《写作学习仿写》演示幻灯片

1、写作写作 学习仿写学习仿写 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才

2、路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才

3、路 状元成才路 状元成才路 1. 1.了解仿写的基本方法，学习仿写的技巧。了解仿写的基本方法，学习仿写的技巧。 2. 2.学会在记叙中综合运用描写和抒情，用平学会在记叙中综合运用描写和抒情，用平 实的语言叙写真事，抒发真情。实的语言叙写真事，抒发真情。 3. 3.借鉴名家佳作的精彩之处，开拓写作视野。借鉴名家佳作的精彩之处，开拓写作视野。 目标导航目标导航 一、一、安塞腰鼓安塞腰鼓中运用排比、反复、比中运用排比、反复、比 喻等修辞手法描写黄土高原上人们打腰鼓时的喻等修辞手法描写黄土高原上人们打腰鼓时的 场景，形成排山倒海的气势。试选择文中的一场景，形成排山倒海的气势。试选择文中的一 个片段，模

4、仿其中的修辞手法，描写一个场景。个片段，模仿其中的修辞手法，描写一个场景。 200200字左右。字左右。 文题展示文题展示 提示：提示： 1. 1.找出所选片段中使用的修辞手法，分析找出所选片段中使用的修辞手法，分析 作者是如何使用这些修辞手法的。作者是如何使用这些修辞手法的。 2. 2.想想你要描写一个怎样的场景，如何使想想你要描写一个怎样的场景，如何使 用这些修辞手法才能收到最好的效果。用这些修辞手法才能收到最好的效果。 二、在各类描写中，心理描写是难度较大的二、在各类描写中，心理描写是难度较大的 一种，因为它的描写对象一种，因为它的描写对象“无影无踪无影无踪”。鲁迅写。鲁迅写 “我我”看

5、社戏过程中的心情，莫顿看社戏过程中的心情，莫顿亨特写亨特写“我我” 爬下悬崖时的心态，都德写爬下悬崖时的心态，都德写“我我”上课时的心理，上课时的心理， 方法不一，却都做到了真实可感。选择其中之一方法不一，却都做到了真实可感。选择其中之一 加以模仿，写一个心理描写的片段。加以模仿，写一个心理描写的片段。200200字左右。字左右。 提示：提示： 1. 1.重读重读社戏社戏走一步，再走一步走一步，再走一步 最后一课最后一课的相关段落，归纳心理描写的方的相关段落，归纳心理描写的方 法，如综合运用直接描写与间接描写等，作为法，如综合运用直接描写与间接描写等，作为 自己仿写的指导。自己仿写的指导。 2

6、. 2.选择自己熟悉的写作素材，最好是亲身选择自己熟悉的写作素材，最好是亲身 经历过的心理历程。经历过的心理历程。 三、在众多表现亲情的散文中，三、在众多表现亲情的散文中，背影背影 秋天的怀念秋天的怀念都是非常典范的作品，以平实都是非常典范的作品，以平实 的语言叙写平凡的事件，传达真挚的情感。模的语言叙写平凡的事件，传达真挚的情感。模 仿这两篇课文的写法，写一篇作文，题目自拟。仿这两篇课文的写法，写一篇作文，题目自拟。 不少于不少于600600字。字。 提示：提示： 1. 1.重读这两篇课文，借鉴其具体写法。如重读这两篇课文，借鉴其具体写法。如 选择某一形象凝聚情思，推动情节，贯串全文；选择某

7、一形象凝聚情思，推动情节，贯串全文； 注意表现自己对所写人物态度、情感的变化等。注意表现自己对所写人物态度、情感的变化等。 2. 2.注意观察，调动记忆，选取印象深刻、注意观察，调动记忆，选取印象深刻、 确有感想的事件，呈现精彩的细节。确有感想的事件，呈现精彩的细节。 3. 3.安排好文章的线索与结构，并注意综合安排好文章的线索与结构，并注意综合 运用多种表达方式，让文章更有表现力。运用多种表达方式，让文章更有表现力。 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才

8、路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才

9、路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 技法点拨技法点拨 仿写，顾名思义，就是仿照拟题者所给的仿写，顾名思义，就是仿照拟题者所给的 语段或范文，语段或范文，“依葫芦画瓢依葫芦画瓢”。发挥想象，根。发挥想象，根 据自己

