品味周作人先生之《喝茶》-文档

1、品味周作人先生之喝茶周先生是项学大才，思想巨人，欣赏他及他的作品，需要有较高的人文素养，同时也需要有较深刻的人生阅历及人生哲思， 这一点对于大一的高职生(每周只有一次语文课)，具有较强的 挑战性，因此，只有在教授方法上道高一筹，方可让学生有较好 的体悟。本文在教法上作了如下之探讨。喝茶(教案设计)一、教学重点(1) 喝茶的自然主义即茶道的深刻含义。(2) 淡然、缓和的写作风格。(3) 宁静、清雅、恬淡的意境及所含的人生哲理。二、教学难点(1) 淡泊的人生哲思，生活本色之体悟。(2) 生活之艺术美(生活的热情及生命之关爱)。三、教学过程设计(共 2 个课时)(一) 课前预习(1) 了解相关的茶及

2、茶道的知识。(2) 了解周作人先生的基本信息。( 3)阅读相关的 喝茶 的文章(比较其它作家的“喝茶” 了解本文的特点，丰富茶及喝茶的知识) 课前预习重点理利用网络，对“茶”及“喝茶”有一个客 观了解，激发学生阅读兴趣，丰富课堂教学，培养学生自主学习 的习惯。 （二）激趣导入 当下物质生活不断提升，各种饮品应有尽有。红牛、可乐、 朱古力数不胜数，糖尿病发病低龄化趋势严重， 发病率逐年 上升。 90 后是喝着洋饮料长大的，对于清淡的绿茶，似乎已成 为久远的历史。我国的茶经已有几千年的历史，茶文化博大 精深，魅力无穷，对自己悠久的历史和魅力的茶文化，我们应该 自豪而深思。周作人先生的喝茶让我们顿觉

3、清新，体悟到绿茶的无穷 魅力以及喝茶的人生享受即茶道之深刻哲思。 导入重点引发学生对“茶”的关注，激启对“喝茶”的情 趣（三）比较“烟”、“酒”、“茶”之利弊 烟原产南非，泊来品，虽然可以消遣，有悠闲之意，但 有毒有害健康。酒自古有佳酿，然烈酒醉人，酿成悲剧自古有之。 茶几千年种下的绎珠仙草，是“清风玉露”酿成的仙 茗，是凡间纯洁的象征，是宁静致远的聪慧饮品。 从熟知的“烟”、“酒”比较，突出“茶”之风雅，飘逸， 清静之魅力，引导学生更好地进入文本 （四）作者其人（学生交流后点评）周作人：项学大才，思想巨人。他的人的文学中对“平 民文学”、“社会文学”、“写实的人生文学”的积极倡导，在 中国文

4、史上一开先河。以真挚的文体， 记真挚的思想与事实。 既不坐在上面自命为 才子佳人，又不立下风，颂扬英雄豪杰，只自认为是人类中的一 个单体，混在人类中间，人类的事便也是我的事了。 作者点评的目的让学生了解作者行文的主张，从而更好地 把握其本文的风格，更好地赏析文本的特色及含义 （五）内容、结构的整体解析1.由徐志摩的“吃茶”引出自己的个人的平常“喝茶”。阐释“茶道”之含义：“忙里偷闲，苦中作乐”调节生活；“在不完全的现世享乐一点美与和谐”平衡人生；“在刹那间体会永久”体悟短暂与永恒之哲理；2 .个人平常“喝茶”之境情：（1）正宗绿茶（清淡）：赏鉴其色、香、味、意未必在止 渴，更不在果腹，重在自然

5、之妙味。 （社会人生的体悟在自然之 妙味之中 ）（2）茶境：瓦屋、纸窗之下；（朴素，幽静）；（3）茶具 : 陶瓷（素雅独特）；（4）茶水：清泉（纯静、自然）；（5）茶伴：二、三人（二、三客日胜日趣，素心同调，彼 此畅适）；（6）茶食：江南“干丝” （豆腐的佳妙制作， 简朴，自然）；（7）茶饭：清茶淡饭中寻其固有之味。 文章行文真实自然有序， 情感真挚朴素， 平淡中体现哲理， 体现了周作人先生对文学人生的主张关注人的最根本的， 最 自然的事。 （六）小结通过板书设计更好体现本文的结构与主题 茶道：“忙里偷闲，苦中作乐，在不完全的现世享乐一点美 与和谐，在刹那间体会永久”。正宗绿茶茶叶清淡无味 瓦屋、纸窗之下茶境幽静、朴雅 清泉茶水纯静清凉 二、三人共饮茶伴素心畅适 素雅陶器茶具素雅天然 江南干丝茶食简朴佳妙 以茶淘饭茶饭清茶淡饭固有之味 优游：“得半日之闲， 抵十年尘梦， 优游人生，断不可少。 ”四、结语 深刻体悟 人为自然之人，趋之自然为合道。老子曰：“人 法地，地法天，天法道，道法自然”。又曰：“五色令人