大学生低碳生活方式研究——基于湖北省某高校的个案分析毕业论文

1、xxxxxx大学毕业设计（论文）大学生低碳生活方式研究基于湖北省某高校的个案分析学院（系）： xxxxx 专业班级： xxxxx 学生姓名： xxx 指导教师： xxx 学位论文原创性声明本人郑重声明：所呈交的论文是本人在导师的指导下独立进行研究所取得的研究成果。除了文中特别加以标注引用的内容外，本论文不包括任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果作品。本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。 作者签名： 年 月 日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解学校有关保障、使用学位论文的规定，同意学校保留并向有关学位论文管理部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权省级

2、优秀学士论文评选机构将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。本学位论文属于1、保密囗，在 年解密后适用本授权书2、不保密囗 。（请在以上相应方框内打“”）作者签名： 年 月 日导师签名： 年 月 日xxxx大学本科生毕业设计（论文）任务书学生姓名： xxx 专业班级：xxxx 指导教师： xxx 工作单位：武汉理工大学 设计（论文）题目： 大学生低碳生活方式研究基于湖北省某高校的个案分析 设计（论文）主要内容：本文基于湖北省某高校的个案分析，通过对其中在校学生共150人进行调查研究，并结合现有的文献材料来探究当代大学生的低碳生活

3、意识、低碳生活方式的现状以及出现的一些问题，根据研究出来的问题寻找相关原因，最后提出相应的对策建议。本论文第一部分绪论首先对低碳以及低碳生活的定义进行阐释，以此为判断标准来分析现今大学生生活方式中偏离低碳生活标准的行为。进而从两方面阐述研究大学生低碳生活方式的必要性：一是是科学发展观的必然要求；二是研究大学生低碳生活方式对促进大学生成长成才具有不可忽视的作用。第二部分从本次调查对象、调查方式以及调查目的来说明本文调查前提背景。调查对象为武汉理工大学在校大学生，主要为本科生各个年级、人文社科类以及理工类等专业类别的部分学生。调查方式采用文献资料研究和问卷调查两种方式相结合，其中问卷调查为主文献资

4、料研究为辅。其中问卷一共15道题，均为封闭式问题，不设置开放式问题。问卷内容包括大学生对低碳生活的认识、大学生个人低碳生活的践行情况、大学生对学校以及相关社会机构或团体低碳措施的评价等方面内容。第三部分结合问卷反馈的数据信息进行分析研究，分别从“大学生对低碳生活的了解情况”、“大学生了解低碳生活方式的途经”、“大学生在低碳生活方式的实践行为参与度”、“大学生对学校低碳措施的评价”以及“大学生对相关社会机构或团体低碳措施的评价”五个方面的信息进行研究。 第四部分根据前面数据分析当今大学生的低碳生活方式现状，即大学生低碳生活方式中出现的践行现状问题，本文分别从大学生自身方面、学校方面以及政府方面层

5、层递进的分析其中原因，这也是本文的一个创新点。其中，大学生方面的原因一是大学生个人生活习惯的影响，而且自我约束能力薄弱；二是大学生“知”与“行”缺乏统一。学校方面一是学校对低碳生活的教育引导不到位和宣传力度不够；二是学校本身就有不少非低碳的现象。政府社会方面一是有的政府部门不重视低碳环保，宣传仍然欠缺；二是缺乏良好的低碳环境。第五部分针对前面的问题提出相应的建议，相应的从大学生自身方面、学校方面以及政府方面逐层提出建议方案。对于大学生，需要从自身做起，从小事做起，增强自身的使命感和责任心，在对低碳生活有所了解的情况下积极付之实际行动，做到知行合一。对于学校，要继续加强宣传教育，充分利用现有学生

6、社团资源，适当使用奖励手段，引导、鼓励校园低碳行为。对于相关政府机构要调用新媒体的影响里扩大低碳宣传，更要完善法律法规和相关制度政策，为社会低碳化提供法律保障，鼓励企业节能减排。最后一部分是论文结语，没有个人的低碳意识和低碳素质作保障，低碳经济只能是无源之水、无本之木。“低碳生活”是一种生活习惯，也是一种生活态度和责任，应该说是每一个公民的义务和责任。对于即将成为社会中坚力量的大学生，更应该履行这种义务、肩负这种责任。只要大学生、学校、国家政府共同努力,就一定能搞好大学生的低碳生活教育,让他们在践行低碳生活中, 将低碳理念和低碳行为推广到单位、家庭、社区，从而辐射全社会。必读参考资料：1 ht

7、tp://view/1551966.htm ol2 /view/1930641.htm ol3 王蕾低碳经济背景下大学生的“低碳生活”j职业教育研究2010(06)4 倪亚静大学生低碳生活面临的主要问题及应对策略j职业时空第11 期5 毛顺、孙滨大学生低碳生活存在问题及其原因分析n经济观察2012(07)6 彭丽娟，杜经纬构建低碳校园的有效途径j科技信息2010（09）7 刘宏、田笑试论大学生的低碳生活教育n教育与职业第29期8 吴远大学生低碳生活理念养成策略研究j北方经济2010(06)9 宋兴怡、苏天照、姜峰、苏果云在

