浙江省乐清一中2015-2016学年高一12月月考语文试卷

1、浙江省乐清市第一中学高一年级2015-2016学年度上学期12月语文检测题时间：150分钟分值150分第i卷（选择题）、基础知识（本题共 5道小题，每小题 3分，共15分）1.下列词语中加点的字，读音没有错误的一组是（）a.擂鼓ld 牧牛 m 3g 黄蓝 p ib.倒嚼ji do目区喽y u 草创chu mgc.答应d a 溃脓hu i 香蕈x tn d 梧桐w u估衣g u 违纪w d2.下列各组中没有错别字的一组是（a.抱怨变本加利阴谋诡计b.抹煞良莠不齐敛声屏气c.揶揄过江之鲫含辛如苦d.饿殍集腋成裘骨鲤在喉棕桐1g 一服药fu汗流狭背jia的当de 一月店pen哑然失笑ya惩罚ch e

2、ng 雀盲症 que唧唧喳喳zh a 连翘qi ao苣女菜j u 唯唯诺诺 w日）嗟来之食侧隐之心匪夷所思3 .依次填入下列各句中横线处的词语，最恰当的一组是（）2012年春节过后，众多零售企业（1）商报记者日前在采访中了解到，由于工资低、待遇差,出现了一线员工 的状况。（2）罗贯中在民间群众创作的基础上，继承了话本中拥刘反曹”的主题，接受了其中的人物,并注入了自己的心血，创作了三国志通俗演义。（3）徐州市邵集镇设立村、 镇两级 计生接待室”，力求做到小事不出村、大事不出镇，把计生信访矛盾 在基层。a.紧俏原形化解b.紧缺原型化解c.紧俏原型调解d .紧缺原形调解4 .下列各句中没有语病的一句

3、是（）a .翻译作品日见其多，一方面这些作品提高了中国学术文化的素养，另一方面也促进了中 国书面语言的发展。b.睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。c.最近一段时间，中科院以及北大、清华等学府纷纷出台自己的学术戒律，力图在学术腐败成风的情况下，廓清弥漫在学术及科研领域的道德。d.乌云四合，弥漫了山谷，抹掉了山下的村落，只有几座高峰的峰顶浮在云头，仿佛海上 的几座小岛。5.依次填入下列文段中横线处的句子，顺序最恰当 的一项是 ()(1)我走到村路上，发现一所房子的台阶上 吃到鸡蛋而伤心呢，就把身上的一个鸡蛋递给了她。(2)再别康桥共七节，几乎每绚丽的词语，,* * *

4、,幼稚的我当她也是因为没有一节都包含一个可以画得出的画面。诗人使用了色彩较为如向西天的云彩轻轻招手作别， ,康河水底的 招摇的水草，榆阴下的长满浮藻的清潭等等。坐着一个小孩，呆呆地望着远方人们视觉上的美的享受靠它给带来康河里的倒影是河畔的金柳c.d.坐着一个呆呆地望着远方的小孩给人们带来视觉上的美的享受河畔的金柳在康河里的倒影a.b .第ii卷(非选择题)二、现代文阅读阅读下面的文字，完成小题。(9分，每小题3分)古典诗歌的现代传承杨景龙综观20世纪中国新诗，从创作实践到理论批评，从语言形式、表现手法到观念题旨、 艺术精神，继承了中国古典诗歌的诸多优良传统。不过，这种继承不是亦步亦趋的墨守成规

5、的仿效，而是在横向移植的外来参照之下的现代创造性转化。胡适的尝试集作为白话新诗的发物，其秉承古典诗歌的遗传基因即至为明显，胡适 自己就承认，他的新诗实在不过是一些刷洗过的旧诗胡适之后，白话诗人的创作或强或 弱、或显或隐、或多或少，都无法完全逃离古典诗歌传统的一脉血缘。古今诗歌意象、诗句之间，像戴望舒名篇雨巷的中心意象丁香”，即来自李璟浣溪沙词句 丁香空结雨中愁”，卞之琳就说雨巷 读起来好像旧诗名句 丁香空结雨中愁 的现代白话版”。余光中碧潭有句 如果昨瞌舟再昨瞌些/我的忧伤就灭顶”，活用李清照 武陵春词句 只恐双溪昨瞌舟，载不动，许多愁 ”。古今诗歌作品之间，郑愁予名篇错误的艺术构思，显然借鉴

