《优秀班主任工作案例》读后感

1、读优秀班主任工作案例心得体会坡头区第一小学刘小红有幸读到优秀班主任工作案例解读这本书。书中通过一系列 形象而生动的案例分析，使我认识到作为一个优秀的班主任所应当具 备的素质、能力和技巧，其中，更让我感动和收益匪浅的是书中一位 位优秀班主任教育的艺术和智慧。教育的真谛：爱纵观全书，我深深感受到，没有爱的班主任不是优秀的班主任， 没有爱的教育是不成功的教育。以心换心，以情动情，才能赢得教育 的双赢。书中的邓文军老师为一名失学孩子省吃俭用，周而复始，用 父母般的爱去感化她，使这名失去父母呵护，无任何经济来源的孩子 重拾教育的幸福；刘鸽老师面对调皮后进的学生古屹，从细节入手， 用爱和信任去赢得学生的成

2、长和进步； 李迪军老师用我期待他从为 我的奇迹的博文去赢得冷漠学生小聪，心灵坚冰的融化。等等等等, 书中老师们面对特殊学生，特殊情况的困难、苦闷，彷徨、甚至痛苦 虽然只提只言片语，其实在现实中的具体情况，如果没有对教育和对 学生强大的爱去支撑他们，又如何能使后进，顽固的学生在老师们的 爱心和耐心中成功转变呢？教育的关键：耐心耐心在教育中很重要，在后进生教育中更重要。从书中提到的很 多案例发现，一个好的班级必然是一个生机勃勃，团结互助，勤学奋 进的班集体。但现实中往往是“差生”，调皮生让班级不和谐，甚至 是产生极坏的影响。那如何来教育他们呢？关键在于你的耐心。其实 差生的形成不是一天两天的，他是

3、诸多因素综合在一起形成的，“差生”在自卑的同时也有着强烈的自尊，有着丰富的情感体验。反复的 说教，粗暴的斥责对于他们来说不一定见效，反倒产生逆反心理， 抵抗情绪。老师在教育的过程中，要有耐心，在更要艺术的智慧的教 育学生，李迪军老师用爱心做到了，吴桂红老师用赏识做到了，张晓 红老师用集体感化的力量做到了，既然他们能做到，同样是老师的我， 应该也要在今后的教育中努力践行才是。教育的捷径：赏识“十年树木，百年树人。”其实在教育的过程中谈不上什么真正 的捷径，但赏识教育会使孩子们在教育的过程中，更轻松快乐，更容 易激发潜能，从而我们也能更好的收获成功的喜悦。学习的革命 中有这样一段话：如果一个孩子生

4、活在批评中，他就学会了谴责；如 果一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在认 可中，他就学会了自爱。赏识好似一道阳光，能给人带来温暖和希望； 赏识犹如一剂良方，能使很多学生收益非浅；赏识是一种爱心教育， 是教育的艺术。书中，吴桂红老师就是充分运用赏识的方法来进行教 育的，她采用赏识教育转化差生，在他们身上寻找闪光点，谈心，帮他们重塑形象；采用赏识教育激发班干部的工作热情， 采用赏识教育 增强班集体的凝聚力。就像书中提到的我们经常会走的一个误区， 就 认为对学生越严厉，学生就会越完善，所以平时我们总喜欢不知自觉 地批评这，批评那，而对于班中出现的好形象却轻描淡写或只字不提。 其实却忘了，人的本性都是渴望被肯定和赞赏的， 所以在今后的教学 中，一定要运用起这把利剑。边看书，边结合书中的案例问自己，遇到这样的情况我会怎么做，在一点的对比中找差异，找差距，找方法。是的，他山之石，可以攻玉，在优秀教师的足迹中取教育的真经，是我一个年轻老师的必修课， 也是通往更好教育的必经之路