8、大学生中推行低碳生活方式的意义与策略n学生工作广角总第239期10 吴燕、郑姣姣提高大学生低碳生活意识的对策措施j高等教育2011(08) 胡玉东、瞿丹丹大学生低碳生活方式现状及对策调查报告n中国电力教 育2010(06)11 高凤香基于思想政治教育视角的大学生低碳经济教育略论j价值工程2011（02）12 何月珠大学生“低碳生活”理念教育的路径探究n清远职业技术学院学报2011(10)13 熊艳兰、罗文琦我国发展低碳经济存在的问题及对策研究j中国商界2010(03)14 朱越教师要引导学生做校园低碳生活的践行者j学科教育探讨2011(01)15 zhijuan wul，ying yanga

9、survey and analysis of low-carbon awareness& capability of low-carbon living in chinajfourth international conference on business intelligence and financial engineeringapril 2011 16 xin wangl，kailing zhangl，xin wangcultivation of low-carbondesign awareness inartificial intelligence erajstudies in so

10、ciology of sciencejanuary 2012指导教师签名： 系主任签名：院长签名（章）：xxxx大学本科学生毕业设计（论文）开题报告1、 目的及意义（含国内外的研究现状分析）：“低碳生活”的理念越来越备受国家和社会关注，而大学生个人低碳行为的培养、大学生低碳生活方式的形成，也越来越成为各大高校的一个重要课题。树立一个正确的低碳生活意识能够引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观。践行低碳生活的生活方式能够改善我们的生活环境，从实际意义上支持可持续发展的思想，而且大学生作为社会发展进步的后备力量，在今后的社会舞台上将发挥着至关重要的作用，大学生的低碳实践活动能够给社会环境和经济

11、增长方式带来一个质的改变。低碳发展符合全面、协调、可待续的科学发展观，是科学发展观的生动体现，是人类面对气候危机展开的拯救地球、拯救人类自身的一种方式，是改变依赖“消耗、高排放、高污染、低效率”的粗放式经济发展方式的一种机遇。对大学生来说，加强低碳生活意识、践行低碳生活方式，既是加强对科学发展观内涵的认识，又是对科学发展观的支持与践行。本问以调查问卷形式深入到学生群体中，获得第一手真实可靠的数据资料，结合访谈的方式深入的了解大学生在低碳生活践行中存在的各种问题。在了解了现状与存在的问题后，从大学生自身、高校以及政府三个方面分析各种问题产生的原因，并针对这三个角度提出可操作性建议。国内外都对于大

12、学生的低碳生活方式有着各种层次的研究。目前国内对大学生低碳生活的研究中分析到其存在的基本问题从小方面来说，在于大学生对低碳生活认识度欠佳，一次性物品使用泛滥，着装方面的消费误区，过度包装产品消费频繁，水资源的肆意使用，不合理用电现象常见，作息不规律，书本纸张利用不合理等；从大方面来分析，则为缺乏必要的规章制度，缺乏有效引导监管不力，没有有效替代的新能源，技术开发不到位等。针对以上常见问题，主要应对措施为加强宣传力度、强化低碳理念；开展系列教育活动 养成低碳生活理念；改善设施，学校增加对低碳设施的投入、改善学校设施，提高利用率以满足学生的需要；低碳无处不在，提议大学生坚持低碳生活方式、坚持低碳消

13、费行为、坚持低碳出行低碳旅游等。国外对于提倡低碳生活方式有比较多可行有效的计划措施，这些环保计划措施值得国内大学借鉴。在高校，我们积极倡导师生共同利用科学知识和人类智慧，为创建低碳校园而共同努力，在环境教育和环境保护中起到越来越大的作用。从2007年起，美国一些媒体就开始不断推出各种以“美国最绿色的大学”为题的文章。美国福布斯杂志发表了布莱恩文费尔德（brian wingfield）的文章美国最绿色的大学，提出了哈佛大学等10所最绿色的大学名单。目前，美国已有400所高校的校长共同签署了一份协议，降低二氧化碳的排放量。比如哈佛大学设立了“绿色校园行动计划”（greencampus initia

14、tive），提出推进减少温室气体排放的方针和计划。本文基于湖北省某高校的个案分析，通过对其中在校学生共150人进行调查研究，并对低碳以及低碳生活的定义进行阐释，以此为判断标准，分析现今大学生生活方式中偏离低碳生活标准的行为，同时结合现有的文献材料来探究当代大学生的低碳生活意识、低碳生活方式的现状以及出现的一些问题，从大学生自身方面、学校方面、政府方面三大方面分析并作为本文创新点，从三大方面探讨大学生非低碳生活方式产生的原因以及相关的相应建议。2、基本内容和技术方案 基本内容：本文基于湖北省某高校的个案分析，通过对其中在校学生共150人进行调查研究，并结合现有的文献材料来探究当代大学生的低碳生活

