高考化学最后阶段的复习策略与方法

1、 2009年化学考纲与去年相比无明显变化。但是，年化学考纲与去年相比无明显变化。但是， 在在2008年高考中，化学部分的年高考中，化学部分的命题风格有所调整。命题风格有所调整。 第一，在第第一，在第卷试题中，以前是用实际生活中的问卷试题中，以前是用实际生活中的问 题来考知识，题来考知识，2008年高考试题则是用知识来解决实年高考试题则是用知识来解决实 际问题，际问题，对学生运用知识的要求明显提高对学生运用知识的要求明显提高，但一些，但一些 考生由于平时训练不够，答题时感到考生由于平时训练不够，答题时感到“力不从心力不从心”。 第二，第二，对能力的要求有所提高。对能力的要求有所提高。2008年高

2、考计算能年高考计算能 力要求提高，虽然难度不大，但一些考生感到答题力要求提高，虽然难度不大，但一些考生感到答题 时间不够。另外，考题中出现时间不够。另外，考题中出现“用字母代替未知元用字母代替未知元 素，然后进行推理和计算素，然后进行推理和计算”这类题，有的考生平时这类题，有的考生平时 未接触过，答题时感到不适，从而出现失分。未接触过，答题时感到不适，从而出现失分。 关注08高考试题变化 全卷均分为全卷均分为59.4分。难度系数约为分。难度系数约为0.55 0.65，比，比07年稍难。考生反映出的主要问题和典年稍难。考生反映出的主要问题和典 型错误主要有：（型错误主要有：（1）基础知识有缺陷。

3、基础知识有缺陷。如选择题如选择题 失分较高，化学式、化学方程式的书写错误仍较失分较高，化学式、化学方程式的书写错误仍较 多，基本概念和基本理论理解不透彻等等。（多，基本概念和基本理论理解不透彻等等。（2） 知识体系不够完整知识体系不够完整。不少学生没有形成完整的知。不少学生没有形成完整的知 识网络，综合能力（尤其是逻辑推理能力）较弱，识网络，综合能力（尤其是逻辑推理能力）较弱， 思维的严密性、完整性有欠缺，考虑问题不够全思维的严密性、完整性有欠缺，考虑问题不够全 面，造成顾此失彼的现象经常出现。（面，造成顾此失彼的现象经常出现。（3）语言表语言表 达能力问题达能力问题较严重。（较严重。（4）在

4、）在规范答题规范答题方面失分较方面失分较 多。多。 失分分析 （1）重视三大反应原理（氧化还原反应、 离子反应和热化学反应）、三大化学理论 （平衡理论、结构理论和电离理论）的考 查。这是化学学科的核心内容，在高考试 卷中占很大的比重（约占36%）； （2）重视常见元素及其重要化合物性质的考查。 元素化合物内容是化学理论知识、化学实验与探 究等的载体，得到很好的体现；（约19.4%）； （3）重视有机化合物结构及其性质的考查。有 机化学作为化学学科重要的内容，有关有机物的 结构、性质及合成的内容在试题中也得到很好的 体现（约占18.5%）； （4）重视检验测量、制备、分离提纯等化学实 验基本技能

5、的考查。化学实验是化学研究的手段， 是科学探究的主要方法，高考试卷比例约占12%。 （5）渗透思想内容（对待物质世界应有的观点 和价值取向）的考查。试题通过创设问题情景， 精选与人类、环境、能源方面的信息为素材，渗 透stse要求。 （6）更加强调对实验探究能力和信息加工能力 的考查。这两个方面的能力是具有学习潜能的重 要体现，是学习化学的基本能力要求。试卷通过 设置探究性实验、以信息图表流程等形式呈现试 题信息等形式考查这两个方面的能力。 化学基本概念和基本理论 1物质的组成、性质和分类 【导读】分子、原子、离子、元素在概念、 含义、应用范围等方面的异同，物质的基 本分类，同素异形体的概念，

