2020年人教版四年级数学下册第四单元教案第10课时小数的近似数(2)_第1页
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文档简介

1、第4单元小数的意义和性质第10课时小数的近似数（2）【教学目标】学会把较大的整数改写成以“万”或“亿”作单位的小数【教学重难点】重点：把较大数改写成以“万”或“亿”作单位的小数。难点：把较大数改写成以“万”或“亿”作单位的小数，容易丢掉 计数单位或单位名称。【教学过程】课教学问题情境与学生活动媒体设计意图环节教师活动应用目标达成堂导新入课为了读写方便，常常把不是整万或整亿的数改写 成用“万”或“亿”作单位的数。教二、学习新知1、学习例2：学出示数据和问题：地球与月球的距离是多少万千 米？过程学环节（1）提问：把384400 km改写成用“万千米”作单位的数，应该用多少来除？应该把384400缩

2、小多少倍？（3）小数点应该向哪个方向移动几位？设习新说明：为了简便只在万位后面点上小数点， 去掉 小数末尾的0知板书：384400千米=38.44万千米i计 思 路(4)启发提问：既然把一个数改写成以“万”作单位的数，只要在万位后面点上小数点，再写 上单位“万”，那么要把一个数改写成以“亿” 作单位的数，应该怎么办？2、学习例3出示数据和问题：木星离太阳的距离是多少亿千 米(保留一位小数)？(1) 独立完成，并说出改写方法。778330000 km=7.7833亿千米(2) 如果要求保留一位小数怎么办？说出保 留一位小数的方法7.7833亿千米7.8亿千米3、完成做一做4、区别对比。例2、例3的学习中，有的数需要把它改写成以 “万”或“亿”作单位的数，有的则还需要保留 位数求近似数，匕们有什么区别？应该注意什 么？5、小结：(1)求近似数需要省略某位后面的尾数。 保留整数，表示精确到个位，就要看十分位疋几， 然后按照“四舍五入”法决定是舍还是入。求出 的是近似数，应用“”表示，在保留的小数位里，小数末一位或几位是0的，0应当保留，不 能丢掉。最后要注意别忘记与单位万或亿， 遇有单位名称的要写上单位名称。(2)把一个数改写成以“万”或“亿”作单位的 数，求的是准确数，就在“万”或“亿”位后面 点上小数点，小数末尾的0要去掉，遇有单位名 称的要写

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