《慈母情怀》教学设计

1、18* 慈母情深 上海市闸北区第三中心小学 金琳 【教学目标】 1认识 3 个生字。理解“失魂落魄”、“震耳欲聋”“龟裂”等词语。 2有感情地朗读课文；鼓励学生背诵自己喜欢的段落。 3通过对母亲的外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良 和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。 【课时安排 】一课时 【教学准备】 教师准备：多媒体课件 学生准备：学生预习课文，自学字词，把课文读正确，读流利。 【教学过程】 一、导入新课 1. 揭示课题。 师：今天我们一起来学习第 18 课慈母情深，这是著名作家梁晓声的作品。 板书：慈母情深 2. 检查预习，听写词语。 失魂落魄震耳欲聋龟裂 攥 3. 出

2、示词语校对，随机指导字音、字形。 失魂落魄震耳欲聋龟裂 攥 字音：“龟裂”的“龟”念j u n,图片理解龟裂。 字形：“失魂落魄”的“魂”和“魄”右边都是“龟” “攥”共 23 笔,指导学生书空。 说明： 受看似简单的四个词的默写, 检验了学生预习课文自学词语的能力。 这四 个词中,“龟”是多音字,需要学生掌握它的读音； “攥”是个比较难写的字,指 导学生书写很有必要。 二、初读课文 1. 轻声读课文，读准字音，读通课文，思考：课文讲了一件什么事？ 2. 学生交流课文主要内容。 （“我”很想买青年近卫军，贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给 钱让“我”买。） 板书：要钱 “我”. 给钱

3、三、研读课文 1. 师：母亲明明已经将钱给了我，一元五角，一分没少，一句责怪的话也没有。 按理说，我应该感到高兴。 但是此刻的我，没有丝毫的高兴，没有丝毫的欢喜， 没有丝毫的快乐，有的只是一一（媒体出示） 我鼻子一酸，攥着钱跑了出去 2. 师：为什么我会鼻子一酸呢？板书：（鼻子一酸）请快速浏览课文，一边看一 边用心地感悟，课文中哪些地方、哪些描写令“我”鼻子一酸？请你把这些地方 用横线划下来。 说明：把“鼻子一酸”作为课堂教学的线索， 比较简练，注意要有充足的时间来 让学生自主读书，划出自己感受深刻的句子。 3. 学生交流，教师随机指导。 媒体母亲工作忙碌的句子： （1）背直起来了，我的母亲。

4、转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对 眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲 轻声读句子，这句话在表达上有什么特点？ 比较句子，哪句话给你的感受深，为什么？ 背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼 神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲 我的母亲，背直起来了；转过身来了；褐色的口罩上方，一双疲惫的眼睛吃 惊地望着我。 （第一句话像慢镜头一样让我们把母亲的每个动作， 每个细节看得特别清楚，体 现了母亲工作的辛劳。） 感情朗读。 （2）母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头伏在缝纫机板 上了，立刻又陷入了忙碌 引读句子，老师读四个“立刻”，学生读其它的部分

5、。 自由读，为什么作者要连用四个“立刻”？ （一次又一次的“立刻”体现了母亲工作是非常忙碌的，一刻也不能耽误，增强 了句子的气势。） 感情朗读。 （3）总结：作为儿子，当作者第一次发现母亲干活是如此的劳累，如此的疲惫， 又如此地拼命，他的心能不为之一酸吗？ 媒体出示描写母亲工作环境的句子： （1）七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。 （2）周围的几只灯泡烤着我的脸。 轻声读句子，为什么作者要描写母亲工作的环境？ （通过描写母亲工作环境的恶劣，更能体现母亲赚钱的不易。） 感情朗读。 总结：作者第一次发现母亲工作环境是如此的恶劣， 干活是如此的劳累，而自 己还要问母亲要钱，他的心能不为之一酸吗？ （

6、3）过渡：母亲赚钱是如此不易，但面对我提出要买书的要求，却毫不犹豫地答 应了。媒体出示： 母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。 母亲却已将钱塞在我的手心里了，大声对那个女人说： “我挺高兴他爱看书的！ ” 自由读句子，作者的哪些描写让你感受到了她的孩子的那份深情。 理解“龟裂”“塞”等词，体会伟大的母爱。板书：（塞） 感情朗读。 说明：这个环节的教学，以学生自主交流为主，教师随机点拨指导。描写母亲工 作忙碌的这两个句子， 是学习的重点， 要通过句子比较， 朗读等形式引导学生理 解句子表达上的特点，感受母亲工作的艰辛。 4. 过渡：看到这一幕幕，让我忍不住媒体出示： 我鼻子一酸

7、，攥着钱跑了出去 讨论：“鼻子一酸”里包含着作者对母亲怎样的情感？ 总结：此时任何语言都不能表达出“我”对母亲的爱，一个“酸”字，一个省略 号写出了作者此时的愧疚、难过、感激 四、课堂小结 师：这节课我们知道了作者通过对母亲的外貌、动作、语言以及环境描写，让我 们体会到了母亲的慈祥与善良以及她对孩子的一片深情。 让我们一起再走进这位 平凡而又伟大的母亲。师引读，媒体出示： 为了要买一本青年近卫军，我第一次来到母亲工作的地方， 七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。 我走近那个角落， 周围的几只灯泡烤着我的脸。 我大声叫了“妈”， 背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲 惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲 当知道我要钱买书时， 母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。 当旁边的女人劝阻时， 母亲却已将钱塞在我的手心里了，大声对那个女人说： “我挺高兴他爱看书的！ 母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头伏在缝纫机板上了， 立刻又陷入了忙碌 说明：学生在老师的引导下，串读课文，进