10、的语法、修辞、逻辑等知识积累进行语据自己的语法、修辞、逻辑等知识积累进行语 言组合，写出符合要求的语段或文章。言组合，写出符合要求的语段或文章。 仿写文章要注意仿写文章要注意“四要四防四要四防”： 1. 1.审题要严谨，防止审题不严，偏离话题。审题要严谨，防止审题不严，偏离话题。 2. 2.修辞要修辞要“依葫芦画瓢依葫芦画瓢”，防止修辞运用，防止修辞运用 不当，使句子失真。不当，使句子失真。 3. 3.结构要结构要“循规蹈矩循规蹈矩”，防止结构随意变，防止结构随意变 化。化。如如背影背影开头和结尾根据表达中心的需开头和结尾根据表达中心的需 要，精心设计。以要，精心设计。以“我最不能忘记的是他的

11、背我最不能忘记的是他的背 影影”开头，既使文章围绕开头，既使文章围绕“背影背影”这一中心自这一中心自 然展开，又能吸引读者阅读下文；文章的结尾然展开，又能吸引读者阅读下文；文章的结尾 又又“重现重现”了了“那肥胖的、青布棉袍黑布马褂那肥胖的、青布棉袍黑布马褂 的背影的背影”，首尾呼应，结构浑然一体。，首尾呼应，结构浑然一体。 4. 4.内容要内容要“百花齐放百花齐放”，防止低级趣味，防止低级趣味， 格调不高。格调不高。内容并不一定要选取名人伟事，平内容并不一定要选取名人伟事，平 凡小事、平凡人物也可以入文，这样选材更加凡小事、平凡人物也可以入文，这样选材更加 贴近生活，容易引起读者的共鸣。贴近

12、生活，容易引起读者的共鸣。背影背影 秋天的怀念秋天的怀念写的都是生活中的平凡小事，写的都是生活中的平凡小事， 同学们平时要注意留心生活，将凡人小事作为同学们平时要注意留心生活，将凡人小事作为 写作素材，使其在文章中大放异彩。写作素材，使其在文章中大放异彩。 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成

13、才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成

14、才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 仿写成功的关键就是找到所读与所要写的仿写成功的关键就是找到所读与所要写的 相似点，依照学习程度，按由简到繁，由易到相似点，依照学习程度，按由简到繁，由易到 难，由单项训练到综合训练的原则有计划地进难，由单项训练到综合训练的原则有计划地进 行。其训练方式多种多样，主要有以下几种：行。其训练方式多种多样，主要有以下几种： 1.1.仿语言仿语言

15、即仿课文句式、遣词造句。如仿写即仿课文句式、遣词造句。如仿写安安 塞腰鼓塞腰鼓中中“一样，是一样，是；一样，一样， 是是；”；也有仿语言的不同色调不；也有仿语言的不同色调不 同风格，或幽默同风格，或幽默庄重，或明快庄重，或明快含蓄，含蓄， 或豪放或豪放柔婉等等。柔婉等等。 2.2.仿文体仿文体 学什么文体的课文，就仿写同类体裁的学什么文体的课文，就仿写同类体裁的 作文。如学记叙文，就仿写记叙文。作文。如学记叙文，就仿写记叙文。 3.3.仿立意仿立意 课文从哪个角度立意，我们也从类似角课文从哪个角度立意，我们也从类似角 度立意作文。如学习鲁迅的度立意作文。如学习鲁迅的社戏社戏，就可，就可 以取怀

16、念童年生活的立意进行仿写。以取怀念童年生活的立意进行仿写。 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路

17、状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路

18、状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 4.4.仿篇章结构仿篇章结构 比如贺敬之的比如贺敬之的回延安回延安，作者按照，作者按照“回回 延安延安忆延安忆延安话延安话延安看延安看延安赞延安赞延安”的的 结构来组织材料，结构井然有序。结构来组织材料，结构井然有序。 5.5.仿写作技巧仿写作技巧 比如吴伯箫的比如吴伯箫的灯笼灯笼中，文章题为中，文章题为“灯灯 笼笼”，但第一段没有写与，但第一段没有写与“灯笼灯笼”相关的任何相关的任何 话题，而是宕开一笔，先写小孩子的天性喜欢话题，而是宕开一笔，先写小孩子的天性喜欢 光亮，然后再点出题目。文章的这一写法迂回光亮，然后再点出题目。文章的