15、意识、低碳生活方式的现状以及出现的一些问题，根据研究出来的问题寻找相关原因，最后提出相应的对策建议。本论文第一部分绪论首先对低碳以及低碳生活的定义进行阐释，以此为判断标准来分析现今大学生生活方式中偏离低碳生活标准的行为。进而从两方面阐述研究大学生低碳生活方式的必要性：一是是科学发展观的必然要求；二是研究大学生低碳生活方式对促进大学生成长成才具有不可忽视的作用。第二部分从本次调查对象、调查方式以及调查目的来说明本文调查前提背景。调查对象为武汉理工大学在校大学生，主要为本科生各个年级、人文社科类以及理工类等专业类别的部分学生。调查方式采用文献资料研究和问卷调查两种方式相结合，其中问卷调查为主文献资

16、料研究为辅。其中问卷一共15道题，均为封闭式问题，不设置开放式问题。问卷内容包括大学生对低碳生活的认识、大学生个人低碳生活的践行情况、大学生对学校以及相关社会机构或团体低碳措施的评价等方面内容。第三部分结合问卷反馈的数据信息进行分析研究，分别从“大学生对低碳生活的了解情况”、“大学生了解低碳生活方式的途经”、“大学生在低碳生活方式的实践行为参与度”、“大学生对学校低碳措施的评价”以及“大学生对相关社会机构或团体低碳措施的评价”五个方面的信息进行研究。第四部分根据前面数据分析当今大学生的低碳生活方式现状，即大学生低碳生活方式中出现的践行现状问题，本文分别从大学生自身方面、学校方面以及政府方面层层

17、递进的分析其中原因，这也是本文的一个创新点。其中，大学生方面的原因一是大学生个人生活习惯的影响，而且自我约束能力薄弱；二是大学生“知”与“行”缺乏统一。学校方面一是学校对低碳生活的教育引导不到位和宣传力度不够；二是学校本身就有不少非低碳的现象。政府社会方面一是有的政府部门不重视低碳环保，宣传仍然欠缺；二是缺乏良好的低碳环境。第五部分针对前面的问题提出相应的建议，相应的从大学生自身方面、学校方面以及政府方面逐层提出建议方案。对于大学生，需要从自身做起，从小事做起，增强自身的使命感和责任心，在对低碳生活有所了解的情况下积极付之实际行动，做到知行合一。对于学校，要继续加强宣传教育，充分利用现有学生社

18、团资源，适当使用奖励手段，引导、鼓励校园低碳行为。对于相关政府机构要调用新媒体的影响里扩大低碳宣传，更要完善法律法规和相关制度政策，为社会低碳化提供法律保障，鼓励企业节能减排。最后一部分是论文结语，没有个人的低碳意识和低碳素质作保障，低碳经济只能是无源之水、无本之木。“低碳生活”是一种生活习惯，也是一种生活态度和责任，应该说是每一个公民的义务和责任。对于即将成为社会中坚力量的大学生，更应该履行这种义务、肩负这种责任。只要大学生、学校、国家政府共同努力,就一定能搞好大学生的低碳生活教育,让他们在践行低碳生活中, 将低碳理念和低碳行为推广到单位、家庭、社区，从而辐射全社会。技术方案：问卷调查研究方

19、法。本次调查共制作并发放调查问卷150份，收回有效问卷149分，有效问卷率达99.3%，调查问卷具有极高的有效性和效率。其中问卷一共15道题，均为封闭式问题，不设置开放式问题。文献资料研究方法。通过查找整理文献资料，从国内外学术界对大学生低碳生活方式研究成果中了解大学生低碳生活方式现状，分析其中问题产生的多方面原因，并且针对相关原因提出相应的对策措施。3、进度安排第1周第4周 查阅相关文献资料,明确研究内容,了解研究所需的理论依据及实证资料,完成开题报告及任务书；第5周第10周 完成毕业论文初稿；第11周第14周 初稿修改；第14周第16周 定稿，答辩材料准备及答辩。4、指导教师意见 指导教师

20、签名： 年 月 日目 录摘要11abstract121绪论1.1选题的目的与必要性131.2选题的意义141.3关于大学生低碳生活方式的研究现状141.4选题的研究方法152大学生低碳生活方式的相关内涵及其现状172.1相关概念172.2大学生低碳生活方式的现状182.3大学生低碳生活方式存在问题的分析183影响大学生低碳生活方式的原因分析193.1大学生自我约束力薄弱，“知”“行”不统一193.2学校的引导教育力度不足，并有不少非低碳现象223.3政府不够重视，社会缺乏良好的低碳环境234培养大学生低碳生活方式习惯的对策和建议244.1 大学生要增强责任心和使命感，将低碳意识付诸行动244.