6、了苏轼蝶恋花下片 中的无焦点冲突和戏剧化情境；舒婷名篇船表现的咫尺天涯的永恒阻隔，与古诗十九 首中的迢迢牵牛星同一机杼。古今诗人之间， 像郭沫若诗歌的豪情气势与李白诗歌， 艾青诗歌的深沉悲郁与杜甫诗歌，戴望舒、 何其芳诗歌的辞色情调与晚唐温李诗词， 卞之琳诗歌的炼字琢句与南宋姜吴雅词等；古今诗体之间，像胡适之体的浅白与元白体的浅俗，俞平伯、严阵、流沙河诗歌的语言节奏与古代词曲句式， 郭小川的新辞赋体诗歌与古代辞赋歌行， 白话小诗的体式与古代绝句小令等；古今诗歌流派之间，像新边塞诗的激昂豪迈、地域特色与盛唐边塞诗的激情悲壮、异域风光等；古今诗歌主题之间，像社会政治主题，爱国主题，爱情主题，时间生

7、命主题，历史主题，自然主题，乡愁主题等；古今诗歌形式手法之间，像构句分节押韵，意象化，比兴象征，构思立意，意境营造与氛围渲染，叙事性和戏剧化，互文与用典等；其间均有着千丝万缕的内在联系。开展扎实有效的古今诗歌传承研究工作， 有利于古代诗歌研究者扩大视野， 完善知识结构，形成关于中国诗歌史发展演变的整体观，理清20 世纪新诗的诗学背景和诗艺渊源，从而对古典诗歌的现代价值和现代新诗的艺术成就， 作出较为准确的评估； 并以辉煌灿烂的古典诗艺为参照， 剖析新诗艺术的利弊得失， 提升新诗的艺术水准； 促使古典诗艺的现代性转化； 它还有望在中国诗学领域拓展出一片边缘交叉的新垦地， 形成一个新的分支学科；

8、而在广泛的意义上， 它更有益于培养现代学人丰富的审美趣味、 弘通的历史视野和对优秀的民族 文化传统进行创造性转化的能力。（选自光明日报 ，有删改）6根据文意，下列不能证明“古今诗歌意象、诗句之间 ” 的关系的一项是（ ）a 舒婷春夜中的名句“我愿是那顺帆的风/伴你浪迹四方” ，与宋代张先江南柳词句 “愿身能似月亭亭，千里伴君行” ，可说是活脱相似。b.李瑛的谒托马斯曼墓中的 细雨刚停，细雨刚停/雨水打湿了墓地的钟声”，很容易让人想起杜甫船下夔州郭宿中的诗句 “晨钟云外湿 ” 。c.洛夫做过将古诗句加工改造”的实验，他曾把李贺的石破天惊逗秋雨”一句改写为“石破/天惊/秋雨吓得骤然凝在半空” 。d

9、.台湾诗人席慕蓉在她的悲喜剧一诗中写白苹洲”上的等待与相逢，其实是对温庭筠梦江南词意的翻新与主题的掘进。7下列对“古今诗歌传承研究工作 ”的意义的表述，符合原文意思的一项是（ ）a.能够扩大古诗研究者的视野，完善知识结构，整体把握中国诗歌史发展演变。b .能够较为准确地评估古典诗歌的现代价值和现代新诗的艺术成就。c.能够拓展中国新诗的领域，进而形成边缘交叉的、新的分支学科。d.能够丰富现代人的审美趣味和历史视野，同时对古典诗艺进行创造性转化。8 .下列分析与概括，不符合文意的一项是（）a.中国新诗在继承古诗优良传统的同时，横向移植外来作品，并对外来作品进行现代 创造性转化。b.白话新诗从一开始

10、出现，就秉承了古典诗歌的遗传基因。尝试集的作者胡适对此给予了肯定。c.古今诗歌无论是在作品之间还是诗歌体裁之间，以及在诗人之间，都有着千丝万缕 的内在联系。d、小到意象、诗句，大到诗人、流派、主题、手法，都可以寻找到古今之间施受传承 的脉络和痕迹。阅读下面的文字，完成小题。（17分）想飞徐志摩我们吃了中饭出来到海边去，云雀们也吃过了饭，离开了它们卑微的地巢飞往高处做工去。瞧着，这儿一只，那边又起了两！ 一起就冲着天顶飞，小翅膀动活的多快活，圆圆的，不踌躇的飞一一它们就认识青天。 一起就开口唱，小嗓子动活的多快活， 一颗颗小精圆珠子直往外唾，亮亮的唾，脆脆的唾 一一它们赞美的是青天。瞧着，这飞得

