建筑装饰工程技术专业人才培养模式改革方案、措施和实施…实施方案模式实施方案.doc

1、文档来源为 : 从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持重庆房地产职业学院房地产研发系建筑装饰工程技术专业人才培养模式改革、措施和实施情况一、培养模式改革思路在国家相关高等职业教育政策指导下， 以建筑装饰行业岗位标准为依据， 与企业紧密结合， 及时反馈建筑装饰行业的发展新动向，引导本专业办学方向；以零距离就业为导向，走工学结 合、校企合作的道路， 用科学的发展观， 建设特设鲜明的建筑装饰工程技术专业人才培养模式， 引领国内高职建筑装饰工程技术专业的建设和发展；人才培养立足于服务重庆市，面向西南， 辐射全国。1. 全面开展素质教育，做立德树人的示范。 素质教育贯穿于整个人才培养体系

2、中，培养爱 岗敬业的职业素质；以企业劳模为典范教育学生明理诚信、知荣知耻，组织学生参加建筑装饰 企业生产实践，体验企业生活，培养良好的职业道德和职业能力，提高学生综合素质；充分利 用第二课堂， 开展丰富多样的文化生活， 经常开展学习竞赛创造学习氛围， 组织学生参加省级、 国家级专业作品竞赛，激励学生进取和创新，在素质教育方面起到示范作用。2. 做改革的先锋，人才培养方案随建筑装饰行业的变化及时改革，加快内涵建设。 改革原 有的教育体系，建立具有示范性的工学结合“ 2+1”人才培养系统，建设教师队伍，培养校企共 融的三高教师团队，引导国内高职院校建筑装饰工程技术专业的改革方向。3. 以岗位能力为

3、主线，做培养建筑装饰人才示范。 以建筑装饰行业岗位标准和职业岗位能 力为人才培养主线，改革教学方法和内容，形成由一个基本能力、六个职业岗位单项技能和综 合能训练组成的新教学体系，将岗位证书知识融入到课程体系中，使学生在掌握单项技能的同 时获得相应的岗位证书，达到双证要求，毕业即能顶岗。4. 项目导向、综合训练、顶岗实习教学创新，做教育和生产相结合的示范。 以建筑装饰工 程项目为导向制定教学模式，创建教、学、做合一的建筑装饰生产性实训室。在真实的建筑装 饰工程项目中培养学生的实际工作能力，新的教学模式由单项技能训练、综合能力训练、顶岗 实习三个环节组成，三个实践环节紧密与生产相结合，探索教育与生

4、产相结合的新途径。5. 创建工学结合校内外实训基地 ，做创新校企深度融合的示范。 聘请建筑装饰行业专家和 工程技术人员参与人才培养定位、课程体系的建设和教学指导，为行业专家和工程技术人员提 供良好的工作环境。派中青年教师去企业建筑装饰工程锻炼，为企业服务，以学生为本位，以 服务为宗旨，创造校内真实的企业工作环境，模拟建筑装饰工作状态情境教学；建立校外校企 结合生产性实训基地，创立国内先进的教学、生产、培训、技术鉴定一体化的实训基地，走工 学结合创新的道路。3文档收集于互联网，如有不妥请联系删除二、培养模式改革措施及实施情况依托建筑装饰企业，建立校企深度融合机制，实施工学结合“ 2+1”培养模式

5、；开发建设以 建筑装饰行业职业岗位标准为核心， 与人才培养模式相匹配的 “1+1+1”新课程体系； 构建以“项 目导向、综合实训、顶岗实习”为主线的教学模式，建立以培养单项岗位技能为根本的课程内 容体系；形成以培养学生职业素质为本位，企业参与教学，开放式的职业环境情境，探索校内 教学与生产相结合、校外教学顶岗实习的新途径，开发建设具有工学结合特色的核心课程和特 色教材；完善新的工学结合“ 2+1”人才培养模式教学质量监控体系。1. 调研建筑装饰行业需求，请企业专家参与 ，建立工学结合的 “2+1”人才培养模式 人才培养目标定位充分调研建筑装饰企业状况， 在行业专家的指导下， 确立以建筑装饰行业

6、岗位需求为目标， 定位培养掌握以建筑装饰工程施工、生产管理为核心的基本理论知识，具有建筑装饰工程招投 标、建筑装饰工程预算、施工技术、施工管理等方面职业能力，在建筑装饰行业企业从事施工 组织与管理、施工技术指导、施工预算、材料管理等职业岗位群的高素质技能型人才。具体目 标如下：（1）培养职业素质高、爱岗敬业、与人合作协调能力强，为社会主义现代化建设服务，德 智体美全面发展，立志为建筑装饰行业建功立业的高素质技能型人才。（2）培养上手快，专业能力强，适合本行业生产一线岗位群需要的施工员、预算员、安全 员、质检员、材料员、监理员、绘图员等。（3）培养有创新精神，洞察行业发展变化， 适应未来建筑装饰

