冀教版六年级下册英语全册教案（2021年春修订）

1、冀教版英语六年级下册 全册教案设计 2021-1-27 lesson 1 ping-pong and basketball 教学目标知识目标能四会单词sport，ping-pong，badminton，basketball，soccer，t-shirt，shorts，runners；能灵活使用句子whats your favourite sport my favourite sport is _. / i like _ best. what do you wear i wear _, _ and_ to play _. 能力目标能运用所学的英语词汇和句式解决体育运动中所遇到的问题。情感目标培养

2、学生热爱运动的思想品质，提高对运动项目的认识。教学重、难点要求四会的单词和要求掌握的句式。教具、学具准备单词卡片，要求四会单词的实物，课后习题卡（每人一份）。录音机或课件。教学过程class opening and review lets guess. if you want to make supper / take a bath / watch tv / read book s /buy things / play ping-pong. where do you go i go to the kitchen / the bathroom / the living room / the li

3、brary / the store/the gym. 有必要的话，拿出这些词的卡片，进行复习一下。(设计意图这个环节的设置既复习了一些动词性词组，又引出了今天课文中提到的地点体育馆和商店。) 利用单词卡片whats your favourite clothes my favourite clothes is _. 也可以直接提问学生today is warm / cold, what are you wearing whats your favourite clothes (设计意图:这个环节的设置是用来复习服装的词汇，同时复习whats your favourite _ 这个句式，用这些词汇

4、和句式引出新的服装词汇和新句式。) new concept 利用复习二中的句式引出whats your favourite sport学习单词sport，出示单词卡片，联系朗读，拼读。并让学生模仿回答my favourite sport is ping-pong/badminton. 学生熟悉句式后，再利用实物和单词卡片学习单词 basketball，soccer. 带入句式进行练习。可以是连接式练习，也可以小组练习。告诉学生回答这个问题还可以使用一个更简单的句式i like _ best. 两人一组做问答练习。让学生根据已有知识说出踢足球，打篮球都用play. (设计意图利用已有知识引出新知

5、识，减小教学的难度，同时可以放手让学生自己说出新句式，教师加以指导就可以了，通过练习巩固新知。) if you want to play basketball, what do you wear 学习服装词汇 i wear shorts，t-shirt.并引出runners,出示单词卡片，拼读单词，并让学生练习用这些词说一个句子。两人一组练习这组句式。听录音两遍，注意any和some, either 和too的读音和用法。10.完成课后习题并两人一组自编对话。1利用实物回报演出。（设计意图学习第二部分内容时，要把either和too的用法提一下，any和some的用法留到第二课去解决。编对话的

6、内容可根据完成习题的内容进行，并利用实物表演出来，运用于实际生活中。） class closing activity book homework draw your favourite sport and write your favourite sport. 板书设计lesson 1 ping-pong and basketball whats your favourite sport my favourite sport is _. i like _ best. what do you wear i wear _, _ and_ to play _. lesson 2 at the spo

7、rts shop 教学目标知识目标四会单词need, any, or；理解any，some的用法；能灵活使用句子we need some ping-pong balls. do you have any balls do you like this t-shirt or that t-shirt i like this one. 能力目标能利用所学的词汇和句子到商店买东西，提高综合语言运用能力,解决实际生活中的问题。情感目标让学生学会独立买东西，学会看价钱和计算价格。教学重、难点要求四会的单词和要求掌握的句式。教具、学具准备 单词卡片,运动服装,乒乓球,纸币，课后习题卡（每人一张）。 录音机或

8、课件。教学过程class opening and review 分给学生不同的球，让学生自己说出i like to play _. my favourite sport is _. / i like _ best. t: whats this / that sits a t-shirt. t: do you like this t-shirt or that t-shirt s: i like this one. t: what are these/those s: they are runners. t: do you like the se runners or those runners

9、 s: i like/want these runners. (设计 意图利用已有知识引出新知识，减小教学的难度，or在以前的教学中已多次用到，学生都已掌 握，不必再多费时间，加深学生对this，that， these，those用法的印象为下面的学习做铺垫。) new concepts if i want to play ping-pong，we need some ping-pong balls. say “need”, please. 让学生利用 need 造句。 do you have any balls say “any”, please. 讲清some和any的用法，都跟可数名词的