11、多高，有豆子大，有芝麻大，黑剌剌的一屑，直顶着无底的天顶细细的摇一一这全看不见了，影子都没了！其翼若垂天之云背负苍天，而莫之天闷者，那不容易见着。我们镇上东关厢外有 一座黄龙山，山顶上有一座七层的塔，塔尖顶着天。塔院里常常打钟，钟声响动时，绕着塔 顶尖，摩着塔顶天，穿着塔顶云，有一只两只有时三只四只有时五只六只蜷着爪往地面瞧的饿老鹰”，撑开了它们灰苍苍的大翅膀没挂恋似的在盘旋，在半空中浮着，在晚风中泅着，仿佛是按着塔院钟的波荡来练习圆舞似的。那是我做孩子时的 大鹏有时好天抬头不见一* 瓣云的时候听着 献忧忧的叫响，我们就知道那是宝塔上的饿老鹰寻食吃来了，这一想象半天里秃顶圆睛的英雄， 我们背上

12、的小翅膀骨上就仿佛豁出了一锤锂铁刷似的羽毛，摇起来呼呼响的，只一摆就冲出了书房门， 钻入了玳瑁镶边的白云里玩儿去，谁耐烦站在先生书桌前晃着身子背早上上的多难背的书！呵飞！不是那在树枝上矮矮的跳着的麻雀儿的飞；不是那凑天黑从堂匾后背冲出来赶蚊子吃的蝙蝠的飞；也不是那软尾巴软嗓子做窠在堂檐上的燕子的飞。要飞就得满天飞，风拦不住云挡不住的飞，一翅膀就跳过一座山头，影子下来遮得阴二十亩稻田的飞，到天晚飞倦了就来绕着那塔顶尖顺着风向打圆圈做梦飞。人们原来都是会飞的。天使们有翅膀，会飞，我们初来时也有翅膀，会飞。我们最 初来就是飞了来的，有的做完了事还是飞了去，他们是可羡慕的。但大多数人是忘了飞的， 有的

13、翅膀上掉了毛不长再也飞不起来，有的翅膀叫胶水给胶住了再也拉不开，有的羽毛叫人给修短了像鸽子似的只会在地上跳，有的拿背上一对翅膀上当铺去典钱使过了期再也赎不 回真的，我们一过了做孩子的日子就掉了飞的本领。但没了翅膀或是翅膀坏了不能用是一件可怕的事。因为你再也飞不回去， 你蹲在地上呆望着飞不上去的天，看旁人有福气的一程一程的在青云里逍遥，那多可怜。而且翅膀又不比是你脚上的鞋，穿烂了可以再问妈要一双去，翅膀可不成，折了一根毛就是一根，没法给补的。还有，单顾着你翅膀也还不定规到 时候能飞，你这身子要是不谨慎养太肥了，翅膀力量小再也拖不起， 也是一样难不是？ 一对小翅膀驮不起一个胖肚子，那情形多可笑！到

14、时候你听人家高声的招呼说，朋友，回去罢， 趁这天还有紫色的光，你听他们的翅膀在半空中沙沙的摇响，朵朵的卷云跳过来拥着他们的肩背，望着最光明的来处翩翩的，冉冉的，轻烟似的化出了你的视域，像云雀似的只留下一h ib.、. mq.rw.qw.n buwm b b 1 bl h i, 111 1 f n. n 一 b .-.泻光明的骤雨 一一那你，独自在泥涂里淹着，够多难受，够多懊恼，够多寒伦！ - .1 是人没有不想飞的。老是在这地面上爬着够多厌烦,不说别的。到云端里去，到云端里去！那个心里不成天千百遍的这么想？飞上天空去浮着，看地球这弹丸在太空里滚着，从陆地看到海，从海再看回陆地。凌空去看一个明白