7、行业发展需要的创新型人才。 工学结合的 “2+1”人才培养模式实施工学结合的 “2+1”人才培养模式：第一阶段用 2 年的时间在校内实施实践教学项目 法，培养学生职业岗位能力。按企业工作状况在校内建立情境实践教学实训室，第二阶段用 1 年的时间采取综合实训和顶岗实训的方法培养学生综合实践能力 ，在校外企业实训基地，由企 业工程技术人员指导学生直接参与实际岗位工作，达到顶岗实习的目标。实施“以项目导向 +综合实训 +顶岗实习为主线”的教学模式 。 为了培养学生建筑装饰岗位能力，学生毕业实习能与工作岗位对接，在校内两年的人才培 养方案中，以建筑装饰工程项目单项岗位能力为教学模式主线，项目导向教学方

8、法贯穿整个教 学过程，在单项能力训练的基础上，送学生去企业轮岗综合实训，当学生岗位职业能力达标后 即能顶岗实习。2. 以项目导向岗位能力培养为主的课程体系（1）按企业岗位标准 , 建立与人才培养模式相匹配的 1+1+1 新课程体系 : 新的课程体系是以建筑装饰工程某 1 个分项项目岗位标准为核心，融合子项目技能为一体的项目教学；以学生2文档收集于互联网，如有不妥请联系删除 .顶岗之前的某 1 个 分项工程综合实训为载体，在学生掌握单项技能的基础上，进一步强化综合 能力；用 1 年的时间送学生到校企融合一体化的校外实训基地顶岗实习，达到学生毕业即能顶 岗的目标。（ 2）双证制度： 双证制度融入教

9、学体系中，将岗位证书需要的知识融汇到课程体系中每个 分项项目教学中，与行业和学校培训机构共同确定岗位证书教育标准，使学生在学完某项专业 技能后，可同时考取相应的施工员、预算员、安全员、质检员等岗位证书3. 以素质教育、综合能力训练、顶岗实习为主的渐进式实践教学体系（ 1）素质教育体系： 以德为先突出体现素质教育 ，构建提高文化修养和素质的三门公共课 思想政治理论课、外语、体育课着重思想道德素质、文化素质、政治素质教育和以健身为主的 体育教育，培养学生良好的价值观和人生观，以阳光的心态对待学习和生活；培养与人交往办 事能力，培养应用文写作能力。构建综合素质培养的第二课堂： 开展提高素质的专业讲座

10、，组织学生参与各种层次的大学 生竞赛，培养学生专业创新和竞争意识；有意识的丰富第二课堂内容，鼓励学生积极参与，展 示他们的才艺，树立集体荣誉感，与他人合作共同创建和谐班级和校园。模拟企业工作氛围培养职业素质 ：校内实践项目教学按企业岗位标准规范每个子项目，要 求学生严格按企业工作规程训练，学生从接触子项目训练开始至结束的每一种职业技能，都作 为最终的考评分数之一。组织学生深入企业生活，分析企业工作状况，培养学生严谨的工作态 度，科学的工作方法，一丝不苟的完成技能训练的每一个环节。（2）按企业工程项目施工顺序建立的实践教学体系： 专业教学以一个建筑装饰工程项目为 主，将企业的实际工程项目按岗位实

11、施过程分为建筑装饰基本技术、建筑装饰设计技术、建筑 装饰预算技术、建筑装饰施工组织技术、建筑装饰施工管理技术、建筑装饰施工技术 6 个分项 目，前 2个分项目在第一学年完成，后 4 个分项目在第二学年完成，学生在校内生产性实训基 地真实的环境中完成每一个工程单项技能训练，直至达到企业必须的岗位能力要求。（3）与企业融合的综合实训、顶岗实习实践教学体系： 综合实训、顶岗实习：采取校企融 合一体化的方式， 最后一年将学生送到企业进一步培养岗位能力， 前半年线进行轮岗综合训练， 熟练每项岗位能力，后半年顶岗实习。校外实习基地选择二级以上装饰施工企业，聘请具有中 级以上职称，实践能力强的工程技术人员作

12、指导教师。为保障校外实训质量，建立院、系两级 四位一体的管理与监控体系，由校内实习指导教师和企业指导教师共同组成实习指导组，前半 年实习按实习大纲指标监控学生实习质量，后半年计划 95%以上学生独立完成企业岗位任务， 由企业完成实习鉴定，使 95%学生毕业后能顶岗，实习企业可以从中选取优秀毕业生留用，为 企业服务。文档来源为：从网络收集整理.word版本可编辑欢迎下载支持(4) 管理与监控体系：在学院总体管理机制的框架下完善由教务处、督导、专业系、学生、 四位一体的校内教学质量监控体系，建立系、企业、专业教研室、学生实习领导小组，四位一 体的校外实习质量监控体系，实施教学质量全程监控，为人才培