21、2 学校要充分利用自身资源，引导鼓励校园低碳行为244.3 政府要为社会低碳化提供法律保障，鼓励企业节能减排26结语27参考文献28附件：当代大学生低碳生活方式调查问卷29致谢30摘要“低碳生活”的理念越来越备受国家和社会关注，而大学生个人低碳行为的培养以及大学生低碳生活方式习惯的养成，也越来越成为各大高校的一个重要课题。树立一个正确的低碳生活意识能够引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观。践行低碳的生活方式能够改善我们的生活环境，从实际意义上支持可持续发展的思想，而且大学生作为社会发展进步的后备力量，在今后的社会舞台上将发挥着至关重要的作用，大学生的低碳实践活动能够给社会环境和经济增长方

22、式带来一个质的改变。低碳发展符合全面、协调、可待续的科学发展观，是科学发展观的生动体现，是人类面对气候危机展开的拯救地球、拯救人类自身的一种方式，是改变依赖“消耗、高排放、高污染、低效率”的粗放式经济发展方式的一种机遇。对大学生来说，加强低碳生活意识、践行低碳生活方式，既是加强对科学发展观内涵的认识，又是对科学发展观的支持与践行。本文基于湖北省某高校的个案分析，通过对其中在校学生共150人进行调查研究，并结合现有的文献材料来探究当代大学生的低碳生活意识、低碳生活方式的现状以及出现的一些问题，根据研究出来的问题寻找相关原因，最后提出相应的对策建议。关键词：低碳生活、大学生、问题、建议abstra

23、ctlow-carbon life concept increasingly popular national and social concerns , and college students personal carbon behavior training, students formed a low-carbon lifestyle , is increasingly becoming an important topic in the major universities.establish a proper awareness of low-carbon life can gui

24、de students to establish a correct outlook on life and values . practice low-carbon living lifestyle can improve our living environment , from a practical sense, the idea of supporting sustainable development and social progress of students as a reserve force , the social arena in the future will pl

25、ay a crucial role college students , low-carbon practices can give the social environment and economic growth brought about a qualitative change.low-carbon development meets the comprehensive, coordinated and may be continued scientific development concept , is a vivid manifestation of the scientifi

26、c development concept , is the human face of climate crisis unfolded save the planet , save humanity itself one way is to change the dependence consumption, high emission, high pollution and low efficiency, the extensive mode of economic development an opportunity. for college students , to enhance

27、awareness of low-carbon life , practice low-carbon lifestyle , not only to strengthen the understanding of the connotation of the scientific development concept , but also the support of the scientific development concept and practice .based on a case study of wuhan university of technology , throug

28、h which a total of 150 school students conduct research , combined with the existing literature material to explore awareness of contemporary college students , low-carbon life , low-carbon lifestyle status and some of the problems , according to a study out of the question to find relevant reasons,

29、 finally put forward the corresponding countermeasures and suggestions .key words：low-carbon life、college students、problems、suggestions1绪论1.1选题的目的与必要性1.1.1选题的目的树立一个正确的低碳生活意识能够引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观。践行低碳的生活方式能够改善我们的生活环境，从实际意义上支持可持续发展的思想，而且大学生作为社会发展进步的后备力量，在今后的社会舞台上将发挥着至关重要的作用，大学生的低碳实践活动能够给社会环境和经济增长方式带

30、来一个质的改变。对大学生来说，加强低碳生活意识、践行低碳生活方式，既是加强对科学发展观内涵的认识，又是对科学发展观的支持与践行。然而，现实生活中，不少大学生缺少正确的低碳生活意识，他们的行为习惯、生活方式也有很多非低碳的方面，本文通过对当代大学生低碳生活方式的现状研究，旨在找出当代大学生在低碳生活方式中出现的问题，并对相关问题提出可行性建议，以加强大学生对低碳意识的培养、养成良好的低碳生活习惯。1.1.2选题的必要性 首先是科学发展观的必然要求。科学发展观，是前中共中央总书记胡锦涛在2003年7月28日的讲话中提出的“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”。

31、科学发展观的第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续发展，根本方法是统筹兼顾。强调统筹兼顾人与自然、人与社会的和谐发展，强调要促进人和社会的全面发展。然而全球气候变暖，极端气候现象的频发越来越严峻，科学发展观提倡的大力推进节能减排，大力建设资源友好型环境友好型社会，以应对气候变化。因此，提倡大学生低碳生活方式具有重要的现实意义，更是贯彻落实我国“科学发展观”的必然要求。其次，研究大学生低碳生活方式对促进大学生成长成才具有不可忽视的作用。在国内外越来越推行“低碳生活”的大环境下，国家经济向着低碳经济的方向发展，国家社会也向着低碳社会的方向发展，那些非低碳的发展方式生活方式注定是要