15、一一这才是做人的趣味，做人的权威，做人的交代。人类初发明用石器的时候，已经想长翅膀，想飞。原人洞壁上画的四不像，它的背上据 着翅膀；拿着弓箭赶野兽的，他那肩背上也给安了翅膀。小爱神是有一对粉嫩的肉翅的。挨 开拉斯（icarus）是人类飞行史里第一个英雄，第一次牺牲。安琪儿（那是理想化的人）第 一个标记是帮助他们飞行的翅膀。人类初次实现了翅膀的观念，彻悟了飞行的意义。挨开拉斯闪不死的灵魂，回来投生又投生。人类最大的使命，是制造翅膀；最大的成功是飞！（选自中国现代散文选（1918 1949），人民文学出版社1982年版，有删节）9 .简析文章第一自然段描写云雀的意图。（3分）10 .为什么只有 饿

16、老鹰”成了我做孩子时的 大鹏？（4分）11 .谈谈文中画波浪线句子运用第二人称的好处。（4分）12 .联系上下文，简析作者为什么说是人没有不想飞的”。并结合现实，谈谈 想飞”的积极意义。（6分）、文言文阅读阅读下列文段，回答问题。（15分）燕太子丹质于秦，亡归。见秦且灭六国，兵以临易水，恐其祸至。太子丹患之,谓其太傅鞫武曰：“燕、秦不两立，愿太傅幸而图之。”武对日：“秦地遍天下，威胁韩、魏、赵氏， 则易水以北，未有所定也。奈何以见陵之怨，欲批其逆鳞哉？太子曰：“然则何由？”太傅日：“请入，图之。”居之有间，樊将军亡秦之燕，太子容之。太傅鞫武谏曰：“不可。夫秦王之暴，而积怨于燕，足为寒心，又况闻

17、樊将军之在乎！愿太子急遣樊将军入匈奴以灭口。请西约三晋，南连齐、楚，北讲于单于，然后乃可图也。”太子丹曰：“太傅之计，旷日弥久，太傅更虑之。鞫武日：“燕有田光先生者，其智深，其勇沉，可与之谋也。太子曰：愿因太傅交于田先生，可乎？鞫武曰：“敬诺。”出见田光，道太子曰：“愿图国事于先生。”田光日：“敬奉教”。乃迄焉。太子跪而逢迎，却行为道，跪地拂席。田先生坐定，左右无人，太子避席而请曰：“燕、秦不两立，愿先生留意也。”田光曰：“臣闻骐骥盛壮之时，一日而驰千里。至其衰也，弩马 先之。今太子闻光壮盛之时，不知吾精已消亡矣。虽然，光不敢以乏国事也。所善荆轲，可 使也。”太子曰：“愿因先生得交于荆轲，可乎

18、 ？”田光日：“敬诺。”即起，趋出。太子送之 至门，曰：“丹所报，先生所言者，国大事也，愿先生勿泄也。”田光而笑曰：“诺偻行见荆轲，曰：“光与子相上，燕国莫不知。今太子闻光壮盛之时，不知吾形已不逮 也，幸而教之日：燕、秦不两立，愿先生留意也。光窃不自外，言足下于太子，愿足下过 太子于宫。”荆轲曰：“谨奉教。”田光曰：“光闻长者之行，不使人疑之，今太子约光曰：所 言者，国之大事也，愿先生勿泄也。是太子疑光也。夫为行使人疑之，非节侠士也。”欲自杀以激荆轲，曰：“愿足下急且太子，言光已死，明不言也。”遂自到而死。13 .下列加点词的解释，不正确的一项是（）a.乃道焉。造：到 地方去b.光与子相，燕国

19、莫不知善：交好c.不知吾形已不逮也逮：达到，及d.愿足下急过太子过：超过14 .下列各项中的句子依次表现太子“礼贤下士”和田光是“节烈侠士”的一项是（欲自杀以激荆轲遂自到而死。a.太子丹患之b.太子跪而逢迎，却行为道，跪地拂席偻行见荆轲c.太子避席而请日d.太子送之至门其智深，其勇沉，可与之谋也15.下列分析不符合原文意思的一项是（）a.本文段着重描写了太子丹力图国事，亲自去拜访鞫武、田光和荆轲等贤人侠士的动 人故事。b.鞫武向太子举荐田光，田光向太子举荐荆轲，鞫武和田光都举荐别人，但原因并不 相同。c.文段中的太子丹是一个以国事为重，礼贤下士，而又有点疑心的人。d.田光自杀的一个原因是太子的

