人教版八年级物理第十一章第二节功率导学案0001

1、第十一章功与机械能第二节功率【第十周课案2】使用教师：【教学目标】1、知识与技能目标（1）理解功率的公式。（2）知道功率的单位。2、过程与方法目标通过对实例的分析，讨论、归纳，提高学生的分析、概括能力。3、情感、态度价值观目标通过对实例的分析，培养学生一切从实际出发的辩证唯物主义观点【教学重点】（1）功率的概念，物 理意义。W（2）能用公式P=T解答相尖的问题。【教学难点】理解功率实际上是表示能量转化快慢的物理量。【教学过程】一、读中初悟1 导入部分一、复习引入1、做功的两个必要因素是什么？2、说出功的公式和单位。3、什么叫电功率？它的公式、单位是什么？二、新课教学问题：在施工现场，有一堆砖，

2、需要搬到正在修建的楼房上去，我们可以采用几种方法搬上去呢？多种方法：人分批搬上去；用滑轮组分批搬上去；用起重机一次吊上去。这几种方法，做功哪个多？有什么区别？这几种方法所做的功是一样多的，可花的时间不同。我们说他们做功的快慢是不同的。就是说，物体做 功时有快有慢。为了描述物体做功的快慢，我们引入了一个新的物理量，叫功率。二、思中生成1、合作交流（完成学案中合作探究部分）学生结合教材分组开展讨论学案中的探究部分2、小组展示（小组推荐同学展示，教师适时点评）三、练中拓延1 独立或合作完成拓展延伸部分2、组间展示（学生个性独立展示教师补充、总结）附：课案可以不只是一页。第十一章功与机械能第二节功率【

3、学案10.2】班级：姓名：【学习目标】：（知识目标）（1）理解功率的公式。（2）知道功率的单位。【学习重点】：（1）功率的概念，物理意义。（2）能用公式P二辛解答相尖的问题。【学习难点】理解功率实际上是表示能量转化快慢的物理量【学习过程】：一、自主学习（基础知识）1、 阅读课本几段内容，知道物体做功有快慢之分。并填写下列空白:建筑工地上要把砖送到楼顶，或用起重机搬运，或用工人搬运，不管怎样搬运，都是克服重力做功， 那么运送砖块所做的功我们可以用公式来计算。运送同样多的砖，起重机和工人所做的功（填“相同”或“不同”）,但是工人所用的时间（填“长”或“短”），所以工人做功较（填“快”或“慢”）。不

4、同物体做相同的功，时间短的做功较，时间长的做功较。（填“快”或“慢”）不同物体做功的时间相同，做功多的物体做功较，做功少的物体做功较。由此可见物体做功有之分。这跟物体的运动也有之分是一样的。2、阅读课本学习功率的概念、计算公式、单位及物理意义。功率表示的物理量；叫做功率.U计算公式是：。其中八表示，单位是； t表示,单位是CP表示，根据公式写出的功率的单位是,专用单位是简称，符号是，两个单位之间的尖系是。工程技术上还常用 做单位，1 kW=W功率是机械的之一。某物体的功率是000W,它的物理意义是。二、合作探究（围绕重点、突破难点而设置）1. 建筑工地上，水泥板质量是1t,起重机在20s内匀速

5、把它提升到5m的高度，求：（1）起重机的拉力是多少？ （2）起重机做了多少功？（ 3）起重机的功率是多少？（g=10N/kg） ?三、拓展延伸2质量为50kg的雪橇上装载了350kg的货物，一匹马拉着它沿水平道路将货物匀速运到了3000m外的货场，共用时40min,如果雪橇行进中受到的摩擦力是800N,求（1）马的拉力是多少？ （ 2）马做了多少功？（3）马运货时的功率是多少？。第八一章功与机械能班级：基础知识（A类）1.如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上 说这个力做了功。第二节功率姓名：【习案】姓名：力学里就2. 做功的两个必要因素：_个是，另一个是。3. 在物理学中，功二x。用公

6、式表示就是。其中F表示，单位是； S表示，单位是; W表示。功有两个单位，分别是和，它们的换算尖系是。4. 功率是表示的物理量，叫做功率。用公式表示为，其中W表示,单位是; t表示,单位是:P表示，单位是或，它们的换算尖系是另外工程技术上还常用做功率的单位,1KW= W功率是机械的之一。5. 一台电动机的功率是150W则它的物理意义是（）A.这台机器所做的功是150J B.这台机器在1秒内所做的功是150JC.这台机器1秒内完成的功是150W D.这台机器1秒内的功率是150W6. 尖于功率，下列说法正确的是（）A. 功率是表示做功多少的物理量B. 机械做功越多，它的功率就越大C. 机械做功所用时间越短，它的功率就越大D. 做相同的功，用的时间越长，功率越小7. 甲乙两人体重相同，甲用走上楼，乙用半分钟跑上同一楼，则（）A.甲的功率大B.乙的功率大C.两者的功率一样大D.无法确定8. 质量为50kg的雪橇上装载了 350kg的货物，一匹马拉着它沿水平道路将货物匀速运到了3000m外的货场，如果雪橇行进中受到的摩擦力是800N,求马运货时做的功。