10、 复数或不可数名词，如some/any shorts；some/any soup；some用在肯定句中，any用在否定和问句中，举例说明。 完成课后习题。 听录音两至三遍。同时讲解美元和元的区别。如one dollar，two dollars；one yuan，two yuan.练习一下如何问多少钱how much is it how much are they 布置商店的环境，让学生根据课文编短剧，三、四人一组。 汇报演出 （设计意图本课是对话形式的课文教学，主要是环境的设置，要让学生在实际的生活环境中学习本文，首先要解决课文中的重难点，也就是新单词和一些主要句式，理清脉络。突破了重难点，理

11、清了脉络，学生在表演对话时就没有很大的困难了。） class closing activity book homework 亲自到体育用品商店买一次东西并运用所学语言。板书设计lesson at the sports store we need some ping-pong balls. do you have any balls 课后习题一 改错these book this runners some ball those pencil that t-shirts any soups 二 选词填空1 do you like _t- shirt or _t-shirt 2 do you lik

12、e _shorts or _shorts 3 we need _ ping-pong balls. do you have _ balls (any, some, these, those, this, that) 课后反思1、复习单复数。2、区别some /any too/either 3、how much are they theyre dollars. 和 how much is it its dollars.学生还是容易闹混淆，多练习，学生连得多了自然也敢开口说了。年度第二学期六年级英语导学案 主题 lesson 3 lets play! 任课教师 备课时间 课型 问题解决课 问题训练

13、课 课时 一课时 授课日期 学习目标 知识目标能会throwcatchdifficultlighthit等单词；掌握heavy-light, catch-throw, difficult-easy等反义词. 能力目标能利用所学的词汇和句子进行简单对话。重点难点 要求会的4个单词和要求掌握的句式。教学准备 录音机或课件。教学 程序 时间 教师行为 期望学生 行为 一、复习引入 2 分 钟 class opening and review 把篮球给班上不会玩的女同学t: do you like to play basketball with me s: yes, i do. t: are you

14、ready to learn to play basketball s: yes. t: ok, lets play. (设计意图利用对话引出新课，营造学习的氛围。减小学生学习英语语言的畏惧感，降低教学的难度。学生能够很快进入到本课的学习状态。二、自学引导，探究新课 10 分 钟 new concepts lets see danny and li ming. what are they doing 让同学回答li ming is teaching danny to play basketball。学习新单词拿出篮球，并说the basketball is heavy.让学生跟读heavy 重

15、的.做出投掷篮球的动作，并说this is difficult.学生跟读 difficult. 拿出乒乓球，并说the ping-pong ball is light. 学生跟读light 轻的.做投掷乒乓球的动作，并说: this is easy.学生跟读easy. 听录音两至三遍,跟读。完成课后lets do it! 汇报演出。（设计意图本课是对话形式的课文教学，主要是环境的设置，要让同学在实际的生活环境中学习本文，首先要解决课文中的重难点，也就是新单词和一些主要句式，理清脉络。突破了重难点，理清了脉络，同学们在扮演对话时就没有很大的困难了。） class closing activity

16、 book homework 亲自使用体育用品表演买一次东西并运用所学语言。听三次听力，前两次跟着听，第三次边听边读，然后回答问题 简单的课本剧排练，以对话的形式对本课内容进行巩固。三、问题训练，巩固提升 20分 钟 课后习题1、填空1 the basketball is . the ping-pong ball is . 2 the man is the boy to skate. the boy is to skate. 3 li ming likes shirt. he dosent like shirt. jenny can fly the kite very high. its .

17、danny cant fly the kite. its . 2、完成课堂练习册1、2、3 阅读短文，完成练习，并小组讨论。教学板书 lesson lets play! the basketball is heavy the ping-pong ball is light. 教学反思年度第二学期六年级英语导学案 主题 lesson4 did you have fun 任课教师 备课时间 课型 问题解决课 问题训练课 课时 一课时 授课日期 学习目标 知识目标掌握taughtthought等单词；掌握动词过去时的使用方法。能力目标能利用所学的词汇和句子进行简单对话。熟练掌握动词过去时的应用。情感