32、被社会大流淘汰的。因此，大学生要健康成长成才，要顺利融入社会，就要加强都大学生进行低碳教育，帮助大学生不断培养低碳意识，还要对大学生的学习、消费、生活、出行等行为习惯要进行相关的低碳引导，鼓励大学生坚持从自身出发、从身边做起，减少日常生活能耗量，使大学生们养成良好的低碳生活方式习惯。培养大学生的低碳生活方式不仅仅是社会发展大趋势大潮流对新世纪大学生的综合教育提出的新要求，更是促进新时代大学生全面发展、促进当代大学生成长成才的必然要求。1.2选题的意义理论意义：随着社会经济的发展进步，低碳作为新的关注点越来越备受社会广泛重视。现阶段，在低碳生活、低碳经济等方面有着丰富的研究成果，但是针对大学生低

33、碳生活方式的研究仍然处于初步的研究阶段。本文通过对大学生低碳生活方式的研究，分析其存在的不足并提出可操作性建议，为大学生低碳生活方面的研究丰富理论研究内容。现实意义：培养大学生的低碳生活意识有利于培养大学生正确的世界观、人生观、价值观，能够帮助大学生积极的践行低碳生活方式。大学生对低碳生活方式的践行并不是微不足道的，这小可使大学生在生活中减少碳的排放量，大可对社会环境、对社会资源产生保护效应。此外，本文对大学生低碳生活方式的研究还可以为学校为政府部门提供实际的调查数据和参考资料，进而改进现实存在的问题。1.3关于大学生低碳生活方式的研究现状1.3.1国内研究现状目前我国学者关于生活方式的研究成

34、果中对于大学生低碳生活方式的研究比较少。广州市社会科学院发展研究所郭艳华研究员最早从理论层面提出了生态生活方式的概念。她立足于生态文明时代的生存质量观，要求人的物质生活以维护自然生态健康为准则，提出要“倡导人们选择生态生活方式”全部内涵。杨通进在走向深层的环保引述北京地球村主任廖晓义女士的观点，认为绿色生活方式内容包括：节约资源、减少污染；绿色消费、环保选购；重复使用、多次利用；分类回收、循环再生；保护自然、万物共存等五个方面。唐国战在大学生生活方式及其引导研究中提出了文明健康科学生活方式的相关标准。这些研究在一定程度上体现了生活方式的低碳化特征。1 尚丹.大学生低碳生活方式现状分析及对策研究

35、db/ol.内蒙古民族大学.2013.2国内对大学生低碳生活的研究中分析到其存在的基本问题从小方面来说，在于大学生对低碳生活认识度欠佳，一次性物品使用泛滥，着装方面的消费误区，过度包装产品消费频繁，水资源的肆意使用，不合理用电现象常见，作息不规律，书本纸张利用不合理等；从大方面来分析，则为缺乏必要的规章制度，缺乏有效引导监管不力，没有有效替代的新能源，技术开发不到位等。针对以上常见问题，主要应对措施为加强宣传力度、强化低碳理念；开展系列教育活动 养成低碳生活理念；改善设施，学校增加对低碳设施的投入、改善学校设施，提高利用率以满足学生的需要；低碳无处不在，提议大学生坚持低碳生活方式、坚持低碳消费

36、行为、坚持低碳出行低碳旅游等。可以看出，我国对低碳生活方式的研究起步较晚，尚有很多欠缺。1.3.2国外研究现状西方社会学家对于生活方式的研究，是伴随着社会学领域中一些相关的理论范畴针对阶层和消费两个领域展开的。而国外学者对大学生生活方式的研究是伴随着心理学、管理学等理论的发展而发展的。国外高校对大学生生活方式建设主要集中在对大学生生活方式的管理；充分尊重大学生的生活权和自由权，以形成自己具有个性化的生活方式和对一些严重的不良生活方式进行调节等三个方面。但是，随着西方社会步入“消费社会”，对于生活方式的研究主要集中在消费领域，甚至“消费方式”成为了生活方式的代名词。如英国学者厄尔(earlpet

37、er)的生活方式经济学：骚动世界的消费行为，该书虽然将生活方式作为讨论的主题，但对调查研究对象的关注点却集中在消费方面，具有一定的片面性。1 尚丹.大学生低碳生活方式现状分析及对策研究db/ol.内蒙古民族大学.2013.2从2007年起，美国一些媒体就开始不断推出各种以“美国最绿色的大学”为题的文章。美国福布斯杂志曾发表了布莱恩文费尔德（brian wingfield）的文章美国最绿色的大学，列举了哈佛大学等10所最绿色的大学名单。目前，美国已有400所高校的校长共同签署了一份协议，以降低二氧化碳的排放量。比如哈佛大学设立了“绿色校园行动计划”（green campus initiative