6、物理变化和 化学变化的异同，酸、碱、盐、氧化物之 间的联系等都是必须掌握的内容。 【试题举例】(2008广东)2007年诺贝尔化学奖得主 gerhard ertl对金属pt表面催化co氧化反应的模型进行 了深入研究。下列关于 pt和 pt的说法正确的是( ) a. pt和 pt的核外电子数相同，是同一种核素 b. pt和 pt的中子数相同，互称为同位素 c. pt和 pt的质子数相同，互称为同位素 d. pt和 pt的质量数不同，不能互称为同位素 【答案】c 【解析】本题考查的是基本概念，要求学生分清同位素与核 素的概念，只要能记清楚概念(质子数相同，中子数不同的 原子，互称为同位素)，该题则

7、可以直接做出，干扰项目不 明显。本题容易。 202 78 202 78 202 78 202 78 202 78 198 78 198 78 198 78 198 78 198 78 化学基本概念和基本理论 2化学用语 【导读】化学用语是化学学科中专门使用的 符号，是化学语言和化学学习的工具，必 须熟练掌握。 【试题举例】(2008北京)据报道，我国拥有完全自主产权 的氢氧燃料电池车将在北京奥运会期间为运动员提供服 务。某种氢氧燃料电池的电解液为koh溶液，下列有关 该电池的叙述不正确的是() a正极反应式为：o22h2o4e-=4oh- b工作一段时间后，电解液中koh的物质的量不变 c该燃

8、料电池的总反应方程式为：2h2o2=2h2o d用该电池电解cucl2溶液，产生2.24 l cl2(标准状况)时， 有0.1 mol电子转移 【答案】d 【解析】本题为新情境试题，考查原电池和电解池的知识， 试题难度中等。 化学基本概念和基本理论 3化学中常用计量 【导读】一定要很好地区分原子的真实质量， 同位素的原子量、质量数、元素的原子量 及近似原子量。 【试题举例】(2008四川)下列说法中不正确的是() a1 mol氧气中含有12.041023个氧原子，在标准状况 下占有体积22.4 l b1 mol臭氧和1.5 mol氧气含有相同的氧原子数 c等体积、浓度均为1 mol/l的磷酸和

9、盐酸，电离出的氢 离子数之比为3 1 d等物质的量的干冰和葡萄糖中所含碳原子数之比为 1 6，氧原子数之比为1 3 【答案】c 【解析】阿伏加德罗常数是近年高考理综科化学较为稳定的考查 点之一。由于其中通常涉及较多的不同类型的粒子数目、电子转 移数目、化学键数目的考查，从而增大了试题的难度。此题属于 中档题。 化学基本概念和基本理论 4化学反应与能量 【导读】要搞清四种基本类型反应的差异， 特别要关注典型的置换反应；氧化还原反 应的本质等都是高考考查的重点。 【试题举例】(2008海南)锌与很稀的硝酸反 应生成硝酸锌、硝酸铵和水。当生成1 mol 硝酸锌时，被还原的硝酸的物质的量为 a2 mo

10、l b1 mol c0.5 mol d0.25 mol 【答案】d 【解析】由氧还反应原理电子得失守恒推得。 化学基本概念和基本理论 5溶液 【导读】这部分内容不多，但溶液和胶体， 温度对溶解度的影响，溶液中溶质的质量 分数和溶液密度之间的关系等，都是常考 内容。 为达到预期的实验目的，下列操作正确的是() a欲配制质量分数为10%的znso4溶液，将10 g znso47h2o溶解在90 g水中 b欲制备fe(oh)3胶体，向盛有沸水的烧杯中滴 加fecl3饱和溶液并长时间煮沸 c为鉴别kcl、alcl3和mgcl2溶液，分别向三种 溶液中滴加naoh溶液至过量 d为减小中和滴定误差，锥形瓶

11、必须洗净并烘干 后才能使用 【答案】c 【解析】本题考查质量分数的计算，胶体的制备等 化学基本概念和基本理论 6物质结构 【导读】物质的结构决定物质的性质，要更 好地掌握物质的性质，必须熟练掌握物质 的结构。 【试题举例】(2008广东)元素x、y和z可结合形成化合物 xyz3；x、y和z的原子序数之和为26；y和z在同一周期。 下列有关推测正确的是() axyz3是一种可溶于水的酸，且x与y可形成共价化合物 xy bxyz3是一种微溶于水的盐，且x与z可形成离子化合物 xz cxyz3是一种易溶于水的盐，且y与z可形成离子化合物 yz dxyz3是一种离子化合物，且y与z可形成离子化合物 y