20、叮嘱一一所说的是国家大事，不能泄露16.翻译下列句子。（6分）见秦且灭六国，兵以临易水，恐其祸至。出见田光，道太子曰：“愿图国事于先生。”四、诗歌鉴赏阅读下面这首宋词，回答小两题。（8分）临江仙 徐昌图饮散离亭西去，浮生常恨飘蓬。回头烟柳渐重重。淡云孤雁远，寒日暮天红。今夜画船何处？潮平淮月朦胧。酒醒人静奈愁浓。残灯孤枕梦，轻浪五更风。17 .上阕“淡云孤雁远，寒日暮天红”两句主要运用了哪种表现手法？试作赏析。（4分）18 .结合全词，简要分析词人表达的情感。（4分）五、默写19 .补写下列名句中的空缺部分。（6分）（1）但我不能放歌，,（2） , 行李之往来，（3）她是有丁香一样的颜色，丁香

21、一样的芬芳， ,（4）书生意气，。（5） ,壮士一去兮不复还。（6）太子及宾客知其事者，。12个字。（4分）六、语言表达20.请运用一种修辞手法，给下面这则新闻拟一个标题。不超过这一天，雷电、本报济南2月28日讯虎年的元宵节因为不寻常的天气显得格外不同, 冰雹、雨雪都降临了齐鲁大地。2月28日是元宵节，上午 10时半，天空下起了蒙蒙细雨。至中午 12时许，天气开始 变坏，风急雨骤。到下午 2时许，降雨变成了绿豆大小的“冰雨”。下午 2时30分左右， 突然传来雷声。至下午 3时以后，省城街头就开始出现积雪。记者从省气象台了解到，元宵节当日，我省临沂、枣庄、济宁、泰安、潍坊等地也遭遇 了雷电天气，

22、聊城、泰安、淄博等地则受到了冰雹袭击，泰安地区的冰雹如玉米粒一样。雨 雪雷电冰雹齐聚，把齐鲁大地的虎年元宵节闹得好不热闹。气象专家分析指出，南方气旋带来的暖湿空气和北方气旋带来的冷空气在我省上方交 汇，带来了此次降水，因对流强度大，带来了雷电、冰雹等异常天气。21.请阅读下面的调查统计表，用简明的语言概括图表中两条主要信息。要求：不出现具体数字。（4分）?守分一九9 w牛工息中阶位发吧及着足情飘58g4500 t400。35003000鲁由巧修彳次7：慌坳 门人；宜中厂过手.1丁军，：江安三:三22 .下面的语句细腻地写出了阿房宫内的歌舞给人的感受，请用现代汉语把它扩展成一段50字左右的文字。

23、（5分）原句：歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。译写：七、作文（60分）23 .阅读下列材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。毕业那年老师站在讲台上，只问了三个问题：其一。“世界上第一高峰是哪座山？”大家哄堂大笑：“珠穆朗玛峰！ ”老师追问：“第二高峰呢？”同学们面面相觑，无人应声。老师在黑板上写：“屈居第二与默默无闻毫无区别。其二。有人要烧壶开水，等生好火发现柴不够，他该怎么办？有的说赶快去找，有的说去借去买。老师说： “为什么不把壶里的水倒掉一些？”其三。古有一人，想学立身的本领。经过反复比较，决心去学屠龙之技。他拜名师，日夜苦练，终有所成。他会怎么样呢？学生们纷纷发表意见。最后

24、老师说： “这人一定会潦倒一生，因为世上根本就没有龙。 ”请阅读材料，选取角度，联系实际，写篇文章谈谈你的看法。要求：文体不限，自选角度，自拟标题。不少于800字。不得套作，不得抄袭。参考答案1 c2 da 项“利”应为“厉” ； b 项“侧”应为“恻” ； c 项“如”应为“茹” ， “溽”应为“褥” 。3 b试题分析：紧俏：商品销路好，供不应求。紧缺：人力、物力资源等因短缺而供应紧张。原形：原来的形状，本来的面目。原型：原来的类型或模型，特指叙事性文学作品中塑造人物形象所依据的现实生活中的人。化解：解除，消除。调解：劝说双方消除纠纷。4 d试题分析：a语序不当，方面”调至 这些作品”之后；