38、），提出推进减少温室气体排放的方针和计划。4 彭丽娟，杜经纬构建低碳校园的有效途径j科技信息2010（09）国外对于提倡低碳生活方式有比较多可行有效的计划措施，这些环保计划措施值得国内大学借鉴。在高校，我们积极倡导师生共同利用科学知识和人类智慧，为创建低碳校园而共同努力，在环境教育和环境保护中起到越来越大的作用。1.4选题的研究方法本文研究方式采用文献资料研究和问卷调查两种方式相结合，其中问卷调查为主文献资料研究为辅。第1、 问卷调查法，本次调查共制作并发放调查问卷150份，向湖北省某高校不同年级、不同专业、不同性别的大学生进行调查，一共收回有效问卷149分，有效问卷率达99.3%，保证了调查

39、问卷的有效性和调查的效率。其中问卷一共15道题，均为封闭式问题，不设置开放式问题。问卷内容包括大学生对低碳生活的认识、大学生个人低碳生活的践行情况、大学生对学校以及相关社会机构或团体低碳措施的评价等方面内容。最后利用问卷星专业的数据分析功能对有效问卷进行数据统计和处理。 第二、文献资料研究法，通过查找并整理相关文献资料，从国内外学术界对大学生低碳生活方式的研究成果中加深对大学生低碳生活方式影响因素的了解，分析其中问题产生的多方面原因，为本次调研提供文献基础。2大学生低碳生活方式的相关内涵及其现状2.1相关概念2.1.1一般意义的生活方式内涵生活方式（lifestyle）是一个内容相当广泛的概念

40、，它包括人们的衣、食、住、行、劳动工作、休息娱乐、社会交往、待人接物等物质生活和精神生活的价值观、道德观、审美观、以及与这些方式相关的方面。可以理解为就是在一定的历史时期与社会条件下，各个民族、阶级和社会群体的生活模式。2 百度百科/view/68335.htm2.1.2低碳生活的概念低碳生活(low carbon living)，就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放量，从而减少对大气的污染，减缓生态恶化，主要是从节电、节气和回收三个环节来改变生活细节。3 百度百科/view

41、/1930641.htm 2.1.3大学生低碳生活方式的内涵对于大学生低碳生活方式内涵的研究，首先要对大学生群体进行界定，大学生是指正在或已经接受过大学教育的人，是社会新技术、新思想的前沿群体，国家培养的高级专业人才。大学生群体不同于社会其他群体，他们的特征和社会其他群体具有一定的共同性，但他们仍具有自己的独特性。他们在高校里学习、进步、成长；他们具有一定的独立性，但是他们在经济不能独立；他们拥有有序的学习生活，拥有固定的社交圈子，还有多种多样选择的消费以及娱乐方式。以高能效、再循环、低能耗、低污染、低排放为基础的低碳经济时代的到来，从实践上讲，低碳是人类经历后工业文明时代发展得失而提出的新思

42、想；从理论上讲，低碳与马克思主义自然观一脉相承。有学者吧低碳生活方式定义为以生态文明的环境观、物质观、幸福观为价值评判体系，以尽量减少生活中的能耗物耗，从而减缓气候变化、促进可持续发展为消费行为选择倾向的生活方式。由此可以认为，大学生低碳生活方式是以低碳生活为判断标准，以促进自身全面、协调、可持续发展为成长目标，在科学理论和知识的指导下，在学习、消费、行为习惯、课余生活等方面形成合理、科学、和谐的生活方式。1 尚丹.大学生低碳生活方式现状分析及对策研究db/ol.内蒙古民族大学.2013.22.2大学生低碳生活方式的现状大学生低碳生活方式的现状一是体现在对低碳生活的认知状况，比如，对低碳生活内

43、涵的认识、对低碳生活产品的认识；二是大学生对低碳生活的态度，主要表现在对低碳生活可能产生的影响的态度、对周边环境的评价、对当前生活与低碳生活之间差距的评价、对其他人有关低碳生活的意识和行为表现的态度、对政府在低碳生活中发挥作用的期望以及对当前高校有关低碳生活教育方面的评价等。三是在低碳生活方式的践行行为方面，日常生活中是否注意到低碳的准则，对低碳生活相关信息的关注程度、对低碳生活相关知识的获取途径、参与低碳生活的相关行动等方面。当今大学生对于低碳生活的认识了解深浅不一，对于低碳生活方式的践行情况也忧喜参半，总的来说当今大学生的低碳生活现状出现两极分化现象。一方面是不少大学生长久以来受到低碳生活

44、宣传的熏陶，他们意识到低碳和自己的生活息息相关，而且低碳行为可以改善生活质量，他们在日常生活中往往习惯性的表现出良好的低碳行为，他们家里多用低功率的节能电器、离开房间离开寝室都习惯随手关灯、用水有节制、不随便浪费食物、不乱丢垃圾、出门选用公共交通、外出购物自备购物袋或者塑料袋多次重复使用等等。另一方面则相反，这部分的大学生对低碳生活的认知度欠佳，他们很少接触低碳生活的宣传甚至不了解低碳生活的内涵，他们缺乏低碳生活的意识，日常行为许多都是高消耗、高浪费的非低碳行为。主要表现在一次性物品的使用泛滥、着装方面存在的消费误区、过度包装产品的消费频繁、水资源的肆意使用和浪费、不合理用电现象常见、作息不规