18、目标: 通过唱歌、听歌，体会到学习英语的乐趣。重点难点 要求会的5个单词和要求掌握的句式。教学准备 录音机。教学程序 时间 教师行为 期望学生行为 一、复习引入 2 分 钟 class opening and review 课前问候tdo you have fun today s: yes. t: what did you do can you tell us？ s: t: what did li ming and jenny do today did they have fun lets see together. (设计意图利用对话引出新课，营造学习的氛围。) 学生能够很快进入到本课的学习

19、状态。二、自学引导，探究新课 10 分 钟 new concepts now lets listen to the tape together! 学习新单词buy-bought teacher-taught thinkthought 复习旧单词play-played go-went is/am-was 再听录音两至三遍,跟读。完成课后lets do it! 对话练习以part2为例进行对话练习。每组至少一组对话。（设计意图本课是对话形式的课文教学，主要是环境的设置，要让同学在实际的生活环境中学习本文，首先要解决课文中的重难点，也就是新单词和一些主要句式，理清脉络。突破了重难点，理清了脉络，同学

20、在练习对话时就没有很大的困难了。） lets sing! 听录音，学英文歌曲。class closing activity book homework 听三次听力，前两次跟着听，第三次边听边读，然后回答老师的问题what did they do today 简单的以对话的形式对本课内容进行巩固。跟唱英文歌曲。三、问题训练，巩固提升 20分 钟 课后习题look and write: bought ate saw walked went taught last sunday, i walked to the zoo. i some pandas. i some bread for lunch.

21、li ming and i to a shop this morning. li ming a t-shirt. i liming to play basketball. 完成练习，并小组讨论。教学板书 lesson did you have fun buy-bought teacher-taught think-thought play-played go-went is/am-was 教学反思a basketball game 教学设计 一.教材及学情分析本单元学生主要学习一些描述运动项目及运动衣着用品的词汇。本课是借一场篮球赛，让学生复习有关职业及颜色的单词，学习一些新的词汇，并让学生了

22、解一些与比赛有关的知识。五年级学生已经有了一定的词汇基础，对英语也有了一些认识,他们对于自己喜欢的话题和知识有很强的好奇心和表达的欲望。所以在本节课教学中,首先要调动起学生的学习兴趣,使学生集中精力学习。而且本课内容贴近生活，学生乐于理解和接受. 二.教学目标知识与技能目标（1）能听、说、读、写单词player, team, game, 并了解与这些词汇相关的内容。（2）能听、说、读、写并且运用词汇win, lose. （3）能听懂、理解、会说、会用日常用语plays basketball for fun, jump up and down, whats the score等。能力与情感目标能

23、运用所学的英语词汇和句式对所看到的信息进行描述。通过本课的学习，让学生了解到集体力量的强大，体验积极向上的精神。教学重点及难点能听、说、读、写单词player, team, game, win, lose.及一些常用语，并能运用这些知识对一些信息进行描述。三.教学理念与学习策略学习语言的目的是运用语言，因此小学英语教学的根本目的是培养学生运用英语的能力。所以教学中必须体现学用结合，学以致用的原则，以培养学生运用英语的能力为根本 。本课主要通过分组比赛的方式，让学生主动参与课堂，并培养他们合作的精神。四教具准备多媒体课件，教学光盘等。五、教学过程 教学环节 活动内容 教学内容 设计意图 clas

24、s opening 师生间互相打招呼问好并自由对话。hello,boys and girls. how are you today are you ready for class 营造英语氛围，让学生进入学习英语的状态。review 出示课件玩游戏a basketball game 复习职业类词teacher, clerk, cashier, waitress, waiter, bus driver, doctor, police officer.同时通过分组比赛形式引出team, win, lose. 通过玩游戏，让学生复习学过的词汇，及引出一些新词汇。new concepts 出示图片向学

25、生介绍词汇player，team and game . show pictures and tell the story: a basketball game. 出示问题听录音。read part2 and answer the questions. yao ming is a player, bob is a player too. he is a police officer. he plays on a team. bobs team plays basketball games 把第二部分的短文缩编成一个小故事，并播放幻灯片加以帮助学生理解。questions: where do je

26、nny and li ming go why what does bobs team have what does the other team have do jenny and li ming have fun at the game questions: who win how do they win whats the score 通过用具体的实例和图片介绍让学生能够理解新词汇的含义并为下面的阅读做好铺垫。通过图片和故事的讲解，让学生理解课文内容。让学生带着问题去听录音，可以锻炼学生的思维，提升他们的学习能力。学生读然后从文章中找到问题的答案，从而达到巩固的作用。practice 男女