25、b.搭配不当，“忌”和“不可”在这不能连用；c.缺少宾语，“廓清弥漫在学术及科研领域的道德垃圾”考点：本题考查学生“辨析并修改病句”的能力，能力层级为 e 级。点评：判断病句用排除法居多。先检查句子的主干，看是否缺成分，再认真细致审读每个选项， 重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配， 可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。接下来看是否有不同的句式混用，最后综合思考，是否符合逻辑思维。5 d试题分析：此类题目要在快速阅读整段文字，初步感知大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断， （ 1）用短语好（ 2 ）第一处是承前省略主语，第二处

26、与后句结构相同。所以选 d 。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用e。d 项说的是古今诗歌作品6 a、 b、 c 三项说的都是“古今诗歌意象、诗句之间”的关系， 之间的关系。试题解析：7 a 项，原文说“形成关于中国诗歌史发展演变的整体观” ； c 项，原文说“有望在中国诗学领域拓展出一片边缘交叉的新垦地，形成一个新的分支学科” ； d 项，原文说“有益于培养现代学人丰富的审美趣味”以及“对优秀的民族文化传统进行创造性转化” 。试题解析：8 a 项，原文说“形成关于中国诗歌史发展演变的整体观” ； c 项，原文说“有望在中国诗学领域拓展出一片边缘交叉的新垦地，形

27、成一个新的分支学科” ； d 项，原文说“有益于培养现代学人丰富的审美趣味”以及“对优秀的民族文化传统进行创造性转化” 。9 .描写云雀飞向青天的高远和快活；引出“我”对“飞”的渴望。10 .庄子笔下“大鹏”的飞令“我”神往，但“大鹏”在现实中“不容易见着”；现实中麻雀、蝙蝠、燕子的飞是“我”不屑的；撑开大翅在天空中盘旋的“饿老鹰”，暗合了“我”心目中的“大鹏”形象。11 运用第二人称， 如对朋友， 殷殷相告， 有一种亲切感； 有利于作者对不能飞的 “你” 倾注同情和关怀，与“你”共同感受不能飞的痛苦。12 .在作者看来，人原来都是会飞的，但因各种缘故，多数人“一过了做孩子的日子就掉了飞的本领

28、” ，而不能飞是件可怕的事；飞上天空，就能将世界“看一个明白” ，彻悟做人的意义和价值。可以从做人要志存高远，不懈追求等角度谈积极意义。（如答案不在以上角度内，但言之成理也可）13 d14 b15 a16 （太子丹）见秦国将要灭掉六国，军队已经靠近（逼近接近）易水，担心大祸就要来临。鞫武（太傅）出来接见田光，转达太子的话：“希望与先生谋划国事。”17 借景抒情（或寓情于景） 。 （ 1 分）这两句诗上句描写了天边淡云，云边孤雁，下句描写暮色四合、残阳如血的景象，展现了一幅寥远凄清的暮秋图， （ 2 分）抒发了词人深深的孤寂离愁。 （ 1 分） 【答衬托亦可，答对仗或对偶最高给3 分】试题分析：

29、这两句的好处就在于融情于景，情景交融，作者描写了淡云飘动，孤雁远飞，残阳如醉的凄凉景致，景中寄寓了诗人漂泊的孤独悲凉之感。考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价d。18 .“饮散离亭西去”“浮生常恨飘蓬”包含着词人聚少离多、饱经漂泊的羁旅之愁。“回头烟柳渐重重”“酒醒人静奈愁浓” “残灯孤枕梦”表达了词人深深的离愁别绪及别后的孤寂凄凉之情。试题分析：黄昏送别，孤帆远征。回头重重烟柳，淡云暮烟。待到酒醒人静，只见孤枕残灯, 淮月朦胧。晨风轻浪，离愁更浓。这首词抒写了离别之痛，相思之苦。风格柔丽，抒情宛转。语言美，意境尤美。上阕以“孤雁”和“寒日”这些凄哀的景物，营造了一个悲凉的气氛，以此表达出作者离别之痛，相思之苦。语言美，意境尤美，抒情宛转。词末用了虚实 相生的表现手法，想象了未来旅程中将要面临的顾忌，来表现出此时心中离别的哀愁。考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。19.(1)悄悄是离别的笙箫(2)若舍郑以为东道主(3) 丁香一样的忧愁(4)挥斥方遒(5)风萧萧兮易水寒(6)皆白衣冠以送之(错字别字不得分)试题分析：注意重点字的写法：笙箫、东道主、 回头望的习惯，避免笔误。考点