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1、文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持 交通安全每一天 一、教案背景 1面向学生:中学小学2,学科:品德与社会 2, 课时:1 3, 学生课前准备: (1)搜集关于违反交通规则的事例。 (2)画一画你所认识的交通标志。 二、教学课题:1交通安全每一天 教 教养万面: 1、了解基本的交通法规,认识常见的交通标志。 2、培养孩子遵守交通规则、宣传交通规则的社会责任感,激发其热爱生命、热爱生 活的情感。 育方面: 1、了解交通事故带来的危害。2 、认识常见的交通标志,提高交通安全意识。 发展方面: 1、养成自觉遵守交通规则的习惯2、要有宣传交通安全的神圣责任感和实际行动。 三、
2、教材分析 四年级上册品德与社会(山东人民出版社)第三章第一节交通安全每一天。教学重点是让 学生了解交通事故带来的危害;还要初步认识常见的交通标志,提高交通安全意识。教学难点 是让学生养成自觉遵守交通规则的习惯 。 教学准备:搜集关于违反交通规则的事例。 交通与学生的生活密切相关,他们在上学、放学路上经常会置身于各种交通环境之中。为 弓1导学生关注交通安全,进一步深化安全意识,教科书首先从学生熟悉的交通情景图切入,弓1 出“公共交通有规则”这个主题活动。自觉遵守交通秩序,不仅是一种自我保护,也是国家法 律的规定。教科书中,仅出示了部分交通条例,给教师和学生留有一定的搜集和整理资料的空 间。让学生
3、观察并记录一些交通标志,有利于学生更好的理解交通规则,维护正常的交通秩序。 安排学生画一画交通标志,既付合儿里认知规律,又增加了兴趣点。教科书取后安排 常识资 料库”,增加学生的阅读量。教师还可以做更加丰富的资料补充。 四、教学方法 本课可以采用调查、搜集整理材料、讨论等方式进行探究性学习。课前让学生在上学路上 调查本地尤其是周围的交通状况,并让学生观察、记录一些交通标志。查找一些有关交通法规 的知识。让学生讨论并交流自己调查的交通状况的资料,教师可在教科书提供的交通法规知识 的基础上,结合学生汇报交流自己所搜集整理的资料,弓1导学生探究学习一些基本的交通法规。 了解交通事故给人们带来的危害,
4、让学生体会遵守交通规则的重要性,养成注意交通安全的好 习惯,通过学习,逐步培养学生珍惜生命、热爱生命的态度,以及对社会的责任感。 五、教学过程 (一)激情导入: 师:衣、食、住、行,是我们生活中最基本的内容,其中的“行”,要涉及交通问题。 同学们平日里上学、放学,节假日外出、 旅游,除了步行以外, 还要骑自行车、 乘公共汽(电) 车。所以,交通安全问题是我们必须重视的,要从小树立交通安全意识,掌握必要的交通安 全知识,确保交通安全。这节课我们就来学习和交通安全有关的知识。(板书课题)一一1、 交通安全每一天 (二)、讲授新课 首先,请冋学们看大屏幕,仔细观察并说说你所看到的景象。V课件播放生活
5、场景,公 路上车水马龙,交警们紧张有序地指挥交通 生:马路上人来人往,很热闹,车辆很多。 师:形形色色的车辆和熙熙攘攘的人群穿梭在大街上,为什么不会堵在一起? 生1交警在指挥交通 生2:司机叔叔遵守交通规则 生3:路人注意交通安全 师:同学们说的很好,正是有了交通规则,我们的交通才不会乱糟糟的,遵守交通规则 可以使我们的道路通畅,人们生活安定,可是在我们的现实生活中,却还是有一些人存在着 侥幸心理,在马路上横冲直撞,于是在他们的车轮下,一幕幕惨剧发生了。请看大屏幕交 通事故的视频【百度视频】.cn/v/b/-64.html 师:视频看完了,老师的心情和大家一样沉重。看到这惨不忍睹的一幕幕,相信
6、此情此 景一定有很多同学有话想说,你想说些什么? 生1:我觉得车祸太可怕了。我想对司机说,慢一点,安全多一点。 生2:车祸夺去了人们宝贵的生命,人们应该遵守交通规则。 生3:我想对司机说,请不要酒后驾车,否则你的生命将会失去 师:真是“车祸猛如虎”呀,这一起起本不该发生的事故,在瞬间夺去了一个个宝贵的 生命,毁灭了一个个幸福的家庭,给社会也带来了巨大的损失,让人触目惊心,不寒而栗。 其实,在我们的国家,像这样的惨剧时有发生。下面,我们就来分析一份社会调资料。 2008年,全国共发生交通事故265204起,造成73484人死亡,344919人受伤。其中, 发生一次死亡 3人以上道路交通事故129