13、养提供组织保障。4构建“工学结合”核心课程为适应项目教学模式要求，深入分析建筑装饰企业状况，在行业专家和专业指导委员会的 指导下，以项目教学为主线，按企业岗位标准构建“工学结合”项目教学核心课程。目前本专业已构建成手绘表现图技法、建筑装饰材料、建筑装饰工程施工图设计、建筑装 饰装修工程预算编制、建筑装饰装修工程施工组织编制、建筑装饰装修工程施工工艺6门工学结合优质核心课程。5. 建设工学结合高职教材为适应人才培养的改革和建设，组织教学水平高、技术能力强、实践经验丰富的教师和工 程技术人员，编写与企业实际工程项目对接的工学结合高职教材，为本校建筑装饰工程技术专 业提供优质系列教材。2009年底前

14、编写完成建筑装饰材料，2010年6月底前完成3DMA实战教程2本工学结合优 质核心课程校本教材。在2010年计划完成建筑装饰材料课程1门校级精品课程建设工作。6. 建立一支三高教师队伍为适应新课程体系教学要求，教师既有蜡烛的精神又有专业技术，还应该是学生能量发挥 的芯片，还要具备高素质、高技能、高知识的水平。到2012年，构建一支结构合理、综合素质优良的专兼结合的专业教师团队。90%以上教师具有 双师”素质，形成一支由2名专业带头人 组成的教师梯队。7. 建立工学结合实验实训室为适应新的实践教学体系和行业岗位技能要求，计划按建筑企业行业标准建设国内一流的 建筑装饰工程实训基地。包括：建筑装饰基

15、本技能实训室：对学生进行基本技能的实训； 建筑装饰设计技术实训室：对学生进行建筑装饰设计技能实训；建筑装饰材料实训室：对学 生进行建筑装饰材料识别与选购技能实训；建筑装饰施工实训室：对学生进行建筑装饰工程 施工各工种技能、管理技能的实训；建筑装饰施工工艺样板实训室：对学生进行建筑装饰成 品效果、装饰构造技能实训。新的培养目标如下：1、知识结构序号知识结构知识能力相应课程或教学环节备注1公共基础知识英语知识能力高等数学知识能力 计算机应用知识能力 办公自动化知识能力 写作知识能力大学（专业）英语工程数学1计算机应用基础应用文与作房地产基础知识房地产概论；建筑设计基础知识建筑设计概论；2行业基础知

16、识建筑制图与识图基础知识建筑制图与识图；建筑工程项目管理基础知识建筑工程项目管理概论；房地产营销基础知识房地产营销概论。建筑装饰材料知识能力建筑装饰材料建筑装饰平面、色彩知识能力构成（平面、色彩）建筑装饰绘画知识能力美术1 （素描）建筑装饰发展历史知识能力美术2 （水彩）室内环境系统知识能力建筑装饰简史专业基础知识建筑识图与制图知识能力建筑识图与制图3专业实践知识建筑装饰效果图绘制知识能力计算机效果图制作（3DmaX装饰CAD制图与计算机辅助计算机效果图制作（ps）设计知识能力装饰CAD制图（天正）建筑装饰初步设计知识能力建筑装饰设计初步室内设计知识能力建筑装饰设计1建筑外立面装饰设计知识能力

17、建筑装饰设计2建筑绘画与写生知识能力建筑手绘表现3专业基础知识专业实践知识建筑装饰施工图知识能力建筑装饰施工组织知识能力 建筑装饰工程预决算知识能力装饰构造与施工技术装饰施工组织与管理装饰工程造价架构管理流程房地产开发企业组建知识项目论证流程项目获取知识计划管理流程运营管理知识成本管理流程成本控制知识绩效管理流程绩效考核知识项目策划流程4房地产企业实项目策划知识设计管理流程战性实训知识设计委托知识工程管理流程工程管理知识营销管理流程营销管理知识客户资源管理流程客户资源管理知识物业管理流程物业管理知识1 实训总结绩效考核及实训总结知识2 个人总结3.考核评比2、能力结构序号能力结构能力要求相应课

18、程或教学环节考证考级要 求1基础能力具有获取求职信息的能力；撰写 求职自荐书的能力；求职答辩能 力；签订劳务合同的能力。应用文与作具有理性的自我控制能力；承担 困难与挫折的能力；具有一定的 心理调解工作能力。思想道德修养与法律基 础具有流利的标准普通对话能力； 一定的英语听、说及翻阅国内专 业资料的能力。大学英语英语B级具有办公自动化及设备的使用能 力；网络使用能力；电子商务及 信息收集处理能力。计算机应用基础计算机办公 自动化（中 级）证书了解客户心理，善于冋客户交往 与沟通的能力；具有较强的协调 能力、社会活动能力和具有发现 和实际解决问题的能力。社交礼仪严密的逻辑思维和科学分析处理 问题的能力。应用数学（1）具备对建筑装饰空间平面、色彩、 环境的初步分析处理能力构成（平面、色彩、立 体）熟悉建筑装饰材料的分类及其应 用范围，包括材料特点、用途、 采购流程等。建筑装饰材料材料员证书（中）2专业核心职业能力具备绘制和识读工程图样，图解 简单空间几何问题的基本能力。建筑工程识图与制图工程制图员 证书（中）具备建筑装饰设计的理念、方法 的分析能力；具有初步的建筑装 饰设计能力。建筑装饰设计初步