45、律、书本纸张利用不合理等。 2.3大学生低碳生活方式存在问题的分析 为了对大学生低碳生活方式现状产生的问题提供有力的实证依据，结合本论文的研究内容，本文设计了包括大学生对低碳生活方式的了解情况、了解途经，大学生在低碳生活方式的实践行为参与度，大学生对学校低碳措施的评价以及对相关社会机构或团体等政府方面的低碳措施的评价五个方面为主要内容的15道调查题目。全部题目均为封闭式问题，不设置开放性问题。从总体的调查结果来看，当代大学生的生活方式在一定程度上有着低碳的发展趋势，但同时也存在有不少非低碳生活方式的现象，本文结合调查数据结果对当今大学生的非低碳生活方式的分析如下：2.3.1大学生对低碳生活的了

46、解有欠缺大学生对于低碳生活理念的了解参差不齐，在当今网络发展空前繁荣的影响下，传统宣传媒体，如电视、广播、报纸、杂志等渐渐弱化了其影响范围和影响力。大学生的主要任务是学习，在各大高校，大学生的日常主要时间用于在本专业的知识学习上，而对于学习以外的信息的摄取，他们只有少部分的时间可以利用，并且他们获取各种新信息的渠道主要来自互联网，高校教育方面对于低碳生活理念的教育比较得不到重视。因此导致了当今大学生对于低碳生活方式的了解有不同程度的欠缺。结合本次调查数据，如表一、表二所示：表1 大学生对低碳生活的了解情况选项小计比例非常了解41 27.52%一般了解102 68.46%不了解64.03%本题有

47、效填写人次149表2 大学生了解低碳生活方式的途径 选项小计比例互联网、电视、报纸、杂志、书刊等媒体127 85.23%专业环保机构50 33.56%学校宣传教育7449.66%亲戚朋友同学4127.52%其他12 8.05%本题有效填写人次149 如表1 所示，大学生对低碳生活的了解情况属于一般性的了解比例最高，为68.46%，真正对低碳生活很了解的比例不到30%，甚至还有4.03%比例的大学生不了解低碳生活。由此可见，低碳生活的宣传与教育仍存在一定的盲区，仍然存在非常巨大的提升空间。大学生本身接触的事物就很多，可仍有一些大学生不了解何为“低碳生活”，其中除了大学自身的原因，必定也跟高校教育

48、、社会宣传有着不可忽视的关系。高校教育系统的不完善，课程设计的漏洞，往往会是的大学生之能接受课本上的教条主义，而忽略现实的事物，所以特别应加强对大学生的低碳行为教育与低碳意识的培养。 如表2所示，在影响大学生对低碳生活了解程度的宣传方式中，作用最大也最明显的是互联网、电视、报纸、杂志、书刊等媒体途经，此项选择比例倾倒性的占了85.23%，比影响力紧随其后的学校宣传教育途经高出大约35个百分点，然后才是专业环保机构以及亲戚朋友同学的影响。随着社会经济的发展，网络等新媒体的影响力越来越突显，影响范围越来越广。从调查结果就可以看出，新旧媒体的宣传影响作用还是主导性的，因此要充分发挥新旧媒体特别是新媒

49、体的作用。同时要加强学校宣传教育的力度，不能弱化教育的作用。2.3.2大学生在低碳生活方式的践行参与度有待加强大学生日常生活中的非低碳现象存在比较严重，主要表现为不少大学生不注意寝室教室的节约用电，最后离开寝室或教室没有随手关闭电源的习惯；平时刷牙洗脸洗衣服不能节约用水，大量浪费水资源的现象普遍存在；外出就餐的时候由于担心餐馆提供的餐具没有按标准消毒，往往热衷于选择一次性餐具；饮食上浪费现象严重，导致剩饭剩菜多。本文关于大学生在低碳生活方式的践行参与度调查如下：表3 大学生在低碳生活方式的践行参与度题目选项总是经常偶尔很少从不不用一次性餐具等18(12.08%)57(38.26%)50(33.

50、56%)19(12.75%)5(3.36%)多用电子邮件通讯46(30.87%)64(42.95%)30(20.13%)6(4.03%)3(2.01%)双面复印、打印26(17.45%)66(44.3%)44(29.53%)11(7.38%)2(1.34%)多用环保袋44(29.53%)50(33.56%)41(27.52%)12(8.05%)2(1.34%)节约用电、用水52(34.9%)55(36.91%)33(22.15%)8(5.37%)1(0.67%)出行选择公共交通49(32.89%)62(41.61%)33(22.15%)3(2.01%)2(1.34%)不乱扔垃圾65(43.62