27、分组进行比赛:运用所给出的短语或词汇说出句子。player, team, game, have fun, arrive, police officer, for fun, play on a team, the other, snacks, loud, win, lose 通过游戏提高学生学习的兴趣的同时，让学生真正的把所学知识能够加以运用。homework write about the story, or talk about it. blackboard design lesson5: a baskball game player girls team team boys team ga

28、me 来源:zxxk.com 七、教学反思 作为教师，我们有责任使每个学生学好英语。人与人之间存在着一定的差异，这是客观的，要大面积提高教学质量，必须面向全体学生，因材施教，充分调动每一个学生的积极性主动性，让每个学生主动地、生动活泼地学习和发展。虽然我在教学方法、形式上有所变化，但对发展学生作为学习主体方面还是有所欠缺，需要在以后的教学实践中不断地去学习和积累经验。年度第二学期六年级英语导学案 主题 lesson 6 a famous football player 任课教师 备课时间 课型 问题解决课 问题训练课 课时 一课时 授课日期 学习目标 知识目标1、我能听、说、读和写这些单词pl

29、ayer, parent ,from then on, coach, dig, dug, around 2、能灵活应用过去时。能用自己的语言简单的描述故事。重点难点 要求会的单词和故事的内容以及过去时的应用。教学准备 录音机。教学程序 时间 教师行为 期望学生 行为 一、复习引入 2 分 钟 class opening and review question: look at the picture. do you know who he is do you like to play football now lets look at this story, then answer the q

30、uestions. （设计意图利用图片引出新课，营造学习的氛围。通过问题，能将学生的注意力更好地吸引到学习中去。学生能够很快进入到本课的学习状态。二、自学引导，探究新课 10 分 钟 new concepts listen to the tape together. 学习新单词player, parent, from then on, coach, dig-dug , around listen to the tape carefully, and read after it。then answer these questions. why did the boy use boxes and

31、bottles as his footballs why did the coach give the boy a football as a gift what can you learn from pele class closing activity book homework 说一说，你喜欢的体育明星，在小组内和同伴你的小故事。然后以对话的形式展示出来。第一次听听力时，先划出自己不认识的单词。学习认识新单词后，跟录音读课文，熟悉课文，并回答问题。简单的对话讲故事环节，训练学生的口语表达能力。三、问题训练，巩固提升 20分 钟 课后习题 pele used as his football

32、s. when did the boy win the world cup why did the coach say” this is the best christmas gift” 完成练习，并小组讨论。教学板书 lesson a famous football player why did the boy use boxes and bottles as his footballs why did the coach give the boy a football as a gift what can you learn from pele 教学反思课题lesson10exercise

33、! 学习内容1、what is exercise 2、how many minutes does danny exercise 3、lets chant! 学习目标知识目标1、能听说读写minutes, hours, exercise, ride a bike, walk, run, play, ping-pong 2、掌握sixty minutes make an hour. what is exercise 并且学会动词短语做主语的表达方法。how many minutes do (does)_ exercise. 能力目标会用英语表示时间的单位换算及运动项目等。情感目标培养学生养成锻炼身

34、体的好习惯。教学重点难点 能听说读写minutes, hours, exercise, ride a bike, walk, run, play ping-pong. 掌握sixty minutes make an hour. what is exercise 并且学会动词短语做主语的表达方法。how many minutes do (does) _ exercise 培养学生养成锻炼身体的好习惯。教具准备录音机、卡片、小黑板 教学课时1 教学过程 教学意图 step 1 、class opening and review greeting “hello！how are you nice to

35、 meet you !” lets watch a short movie. then answer the questions: does danny love sports what sports does he play step2 、new concepts and practice 句型表达what is exercise 通过观看卡通动画片，回答问题，引出关于运动、锻炼的相关词汇，自然地谈论到what is exercise？的话题。 句型操练what is exercise？ing is exercise. 根据图片描述 what is exercise？_ing is exer

36、cise. 3解析单词minutes, hours用一个钟表演示器演示minutes和hours的概念，告诉学生hour单词特殊，第一个字母不发音，一小时用an hour来表示。让学生回答how many minutes make an hour exercise can make our body strong and healthy. how much exercise do you need about twenty minutes of exercise three times a week. step3、consolidation 听课文完成表格 视频展示look and liste