12、z2 【答案】b 【解析】本题较难，考查的是元素周期律及元素周期表的知识【解析】本题较难，考查的是元素周期律及元素周期表的知识。 化学基本概念和基本理论 7元素周期律和周期表 【导读】要掌握元素周期律的实质，弄清元 素性质随着核外电子排布的周期性变化规 律，最外层电子数目多少及原子半径大小 对元素化学性质的影响，同周期元素从左 到右、同主族元素从上到下化学性质的递 变规律。 【试题举例】(2008全国)下列化合物， 按其晶体的熔点由高到低排列正确的是( ) asio2csclcbr4cf4 bsio2csclcf4cbr4 ccscl sio2 cbr4 cf4 dcf4 cbr4 cscl

13、sio2 【答案】a 【解析】了解物质的熔、沸点属于物质的物理性质， 与晶体类型有关 。 化学基本概念和基本理论 8化学反应速率、化学平衡 【导读】影响化学反应速率的因素，化学平 衡的标志，影响化学平衡的因素，是这部 分的重点内容。 【试题举例】(2008全国)已知：4nh3(g)5o2(g)=4no(g) 6h2o(g)，h1025 kj/mol，该反应是一个可逆反应。若反应物 起始物质的量相同，下列关于该反应的示意图不正确的是() 【答案】c 【解析】此题把影响化学平衡移动的因素与化学平衡移动 的图象较紧密地结合在一起进行考查，属于中档题。 化学基本概念和基本理论 9电解质溶液 【导读】离

14、子反应、溶液的ph、盐类的水解、 电解等是高考的热点。要关注酸式盐的酸 碱性与电解质的电离、水解程度的关系。 【试题举例】草酸是二元中强酸，草酸氢钠溶液显酸性。【试题举例】草酸是二元中强酸，草酸氢钠溶液显酸性。 常温下，向常温下，向10 ml 0.01 mol/l nahc2o4溶液中滴加溶液中滴加0.01 mol/l naoh溶液，随着溶液，随着naoh溶液体积的增加，溶液中溶液体积的增加，溶液中 离子浓度关系正确的是离子浓度关系正确的是() av(naoh)0时，时，c(h+)110-2mol/l b v(naoh) 10 ml时，不可能存在时，不可能存在c(na+)2c(c2o42-)

15、c(hc2o4-) c v(naoh) 10 ml时，时， c(h+) 110 7 mol/l d v(naoh) 10 ml时，时，c(na+)c(c2o42-)c(hc2o4-) 【答案】【答案】d 【解析】考查弱电解质溶液中离子浓度的比较。【解析】考查弱电解质溶液中离子浓度的比较。 常见元素的单质及其重要化合物 1a和a族元素-典型的金属 【导读】这部分历来是高考的重点和难点。 钠及其化合物的性质，碱金属元素性质的 比较，焰色反应等都是考查重点。此外， 还要注意差量法、守恒法等计算题的解题 技巧。 【试题举例】在一定条件下，将钠与氧气反 应的生成物1.5 g溶于水，所得溶液恰好能 被80

16、 ml浓度为0.5 mol/l的hcl溶液中和， 则生成物的成分是() ana2o bna2o2 cna2o和na2o2 dna2o2和nao2 【答案】c 【解析】由na元素守恒 常见元素的单质及其重要化合物 2卤族元素-典型的非金属 【导读】应该把卤素放在典型非金属的高度 来重点复习。 常见元素的单质及其重要化合物 2卤族元素-典型的非金属 3其他常见的非金属元素(如：h、o、s、 n、p、c、si) 4其他常见的金属(如：fe、al) 有机化学基础 【导读】本部分内容近几年来以选择题和有 机推断为主。重点有：有机物的燃烧规律， 有机反应类型，官能团的性质和转化，同 分异构体的书写等。复习