19、这一写法迂回 曲折，看似有浪费笔墨之嫌，实则是作者煞费曲折，看似有浪费笔墨之嫌，实则是作者煞费 苦心，前面先做好铺垫，再引出题目，可谓是苦心，前面先做好铺垫，再引出题目，可谓是 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状

20、元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状

21、元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 水到渠成。还有本单元的课文中还运用了多种水到渠成。还有本单元的课文中还运用了多种 修辞手法和表达方式，其中都有可以模仿之处。修辞手法和表达方式，其中都有可以模仿之处。 在进行仿写练习时，一定要注意在进行仿写练习时，一定要注意借鉴与创借鉴与创 新新。要根据所写内容和表达的需要，选择和确。要根据所写内容和表达的需要，选择和确 定具体的仿写点。仿写不等于套用，不能照搬定具体的仿写点。仿写不等于套用，不能照搬 原文语段，要在借

22、鉴的基础上进行创新。原文语段，要在借鉴的基础上进行创新。 文题一例文：文题一例文： 范文示例范文示例 长龙一般排起的是返乡的游子，流星一般驰过长龙一般排起的是返乡的游子，流星一般驰过 的是路上的汽车，鱼儿一般欢跃的是车上的孩子。的是路上的汽车，鱼儿一般欢跃的是车上的孩子。 一路疾驰，一路欢歌，一路笑颜。回家了，回家了，一路疾驰，一路欢歌，一路笑颜。回家了，回家了， 游子们在春节前要回家了。车门打开，孩子们率先游子们在春节前要回家了。车门打开，孩子们率先 从车中冲了出来，就像挣脱牢笼的小鸟儿，张着双从车中冲了出来，就像挣脱牢笼的小鸟儿，张着双 运用比喻、排比的修辞运用比喻、排比的修辞 手法，写出

23、游子返乡的情景。手法，写出游子返乡的情景。 臂，迎着蔚蓝的天空。他们笑着，跳着，叫着，即臂，迎着蔚蓝的天空。他们笑着，跳着，叫着，即 使经过一路长途颠簸，也丝毫没有倦意。故乡的风使经过一路长途颠簸，也丝毫没有倦意。故乡的风 凛冽而不刺骨，薄雪过后的大地软绵绵的。凛冽而不刺骨，薄雪过后的大地软绵绵的。 大人们 大人们 一脸疲倦，手里提着大包小包的年货，脸上难掩归一脸疲倦，手里提着大包小包的年货，脸上难掩归 家的喜悦。家的喜悦。 抓住季节特点，从视觉和抓住季节特点，从视觉和 触觉的角度写故乡的风和土地。触觉的角度写故乡的风和土地。 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成

24、才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成

25、才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 名师总评：名师总评： 这是一个描述游子坐汽车返乡情景的文段。这是一

26、个描述游子坐汽车返乡情景的文段。 段中作者运用比喻、排比、反复等修辞手法，段中作者运用比喻、排比、反复等修辞手法， 融合景物描写的方法，对游子返乡的情景进行融合景物描写的方法，对游子返乡的情景进行 了描述。段前铺排，渲染氛围，段末直接点出了描述。段前铺排，渲染氛围，段末直接点出 了这种了这种“归家的喜悦归家的喜悦”感，字里行间难掩游子感，字里行间难掩游子 归家的喜悦之情，给读者留下了深刻的印象。归家的喜悦之情，给读者留下了深刻的印象。 文题二例文：文题二例文： 这是我第一次跳水，当我忐忑不安地走上跳台这是我第一次跳水，当我忐忑不安地走上跳台 时，不由自主地屏住了呼吸。时，不由自主地屏住了呼吸。

27、 我站在跳台上，向台 我站在跳台上，向台 下一看，湛蓝的跳水池水平如镜，水池边的建筑物下一看，湛蓝的跳水池水平如镜，水池边的建筑物 像玩具一样，显得特别矮小可爱。像玩具一样，显得特别矮小可爱。 哈哈，我是一个 哈哈，我是一个 “忐忑不安忐忑不安”直接表明直接表明 了自己的心理。了自己的心理。 运用间接描写，写出自己内心的喜悦。运用间接描写，写出自己内心的喜悦。 巨人了。我内心充满了喜悦，但转念一想：从这么巨人了。我内心充满了喜悦，但转念一想：从这么 高的跳台跳下去会不会被淹死呢？想到这里，我不高的跳台跳下去会不会被淹死呢？想到这里，我不 由得打了一个寒战，刚才那股高兴劲儿，早就飞到由得打了一个

