抓养成教育促德育发展

1、抓养成教育，促德育发展 为了加强未成年人思想道德建设，从小对学生进行良好行为习惯的养成教育，我校非常重视学生的日常行为规范的养成教育，积极开展行为规范月活动。倡导小学生在校园内做具有良好行为习惯的文明标兵，培养少年儿童德才兼备的品质，从小播下文明的种子。使学生养成良好的纪律习惯、礼仪习惯、劳动习惯、和安全习惯。开学以来，我校养成教育从以下几方面抓起，使学校德育工作开展的有声有色。一、领导重视，全员参与。利用教师会议大力宣传，使教师认识到养成教育不是校长、大队辅导员某名教师的事，应是全校师生共同的事情。同时，明确要抓学习成绩，抓教学质量，必须从抓学生行为习惯入手，树立“行为习惯教育有我一份”的观

2、念，形成“人人重视德育工作、人人抓养成教育”的氛围。激发自我教育的动机，自我教育能力是学生在自我教育活动过程中形成的。因此，让学生保持自我教育是非常必要的，各班利用班会和板报等形式，引导学生观察现实、体验生活、不断提高自我教育活动。二、从点滴抓起，培养学生良好习惯。本学期工作中我们深深体会到，培养学生良好的行为习惯必须要求学生从点滴小事做起。为什么不少学生对守则、规范倒背如流，却随地吐痰、随手乱扔纸屑；为什么许多学生在校内及校外学雷锋做好事，回到家里却饭来张口、衣来伸手。因此，养成教育达到“随风潜入夜，润物细无声”的境地，需要从学生点滴的养成教育抓起。见到垃圾随手捡起来，在校园内轻声慢步的行走

3、，见到老师主动行礼问好，上学衣帽整齐，佩戴好红领巾，放学站路队这些看似平平常常的小事，其实“千里之行，始于足下”，“ 百尺高台起于垒土”，良好的道德素质是建立在种种良好的道德习惯之上的。三、持之以恒。形成制度。良好的行为规范不是靠几次活动、几次教育就能完成的，它需要教师和学生持之以恒完成，需要有一定的制度形成规律的。1、加强“礼仪”教育。 新的一学期开始，我们首先对学生进行文明礼仪教育，上好第一次礼仪课，打好基础、形成氛围。首先对学生提出要求明确、具体、详细的文明礼仪常规，使每个学生心中有数。然后重视第一次文明礼仪训练。一开始就重视礼仪训练，打好底子，对学生进行礼仪教育。既要使学生明白“理”，

4、又要训练“仪”，学练结合，以练为主。做示范、教表演，使学生知道怎样去做。让学生形成正确的动作定势，逐渐养成良好的习惯。 在学生中推行了“十字”文明用语（请、谢谢、你好、再见、对不起），说话文明，讲普通话，不说粗话、脏话。2、良好“卫生”教育。形成良好的行为习惯要靠持之以恒的精神，意志力薄弱，控能力差的人很难建立良好的行为习惯。这就需要学校制定相关的督导制度，充分利用和依靠同学、老师的监督与指导功能，帮助那些行为控制力差的儿童，渐渐掌握垃圾要放入垃圾桶的道理，逐步改掉乱扔垃圾的坏习惯，就更有利与良好习惯的建立。养成良好的卫生习惯。保持教室及分担区的卫生。严禁学生在校期间买、带、吃零食，严禁学生乱

5、丢、乱仍、乱画。养成饭前洗手，睡前洗脚的好习惯。早晨起床自己叠好被褥，各寝室发放流动红旗，每月评选一次养成教育标兵。3、抓“秩序”教育。 井然有序的教育秩序是学生在校学习、活动、生活的有利保障。课堂秩序：主要抓了上课铃响的静坐教育。上课铃响，快速回到座位上，静坐等教师来上课。认真落实课堂常规，每节课教师对学生的坐姿，站姿、执笔姿势。课堂纪律等严格要求。出操、活动秩序：集会、出操做到静、齐、快。进入餐厅要站队。不玩不文明的或者存在安全隐患的活动、游戏。我校的养成教育经过全体师生的共同努力，虽然取得了一定的成绩，但还存在着很多的差距，在下步工作中还将进一不地完善。着重从如下几方面进一步完善此项工作。1、将养成教育渗透到课堂教学中，专心听讲习惯、阅读习惯、勤学好问习惯、认真完成作业习惯，各任课教师都要认真培养。2、学校的各种活动如升旗仪式等都要注重学生养成习惯的培养。3、培养学生做集体的小主人。使每一名学生都能在班级有为同学服务的机会，真正落实人人有事干，事事有人干，人人有责负，开展活动拓展自主管理的空间，打造“形象”创设自主管理的氛围，激发自主管理的热情。4、形成合力，共同发展。发挥家庭教育作用，学校家庭是学生成长的两个重要环境，只有这两者协调形成合力，才能产生好的教育效