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文档简介

1、优化复习课堂提高复习效率一节好的复习课,除了对知识的系统梳理,对基础知识、基本 概念、基本技能进行温故知新,将其理结成片、结成网外,更重要 的是激发学生的热情,点燃思维的火花,让每个学生得到不同程度 的发展。一、精心制定复习计划初中数学内容多而复杂,其基础知识和基本技能又分散覆盖 在三年的教科书中,学生往往学了新的忘了旧的。因此 ,教师必须 依据课程标准规定的内容和系统化的知识要点,精心编制复习计划。教师可采用基础知识习题化的方法,根据平时教学中学生掌 握的应用知识的情况,编制一套渗透主要知识点的测试题 ,让学生 分段在规定时间内独立完成。然后按测试中出现的学生难以理 解、遗忘率较高而且易混易

2、错的内容 ,确定计划的重点。复习计 划制定后,要做好复习课例题的选择、练习题配套作业的筛选。 教师要将制定的复习计划交给学生 ,弁要求学生再按自己的学习 实际制定具体的复习规划,确定自己的奋斗目标。二、明确教学目标中学数学复习的目的表现为,通过复习数学知识,把学生知识 的学习和能力的培养结合起来,通过知识的教学,培养学生的能力 在能力提高的基础上,不断发展和完善学生的素质。在这个目标 逐步实现的过程里,中学生逐步掌握了数学知识,弁且由于能力和 素质的大大提高,必将使其他课程的学习效果大大改观。在非智力因素等同的条件下,智力的差异有决定性的作用三、夯实基础知识复习的第一阶段,首先必须要求学生系统

3、地掌握课本上的基 础知识和基本技能,过好课本关。其中教师要做好如下两件事 :第一,对学生提出明确的要求:对基本概念、法则、公式、定 理不仅要正确叙述,而且要灵活运用。对课本后练习题必须逐题 过关;每章后的复习题带有综合性 ,要求多数学生必须独立完成 少数困难学生可在老师的指导下完成。第二,对解题结果的评讲:学生易错的题目,教师要分析错在 哪里、为什么会错,怎样改变条件和问题,使错误的答案变成正确 的答案。要分析解题的根据是什么、还有没有别的解法等。学生 在平时学习时,只接受正确的知识,缺乏对错误出现的心理准备 往往看不出错误但又改不对。在总复习中 ,教师揭示、分析错误 展示这一尝试、修正的过程

4、,这对学生认识错误的发生和解决问 题会产生有益的影响。四、提高深化知识培养综合运用数学知识解题的能力 ,是学习数学的重要目的 之一。这个阶段的复习目的是使学生把各个章节中的知识联系起 来,弁能综合运用,做到举一反三、触类旁通。要把培养学生的能 力这一思想贯穿整个复习的始终。 综观中考数学试题中对能力的 考查,大致可分成两个阶段、两个层次。狠抓重点内容,适当练习热点题型。多年来,初中数学中的“方程” “函数” “圆” 一直 是中考的重点考查内容,“方程思想” “函数思想”贯穿中 考试卷 的始终,所以要重点复习好这部分内容。基础知识查漏补缺。在复习过程中和学生训练过程中,总会发现有些知识还没掌握好

5、, 解题还没有思路,因此要抓紧时间把这些问题的解题思路和方法 弄明白,然后再找类似的题给学生做一做,直到学生真正弄懂会做 为止,决不要轻易地放弃。五、强化心理疏导进入最后冲刺阶段时,最重要的是抓住学生的心理动态,不管 是学习好的还是学习差的,都应该给予学生关心,注意他们在想什 么,及时排除他们的考前焦虑,争取每一位学生都能发挥出他们的 正常水平,甚至是超常发挥,这才是作为一名教师最大的欣慰。在 这一关键时期,教师不仅要继续从数学学科的角度、从知识能力 的角度、应试技巧的角度去关心、帮助学生 ,更应该多从精神上、 心理上、意志品质上去关心、爱护和帮助学生。比如 :可以加强 和学生、家长之间的交流,对学生加强心理指导

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