28、寒战，刚才那股高兴劲儿，早就飞到 九霄云外去了。九霄云外去了。 欲扬先抑，先写喜悦的心情，欲扬先抑，先写喜悦的心情， 最后一转，写出了自己的担心。最后一转，写出了自己的担心。 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元

29、成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元

30、成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 名师总评：名师总评： 这一片段，小作者综合运用了直接描写和这一片段，小作者综合运用了直接描写和 间接描写的方法，把自己第一次跳水时的心理间接描写的方法，把自己第一次跳水时的心理 表现得真实可感，让读者身临其境，感同身受。表现得真实可感，让读者身临其境，感同身受。 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元

31、成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元

32、成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 父亲的背影父亲的背影 我离开父亲已有多年了，但是父亲的背影一直我离开父亲已有多年了，但是父亲的背影一直 留在我的记忆中，每次想起父亲的背影，我心里就留在我的记忆

33、中，每次想起父亲的背影，我心里就 感到特别温暖。感到特别温暖。 那年冬天，雪下得非常大，厚厚的积雪堆压在那年冬天，雪下得非常大，厚厚的积雪堆压在 树枝上，快把树枝压断了。树枝上，快把树枝压断了。 交代写作对象交代写作对象父亲的背影。父亲的背影。 文题三例文：文题三例文： 环境描写，渲染气氛。环境描写，渲染气氛。 那天早晨，我起得很早，像往常一样准备去上那天早晨，我起得很早，像往常一样准备去上 学，可我走出门，手就冻得直发抖，父亲见了，马学，可我走出门，手就冻得直发抖，父亲见了，马 上从箱子里翻出一副用毛线编织而成的手套，父亲上从箱子里翻出一副用毛线编织而成的手套，父亲 牵起我冰冷的小手，说：牵

34、起我冰冷的小手，说：“快戴上，别冻坏了手。快戴上，别冻坏了手。” 我兴奋地背起书包拿着伞就去上学了。路上，雪一我兴奋地背起书包拿着伞就去上学了。路上，雪一 直在下，而且越下越大，寒风像刀子一样割在我的直在下，而且越下越大，寒风像刀子一样割在我的 脸上，走出门没几步，我冷得哆嗦，回头看了看背脸上，走出门没几步，我冷得哆嗦，回头看了看背 后的雪地，无意间发现一个熟悉的身影向我跑来，后的雪地，无意间发现一个熟悉的身影向我跑来， 原来是父亲，父亲没打伞，头上积满了雪。他二话原来是父亲，父亲没打伞，头上积满了雪。他二话 没说，直接给我披上一件厚厚的外套，然后咳嗽着没说，直接给我披上一件厚厚的外套，然后咳

35、嗽着 对我说：对我说：“天冷，再多穿一件衣服，这样更暖和天冷，再多穿一件衣服，这样更暖和 些。些。”说完，父亲转身就走了。我望着父亲，只见说完，父亲转身就走了。我望着父亲，只见 父亲突然又停了下来，跑到我跟前说：父亲突然又停了下来，跑到我跟前说：“算了，你算了，你 一个人走我不放心，还是我送你去学校吧。一个人走我不放心，还是我送你去学校吧。”于是于是 我和父亲共撑一把伞，父亲牵着我的手，艰难地向我和父亲共撑一把伞，父亲牵着我的手，艰难地向 学校走去，伞外是纷纷扬扬的大雪，一片片雪花直学校走去，伞外是纷纷扬扬的大雪，一片片雪花直 压下来，不一会儿工夫，伞上的积雪也有厚厚一层压下来，不一会儿工夫，

36、伞上的积雪也有厚厚一层 了，走到校门口，父亲停下来从口袋里掏出一张皱了，走到校门口，父亲停下来从口袋里掏出一张皱 巴巴的十元纸币放在我手上，对我说：巴巴的十元纸币放在我手上，对我说：“进去吧，进去吧， 好好读书，别受冷了。好好读书，别受冷了。”然后转身就走了。我望着然后转身就走了。我望着 父亲在大雪中渐渐消失的背影，眼睛一下子湿润了，父亲在大雪中渐渐消失的背影，眼睛一下子湿润了， 泪水在眼里直打转。那年冬天，我一直在父亲的陪泪水在眼里直打转。那年冬天，我一直在父亲的陪 伴下上学、放学，整个冬天都不觉得寒冷。伴下上学、放学，整个冬天都不觉得寒冷。 详细叙述父亲送详细叙述父亲送“我我”上学的情景，

