张彤立项申请表1

1、年度2014-2015编号ZJ2014008红彦中学校本课题申请.评审书申请类别 重点课题亠般课题课题名称初中数学分类教学方法的研究选题分类学科教学研究课题申请人（负责人）张彤申请人（负责人）所在学科初中数学填表日期2014425子长县红彦中学红彦中学校本课题立项申请表学科：初中数学时间：2014年4月26日课题名称初中数学分类教学方法的研究申请人张彤单位子长县红彦中学任教学科初中数学电生是教学活动的主体，是学习活动的实践者。学生在学习、生活、环境等方面的差异性导致他们在数学学习能力上存在差异，即不冋学生对数学基础知识、基本技能的掌握不冋，对数学新知识的掌握能力、应用

2、能力和拓展能力也不同，进而造成了数学学习水平的分化。传统数学教学往往采用“一刀切”的教学课题的提法，忽视学生个体的差异，用相冋的教案，相冋的方法来要求不冋的学生达到相冋的目出背景标，造成了“学优生吃不饱，学困生吃不了”的现象，这与新课标“注重学生个体之间的差异性，遵循因材施教教学原则，采用层次明晰、有的放矢的教学活动”，“人人获得发展和进步，人人掌握必需的数学知识”的要求相违背。基于此，本人依据新课标，应用SWTO分析法对学生个体进行分析并进行科学的分类，米用分类教学法，因人施教，对初中数学教学方式进行有益探索。本课题将探索初中数学教学策略，改变初中数学学习理念，更变初中数学、才1 、亠t、

3、rr. .、一，十rt 、才 丄,/ 、才、亠t、+ 、 、/ r、 、丿、学习方式，为转变初中数学教学方式提供理论依据和指导方法，冋时，培养和研究目的提咼学生的数学学习能力，为学生终身学习打下良好的基础。具体达到以下几个目的：1.探索初中数学教学方法;2.提升专业胜任力和科研水平，努力成长为“专家型”教师；3.磨砺学生的性格，锻造学生的品质，使学生掌握科学的学习方法，】井一步提咼学习能力。研究内容7* 77心/弋本课题主要研究以下内容：1.如何使学生养成良好的学习品质；2.如何使学生掌握正确的学习方法；3.如何提升学生的自主学习能力；4.如何对学生进行科学的评价。研究周期本课题研究从2014

4、年4月始至2015年4月，分三个阶段。研究方法本课题主要米用 SWTO分析法，冋时结合文献研究法、问卷调查法、访问法、座谈法进行研究。本课题研究从2014年4月始至2015年4月至，分三个阶段。第一阶段（准备阶段）：时间为 2014年4月始至2014年8月。本阶段主 要做了 以下工作：1.设计调查问卷，对学生进行调查，了解学生基本状况（如兴趣、爱好、持长等）；2?设计学习能力测验方案，对学生进行测验，了解学生学习能力（优、中、差）;3.通过其他任课教师，了解学生基本表现（是否偏科等）；4?召开了家长会，了解学生成长环境（城市、农村等）；5. 在充分调研基础上，采用SWTO分析法对学生个体进行科学分析，在分析基础上对学生进行分类；6. 设计分类教学方案。第二阶段（实施阶段）：时间为 2014年9月始至2015年1月。依据设计的分类教学方案进行：1?分类讲课；2?分类设计问题；3?分类练习；4?分类作业；5?分类辅导；6?分类评价。第三阶段（总结阶段）：时间为 2015年1月始至2015年4月。通过问卷、调查、课堂表现、能力测试等方式，考查学生经过学法指导，预期研究成果1. 通过研究，培养学生的学习兴趣，使学生掌握科学的学习方法，提咼