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文档简介

1、16.王献之练字教学设计黑龙江省双鸭山市宝山区星旺小学 班级：三年级 教师：李桂玲【教材简析】王献之练字一课讲述了王献之小时候，经过父亲的言传身教，克服了骄 傲自满的情绪，刻苦练字、获取成功的故事。通过这个故事引导学生懂得要想 成功只有刻苦练习、坚持不懈。课文层次清晰，布局严谨；简洁的故事，蕴含 着深刻的道理，是一篇极富教育意义的课文。【学情分析】王献之练字这篇课文，故事情节简单，语言生动、平易，内容贴近儿童 生活，很适合小学生的阅读，使学生懂得要想成功只有刻苦练习、坚持不懈、 才能成功的道理。【教学目标】1、正确、流利、有感情地读课文。知道王羲之和王献之父子俩是我国古 代大书法家。2、知道王

2、献之成为大书法家的 “秘诀”，懂得只有坚持不懈、勤学苦练才 能成功的道理。【教学重、难点】弄懂书法家王羲之、王献之成功的秘诀。懂得只有坚持不懈、勤学苦练才 能成功的道理。【教学进程】一、激情导入1. 播放动画片，讲了一件什么事2. 读了课题你想知道什么二、初读课文，整体感知1. 自由读课文要读准字音， 读通词句遇到不认识的字与同学交流或请教老师。（学生自由朗读课文。 ）2、出示本课的字词，指名领读。师：把生字放回课文中，你还能读准它们吗3、接下来请你们再读课文，边读边思考：课文主要讲了一件什么事。三、精读感悟1、在课文中你认识了一个怎样的王献之 “自满”。你们怎么理解“自满”这个词 生活中你有

3、过这种现象吗（学生自由说说） 用“因为所以的句式说说自满的小献之”再引导学生有感情读第一段2、小献之这样的自满对他的成长有帮助吗那又是什么事改变了他呢请同学 们合作学习课文第二部。读一读，并动笔画一画，议一议。3、小组讨论后汇报（生：我们组认为 汇报后引导学生读文。 ）4、接下来就要请同学们帮他找找“秘诀”了。5、想一想，父亲的本意就是让用完 18 口缸水吗暗含着什么意思呢 （小组再次讨论，汇报：坚持不懈，勤学苦练。 ）6、小献之明白了父亲的用意，他是怎样做的呢齐读最后一个自然段。（理解：日复一日，年复一年，坚持不懈的勤学苦练。 ） 小结：王羲之用具体的做法告诉儿子写好字的秘诀，王献之运用这个秘诀 最后成为书法家。四、拓展延伸：1. 欣赏王献之的书法作品。 （学生欣赏作品）2. 想一想名人有没有用上这个秘诀的， 再看看身边的人或同学有没有人运用 上了这个秘诀（学生自由分说）3、师：老师也是书法爱好者，这是老师的作品，我也想将来成为书法家， 你将来长大了想要干什么呢（学生自由分说）那怎样去实现他呢（运用秘诀）五、总结本文是按照事情的发展顺序讲了王献之练字的故事，告诉我们的是：天才 来自于勤奋，只有脚踏实地，坚持不懈，勤学苦练才能取得成功，同学们让我 们记住这个秘诀并在今后的生活和学习中运用它吧！板书

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