37、第一上学的情景，第一 次刻画次刻画“父亲的背影父亲的背影”，凸显，凸显“难忘难忘”二字。二字。 升入初中，我学习的负担也越来越重，功课常升入初中，我学习的负担也越来越重，功课常 常要做到很晚，那天夜里，快常要做到很晚，那天夜里，快1010点钟了，我还在写点钟了，我还在写 作业，突然，门被轻轻地打开了，父亲站在门口，作业，突然，门被轻轻地打开了，父亲站在门口， 手里端着一杯热腾腾的牛奶说：手里端着一杯热腾腾的牛奶说：“写完了吗？早点写完了吗？早点 睡，这杯牛奶很热，快喝吧。睡，这杯牛奶很热，快喝吧。”我赶紧起身，接过我赶紧起身，接过 父亲手里的牛奶，喝了几口，只见父亲很是欣慰，父亲手里的牛奶，喝

38、了几口，只见父亲很是欣慰， 我又回到书桌前准备赶紧写最后一道题。却发现父我又回到书桌前准备赶紧写最后一道题。却发现父 亲还站在门口，我说：亲还站在门口，我说：“爸，你先睡吧，我马上就爸，你先睡吧，我马上就 好了。好了。”说完，父亲转身要走，这时我看到了父亲的说完，父亲转身要走，这时我看到了父亲的 背影，突然发觉父亲的背有点弯曲，头上有几根银丝背影，突然发觉父亲的背有点弯曲，头上有几根银丝 在灯光下闪烁。我望着父亲的背影，又一次掉下了眼在灯光下闪烁。我望着父亲的背影，又一次掉下了眼 泪，泪水一滴一滴地滴在我的作业本上，我赶紧写完泪，泪水一滴一滴地滴在我的作业本上，我赶紧写完 作业，整理好书包，爬

39、到床上，可是我在床上却翻来作业，整理好书包，爬到床上，可是我在床上却翻来 覆去也睡不着，想起父亲这么多年来的辛苦付出，我覆去也睡不着，想起父亲这么多年来的辛苦付出，我 竟一点也没有察觉到，实在是有些于心不忍。竟一点也没有察觉到，实在是有些于心不忍。 第二次刻画第二次刻画“父亲的背影父亲的背影”，抒写，抒写 了自己的愧疚之情。了自己的愧疚之情。 直到后来，我离开了父亲来到另外一个城市生直到后来，我离开了父亲来到另外一个城市生 活，从那以后我很少再见到父亲的背影，可是父亲活，从那以后我很少再见到父亲的背影，可是父亲 的背影却经常浮现在我脑海里。每到夜深人静，我的背影却经常浮现在我脑海里。每到夜深人

40、静，我 独自一人写作业时；眼前总会浮现父亲在雪地中的独自一人写作业时；眼前总会浮现父亲在雪地中的 背影，此时，我会感到无比温暖，学习的重担和压背影，此时，我会感到无比温暖，学习的重担和压 力一下子烟消云散了。力一下子烟消云散了。 再点再点“父亲的背影父亲的背影”，首尾呼应。，首尾呼应。 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路

41、状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路

42、状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 名师总评：名师总评： 本文是作者学了朱自清的本文是作者学了朱自清的背影背影后的仿后的仿 写之作，作者仿写得很成功。本文以背影为线写之作，作者仿写得很成功。本文以背影为线 索，着力表现父亲疼爱子女和索，着力表现父亲疼爱子女和“我我”对父亲的对父亲的 感念之情，感情真实。本文作者特意把父亲的感念之情，感情真实。本文作者特意把父亲的 背影放在大雪纷飞的寒冷的环境中去写，环境背影放在大雪纷飞的寒冷的环境中去写，环境 的寒冷更能衬托出父爱的温暖。第二次的背影的寒冷更能衬托出父爱的温暖。第二次的背影 是在深夜，更是突出了父亲对我的关爱。文中是在深夜，更是突出了父亲对我的关爱。文中 的父亲话语不多，但简短的几句话，却表现出的父亲话语不多，但简短的几句话，却表现出 父亲对女儿的挚爱之情。父亲对女儿的挚爱之情。 文章结构完整，开头扣题，结尾照应开头，文章结构完整，开头扣题，结尾照应开头，