人教版七年级语文下册《六单元综合性学习马的世界》研讨课教案_16

1、教学设计活动目标：1、通过活动的开展，进一步认识马与人类的关系，培养学生关爱动物的感情。2、通过“马的世界”的探讨，拓展学生的文化视野，了解有关的文化知识，提高人文素养。3、在活动中培养学生获取信息及筛选信息的能力。4、通过活动锻炼学生听、说、读、写的语文能力。课前准备：教师：提前一周布置，要求全体学生根据兴趣特点，按分成三个大组，若干小组，选出组长，提供各项专题活动的设计建议。广泛收集各种资料，在信息技术教师的帮助下，制作“马的世界”学习网页。学生：预习马的世界，要求每位同学查找个以上以“马”为偏旁的字，二十个含“马”字的成语，了解它们的意思，会造句。根据书上的要求及老师的专题活动建议，个人

2、收集资料，小组开展活动，资源共享。教学过程：第二课时一、导入：上节课，我们研究了汉语汉字中的马，了解到在古代，马与人们建立了亲密的关系。我们还欣赏了一些关于马的历史故事。这节课，让我们进入文学天地，走进艺术殿堂，欣赏一下艺术作品和文学作品中马的形象。二、欣赏韩干的照夜白图图，进行学法指导。1、让我们先来欣赏一幅唐朝韩干的照夜白图。请大家描述一下画面，说说看到这幅图，你联想或想象到什么？2、学生小声讨论，交流3、指名说4、教师总结，我们欣赏一幅艺术作品也可以用以上的方法去欣赏、品味。二、全班同学确定专题，网上探究1、全班同学根据自己的兴趣爱好自由分组，确定探究任务。艺术小组同学的探究任务：在“艺

3、术作品中的马学习资源”网页中浏览、欣赏各种与马有关的绘画、雕刻、摄影作品，找出你最喜欢的一幅作品，制成电子作品。说出它的名称、作者，描述一下它的样子（画面）。说说你为什么喜欢它，它表现了马什么特征、精神？它让你联想到什么？文学小组同学的探究任务：在“文学作品中的马学习资源”网页中浏览、欣赏有关马的文章，找出一篇能体现马的精神品质（风貌）的诗文，制成电子作品，读一读，并对它进行简单的评析。2、学生进入“学习指导”，在“学习指导”中对学生提出了具体的目标、建议，帮助他们顺利完成任务。如：研究“文学作品中的马”小组学习指导对古代诗文的赏析：朗读，然后把它翻译成现代文。概括一下这首诗（文）写什么？表现

4、了马的什么精神风貌(或特点)？作者为什么要写马，表达了作者什么样的思想感情？对现代诗文的赏析：朗读，思考首诗（文）写什么？表现了马的什么精神风貌（或特点）？作者借马表达了什么样的思想感情？找出你喜欢的句子，说说喜欢的理由。3、学生分组活动，网上阅读，合作探究，制作电子演示文稿。4、小组汇报，学生互相评价。四、听二胡曲赛马，你的脑海中浮现出什么样的画面？要求：说话时最好用上关于马的成语，表达你对马的喜爱之情。五、围绕话题，谈谈看法。话题：我想对马说六、小结：今天，我们从不同的角度对“马”进行了文化研究。地球是我们人类和动物共有的家园，动物是我们人类的生存伙伴，我们应该善待动物，关爱动物，成为动物真诚的朋友。七、作业与马共舞（任选一题）1、所收集到的与“马”有关的资料中选一则，改写成一个小故事，要求叙事完整，描写生动，不少于500字。2