37、n. （1）.what sports does she do （2）.how many minutes does she exercise every week step4、enlargement 知识拓展同学们，本节课我们学习了exercise一词，exercise作为名词有可数和不可数之分，当“锻炼、练习”讲时是不可数名词。当“操”讲时为可数名词。例如morning exercise， eye exercises step5、homework. .collect more english names of exercise. and write five sentences using “

38、_ing is exercise.” . make a dialogue with your friends about exercise. 关于锻炼的卡通动画，生动有趣，吸引学生眼球，提升学习英语兴趣，同时紧紧围绕本课“锻炼”这一主题展开，为后文的学习做铺垫。设计一系列的活动，目的就是为了让学生清楚地认识什么是锻炼，并能用英语正确的表达。此部分不拘限于课本所罗列的四个动作，将以前学过的动词短语展现在学生眼前，新旧知识结合到一起，巩固新知复习旧知。此外这部分我做了拓展，打高尔夫，网球词组课本上没有出现，我添加了进来，拓展了知识面。带着问题听音，增强学生注意力，学生会更加留意答案部分，这也是学要

39、学生注意区分的how much how many. how often. 同时采用学生对话形式更贴近他们的生活，感觉上更加亲切。板书设计 lesson13exercise 1、minutes hours sixty minutes make an hour. 2、exercise riding a bike is exercise. walking is exercise. running is exercise. playing ping-pong is exercise. 教学随笔: lesson 11 work hard 教学设计 教学目标 知识方面能听、说、读、写和正确运用high、l

40、ow和homework等单词。能力方面能够在日常生活中灵活运用所学的词汇和句型。并能流利的回答老师所提出的问题。情感态度，价值观通过分组练习、游戏培养学生合作互助精神 、通过本课主题培养学生健康的生活观念。学情分析六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯，复现率高。本册教材大量复现学生已经学过的词汇和句型，注意单元与单元之间内容的衔接，是语言在重复和滚动式的递进中不断巩固。教学重难点使学生听写词

41、汇 homework、high、low等单词 使学生能灵活、运用并练习句型 。教学过程step1 warming-up and revision 一、greeting. 二、随意对话让学生说出自己最喜欢的事。step2 new concepts 一、 出示幻灯出示单词卡high、low板书并领读，让学生小组内学习两个单词。在出示reach up high, bend down low出示图片让学生明白其汉语意思。并让学生在练习本上进行书写练习，及时巩固所学单词，接下来听教师的口令练习high、low.然后同桌练习。play a game要求学生做练习，上黑板展示。游戏提高学生的学习兴趣。二、学

42、习课文第一部分以对话引出课文内容。引出work hard，出示问题要求学生在小组内进行学习。学习完毕回答所提出的问题，随时进行鼓励，激发学生的学习兴趣，并让学生进行语句对话练习。三、学习课文第二部分以对话引出课文内容。出示问题要求学生在小组内进行学习。小组组织小组进行问题学习。巡视学生的学习情况。鼓励学生大胆回答老师的问题。让学生带着问题听磁带，跟读课文，齐读课文。四、学习课本第三部分 让学生听录音自己编做动作再上台展示。激发学生的学习兴趣。step3 练习完成练习册 。step4 布置作业。step5 class closing。板书设计: lesson 11 work hard reach

43、 up high bend down low what do you do at home at school at home helen keller教案 课题helen keller 教学目标能听懂、会说并能在实际情境中运用she could do/ she couldnt do等句型。能识别单词表中的单词。教学重点能读懂课文，掌握单词及can、could的用法，熟练运用重点句型。教学难点能读懂描述helen keller一生经历的句子，并能用所学语言知识以小作文的形式描述一个人的经历。了解helen keller身残志坚的故事，学习她勇敢面对困难、勇于向命运挑战的精神，培养抗挫折能力。教

44、学过程一、导入呈现海伦凯勒的照片以及一些基本信息，让学生猜出图中人物。二、课前复习复习情态动词can、could的用法，并设计chant帮助学生记忆。三、自主预习1、小组合作试读单词。2、展示预习结果，跟录音读，并抽读。3、小组合作预习课文，圈出疑难的单词、词组、句子，并试着 翻译。四、合作探究、展示交流展示预习结果，师生共同解决疑难。试读并理解课文。听录音跟读课文，小组互读。听课文录音，完成巩固练习。五、练习检测（一）、判断（ ）helen keller was born in england . （ ）helen keller became blind and deaf as a smal