51、%)46(30.87%)31(20.81%)4(2.68%)3(2.01%)如表3所示，在选择“总是”和选择“经常”这两项的合计比例中，“尽量不使用一次性餐具用品等”、“多用电子邮件等无纸通讯工具”、“双面复印或者打印”、“多用环保袋，少用或循环利用塑料袋”、“节约用电、用水，及时关闭电源、水龙头”、“出行选择步行、自行车和公共交通优先”、“不乱扔垃圾”等七种行为的比例均超过了50%。从这些数据来看，调查结果属于比较理想，受调查大学生的低碳生活方式实践行为比较乐观。但是在“偶尔”选项中，上述行为仍占据比百分之二十到百分之三十的较高比例。这不仅说明了仍有不少大学生没有很好地践行低碳的生活方，也反

52、映了虽然有大部分大学生在日常生活中注意低碳方式的践行，但是践行的频率还不够，仍然需要继续加强。3影响大学生低碳生活方式的原因分析从上述调查结果来分析，大学生的低碳生活方式意识还需要继续加强，大学生对于低碳生活方式的实践行为程度仍有不小的提升空间。其中原因是多方面的，主要的原因表现为内在因素和外在因素两个方面。内在因素即从大学生自身出发，在大学生自身方面寻找原因；外在因素则是影响大学生意识形态形成和行为习惯的养成的外部环境，主要表现为高校的教育体系方面和政府社会提供的大环境方面。3.1大学生自我约束力薄弱，“知”“行”不统一从大学生自身方面来看，一是大学生个人生活习惯的影响，而且自我约束能力薄弱

53、；二是大学生“知”与“行”缺乏统一。大学生的低碳意识不高和低碳生活方式的践行不够，首先是因为大学生个人生活习惯的影响，而且自我约束能力薄弱。从调查显示数据来看，不少大学生日常使用一次性餐具的频率比较多，主要是因为大学生习惯性的追求卫生安全进而习惯性的使用一次性餐具用品等；另外，限塑令的颁行并没有多久的年头，大学生从小到大使用塑料袋的习惯扔难以改除，多用环保袋等良好习惯需要在日常生活中慢慢形成，“冰冻三尺，非一日之寒”。大学生自我约束能力不强，大学生中存在有虚荣的消费观念，攀比心理、过于追求“奢侈”的现象比较常见，这些因素往往影响了大学生对自己经济情况、消费能力的正确判断，因而不能很好的统筹自己

54、的学习时间与课余时间，过于追求物质、过于追求享乐。 大学生的低碳意识不高和低碳生活方式的践行不够，其次是大学生“知”与“行”缺乏统一，低碳生活方式的践行跟不上对低碳生活的认识了解。根据调查结果判断，绝大多数大学生对于低碳生活是有一定程度的了解的。大学生在新时代新环境的熏陶下，对于各种新事物的接受能力比较强，接纳动力也比较积极，所以大学生对于低碳生活方式理念的接受态度比较好。但是现实生活中，到处可见抽烟成瘾的大学生，他们每天都离不开香烟；上网时数过长也是现在大学生普遍存在的现象，学校附近的网吧往往座无虚席；而且浪费行为也比较严重。从对大学生在低碳生活方式的践行情况的调查结果可以看出“非低碳”的生

55、活方式在大学校园比较普遍。大学生虽然对低碳生活有了一定程度的了解，但是长期以来都仅限于理论层面的接收，缺乏实际的行动实践，是大学生“知”“行”不统一导致的后果。3.2学校的引导教育力度不足，并有不少非低碳现象 从学校方面来分析，一是学校对低碳生活的教育引导不到位和宣传力度不够；学校本身就有不少非低碳的现象。第1、 学校对低碳生活的教育引导不到位和宣传力度不够。从调查结果中可以看到，大学生通过学校宣传教育途经了解到低碳生活方式的比例不到50%。学校过于重视专业理论知识的教学，忽略了对大学生生活方式、行为习惯的引导和人文关怀，不利于大学生低碳生活意识的形成和低碳生活方式的培养。而且校园媒体也是多报

56、道校内大事小事以及部分社会热点事件，用于低碳生活的宣传则是少之又少。校内大学生很难从校园中了解到低碳生活方式的相关信息。第2、 学校本来就有不少非低碳的现象，特别是一次性餐具的使用。调查结果显示，超过50%的学生认为学校食堂使用一次性碗筷的现象严重。学校食堂在提供干净卫生的餐具的同时，却大量给师生提大量的一次性塑料袋、一次性碗、一次性筷子，许多大学生又习惯性的选择这些一次性的餐具用品，这不仅会造成大量的资源破坏，而且增加一次性垃圾的产生，对环境造成严重威胁，导致低碳生活方式的推广受到重重困阻。从调查中关于大学生对学校的低碳措施的评价可以看出高校方面影响大学生产生非低碳生活方式行为有着密切的关系：表4大学生对学校低碳措施的评价题目选项非常准确比较准确一般准确比较不准确非常不准确晚上11点或其他时段断电，能够对节电起