7、0多起,发生一次死亡5人以上道路交通事故 250 起,发生一次死亡 10人以上特大道路交通事故29起。 另据统计,近年来青少年交通事故的发生率呈上升趋势,全国每天小学生意外死亡人数 超过30人” 师:这太可怕了,一天的时间一个班的同学就没有了,看到这些统计数字,同学们又想 对违章的司机和行人说些什么?你想对在座的老师和同学们说些什么? 生1 :我想对在座的老师说,请老师们都注意交通安全。 生2 :我想对骑自行车的人说,你们骑自行车的时候一定要注意安全。 生3:我想对行人说,请遵守交通规则吧,否则你就会失去宝贵的生命。 生4:我想对行人说,遵守交通规则就是保护自己的生命。 生5:违章的驾驶员你们
8、真是太可恨了! 生6 :违章的驾驶员你们自己也有孩子,你们的孩子如果出车祸死去了,你们能不伤心 吗?请遵守交通规则吧! 师:同学们说的真好,在生活中,我们每天都要离开家上学或者玩耍穿行在人行道上, 这时候,我们的爸爸妈妈经常叮嘱我们要在路上注意交通安全。谁能说说自己身边看到的或 者自己经历到的有关车祸的事情,也可以讲讲自己不遵守交通规则的现象。 学生思考 生1:我家附近有一辆大货车撞了一辆出租车。 生2:我上学路上看见一辆摩托车撞了一个人。 生3:我看见一个人骑自行车撞了一个人。 师:同学们都说的非常好,结合我们刚才看到的视频以及我们身边发生的这些实例,同 学们来思考一下,我们应该掌握哪些交通
9、安全? 请同学们仔细想想,把自己的想法在小组内交流一下。(学生思考、讨论) 生1 :过马路要走人行横道。 生2 :骑自行车不可以带人。 生3:要做到红灯停,绿灯物,黄灯亮时停一停。 生4 :坐公共汽车要先下后上。 生5:坐车时,不要把手伸向窗外。 生6 :不能在马路上追、跑、打、闹。 师:同学们真棒,你们都说的非常好,通过上面的学习, 我们知道要想避免交通事故的发 生,我们就要遵守交通规则,除了这样,我们还要认识一些交通标志,这样就更能保障我们 的安全了。今天,老师就给同学们带来了几种交通标志,我们一起来认识一下。 志)【百度图片】 的交通标志分为三 色;警告标志用黄 色。同学们先来看 说一说
10、哪些是你所 驶入标志,表示禁 志设在禁止驶入的 鸣喇叭标志,设在 (课件出示交通标 师:我国常见 种:禁止标志用红 色;指示标志用蓝 看这些交通标志, 认识的。 第一个是禁止 止车辆驶入,此标 路段入口处; 第二个是禁止 需要禁止鸣喇叭的地方; 第三个是禁止右转弯标志,前方路口禁止一切车辆向右行驶; 第四个是禁止行人通行标志,此路段禁止行人通行; 黄颜色的是警告标志。 第一个是注意信号灯; 第二个是注意危险标志; 第三个是注意儿童标志,此标志多设立在小学、幼儿园、儿童乐园等儿童经常出现的地 方。 蓝色的是指示标志 第一个是人行横道标志, 该处为专为行人横穿马路的通道,此标志设在人行横道的两侧;
11、 第二个是非机动车行驶标志,该道路或车道专供非机动车行驶; 第三个是机动车行驶标志,该道路或车道专供机动车行驶。 师:通过本节课的学习,我们已经对交通安全有了很深刻的了解,但是仅仅我们遵守交 通规则,能改变社会的交通现状吗?我们还能做点什么呢? (三)、拓展练习 1、 除了遵守交通规则外,我们还能做点什么?( 1 )成立安全宣传小分队; (2)设计安全宣传标语;(3)我当安全宣传员; (4)画交通安全宣传画 2、既然你能当安全宣传员,还知道哪些交通规则?(至少写出三条) (四)、教师总结 老师相信通过同学们的努力,大家都会成为遵守交通规则的安全小卫士,让我们每一 个人都能交通安全每一天,健康快乐每一天! 祝愿在座的小朋友们每一天都能开开心心出门, 平平安安回家! 六、教学反思 一直以来,安全工作是学校工作的重中之重。抓好安全工作是我们每一位教育工作者的第 一要务。因此,在本课教学中,可采取多种教学方法,重点让学生采集信息,了解交通事故给 人们的严重危害,知道基本的交通规则,增强交通安全意识,从而培养他们的社会责任感,激 发他们热爱生命,热爱生活的感情。这是我们的责任,也是全社会的责任。 七、教师个人介绍 省份:山东省学校:青州市庙子镇上庄小
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