45、l child . （ ）helen kellers teacher drew letters in helens hand . （ ）helen keller was a writer . （ ）helen keller lived to be 87 . （二）、选择1、（ ）lu xun _ born 199 a. is, in b. was, in c. was, on 2、（ ）“she cant see.”it means (意思) _. a. she is a blind. b. she is deaf. c. she can speak 3、（ ）when i was a lit

46、tle boy , i _ ride a bike . a 、can b 、cant c 、couldnt 4、（ ）she could _ pictures . a 、draws b 、drew c、draw 5、（ ）she went _ the world . a 、all over b 、all of c 、all away 六、拓展延伸写作写一篇描述某人经历的短文。（5句即可） 范文示例helen keller was born in america. she was born in 1880. she became blind and deaf as a small child.

47、she wrote a book about herself. she lived to be 8 七、情感教育只要朝着阳光，便不会看见阴影。- 海伦凯勒 我们应该学习海伦 凯勒勇敢面对困难、勇于向命运挑战的精神，做一个坚强的人。lesson 13 summer is coming! 教学设计 一、教学目标（一）知识目标 听说读写fan.。会简单描述每一个季节树的不同特征，并说出自己在不同的季节喜欢什么活动。（二）能力目标提高看图说话、运用英语的能力。（三）情感目标进一步激发学生学习英语的浓厚兴趣，培养学生乐于与他人交往和交流的精神。二、重点、难点 重点掌握本课的四会单词。难点会描述自己喜欢的

48、季节。三、教具准备录音机、多媒体、鼓、花 四、教学过程（一）、问候 （二）、谈话导入 ttoday is 25 degree. the weather becomes hotter and hotter. why 找同学回答，引出话题。（三）、自主参与，导入复习 由课题复习旧知识，引出课文。首先通过问“what season is it now”出示图片，教师带领大家讨论关于春天你知道些什么。学生在无形之中就描述了weather，trees和i like to do（这样可以贯穿全文，学生们不但可以描述季节，也可以说出在这个季节喜欢做什么，并且教师给出的图片中包含了树木的变化，有的同学可能会描

49、述出来，这些都为后面的内容做了铺垫。）后边出示夏秋冬的图片，教学方法同春天。（四）、创设情境，引入新知 在学生描述四季的同时教师板书出四季天气的变化，带同学们特色朗读，激起兴趣。再重新将四季树木的变化单独归纳出来，重点讲解what happens to trees in different seasons 让同学们熟悉四季和树木的变化之后draw the trees in different seasons。边放动画边画画，限定时间，视频停止画画结束。巩固重点，强课堂气氛。画完之后小组互相检查，和描述树木的变化。summer fun. 教师根据自己的照片讲解my summer fun。然后通过

50、播放录音的形势让同学们总结出jennys summer fan 和li mings summer fun。同时也复习了第三人称he/she likes to do因为都是简单的短语同学们很容易听出来。教师在根据第一人称进行讲解。并讲解四会单词fan。播放本课视频，复习本课所学内容。视频不但锻炼了同学们的听力，还对本课内容进行了翻译讲解。（五）、学以致用，知识升华 talk and write and play a game.对本课内容通过表格的形式进行总结,并采用了击鼓传花的形式，活跃课堂气氛。seasons weather trees like to do spring warm new l

51、eaves ride a bike summer autumn winter （六）、课后作业 describe your summer fun next class. 五、板书设计 13 summer is coming! spring warm summer hot fan 电扇 seasons autumn cool winter cold 六 年级 英语 教学设计 课题 lesson 14 tomorrow we will work and play 课时 one 课型 new 教学目标 1、使学生能听、说、读和写词汇will, tomorrow，pick，beautiful，angry，fly a kite，wrong，in the park. 2、学会在将来时态中使用 “will”。教学重难点 “will”在将来时态中的使用 导 学 过 程 一、warming up 1、greeting2、review 1）、用表示处所的图片和相应的动作单词卡片练习句型lets go to the _（场所）to _ （动词） _（名词）。eg: lets go to the bathroom to wash our hands. lets go to the living room to watch tv. lets go to the gym to play ping