17、时要联系生产、 生活、科技、环保等领域。 （一）控制难度，实现和谐高考和平稳过渡 传统的主干化学知识和核心内容仍在试卷占较大的比例， 体现了新课程高考化学命题的继承性和平稳过渡。 1、是以能力测试为主导，考查考生对所学相关课程基础知识、 基本技能的掌握程度和综合运用所学知识发现问题、分析问 题和解决问题的能力。 2、是要求考生关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展， 理论联系实际。并能分析解决联系科学技术、社会经济和生 态环境的问题。 （二）注重化学核心内容的考核，紧扣主干知识（二）注重化学核心内容的考核，紧扣主干知识 下列化学内容在下列化学内容在08试卷中都有一定程度上重复出现：试卷中都

18、有一定程度上重复出现：阿佛加阿佛加 德罗常数；氧化还原分析；离子共存、离子方程式正误判断；德罗常数；氧化还原分析；离子共存、离子方程式正误判断； 化合物组成、含量分析；除杂、分离、检验、鉴别、制备、收化合物组成、含量分析；除杂、分离、检验、鉴别、制备、收 集等基本实验；集等基本实验；ph值、溶液酸碱性、溶液中微粒浓度关系；反值、溶液酸碱性、溶液中微粒浓度关系；反 应热、热化学方程式；元素周期律、元素周期表；物质分类、应热、热化学方程式；元素周期律、元素周期表；物质分类、 强弱电解质、金属冶炼；化学反应速率、化学平衡移动、平衡强弱电解质、金属冶炼；化学反应速率、化学平衡移动、平衡 转化率的计算；

19、原电池、电解池分析；电极反应；单质及化合转化率的计算；原电池、电解池分析；电极反应；单质及化合 物性质；无机化工流程图；尾气吸收；绿色化学；有机合成路物性质；无机化工流程图；尾气吸收；绿色化学；有机合成路 线、取代基的影响线、取代基的影响等等。 09高考仍会着重考查化学学科的主干知识、核心概念和理论， 努力提高考纲考点覆盖率，不回避传统的经典题型，注重学科 内综合，但在试题情景设计上一定会有所创新试题情景设计上一定会有所创新，因为只有新情 景试题才能体现教育公平，有利于扼制题海战术。 （三）体现新高考的与时俱进（三）体现新高考的与时俱进 关注：关注：“三大平衡三大平衡”已成高考命题的已成高考命

20、题的“新新 宠宠” ； （化学平衡、电离平衡、沉淀溶解平衡 ） （四）突出化学实验能力考查，体现学科本质特点（四）突出化学实验能力考查，体现学科本质特点 新课程的实施将探究性学习提到一个前所未新课程的实施将探究性学习提到一个前所未 有的高度。探究性试题是新课程三个维度（特别有的高度。探究性试题是新课程三个维度（特别 是过程与方法）与研究性学习的新课程理念在高是过程与方法）与研究性学习的新课程理念在高 考化学试卷中的最好体现形式。考化学试卷中的最好体现形式。 （五）突出联系学生学习和生活实际（五）突出联系学生学习和生活实际 联系生产生活环境、科技、能源、社会联系生产生活环境、科技、能源、社会 等

21、实际问题，强调人与自然、社会协调发等实际问题，强调人与自然、社会协调发 展的现代意识是一个大趋势。在这一前提展的现代意识是一个大趋势。在这一前提 下，命题的立意多与现实生活、重大的社下，命题的立意多与现实生活、重大的社 会问题紧密相关。会问题紧密相关。 ( 六六)、注重试题的开放性、注重试题的开放性 2008年全国各地高考化学卷开放性试题所考年全国各地高考化学卷开放性试题所考 查的内容基础，问题情景多变，能够强调绿色化查的内容基础，问题情景多变，能够强调绿色化 学概念。试题中所出现的大量数据、图表、流程学概念。试题中所出现的大量数据、图表、流程 图、和文字表述等信息渠道极大丰富了试题的呈图、和

22、文字表述等信息渠道极大丰富了试题的呈 现形式，为考生能运用所学的化学知识解决生产、现形式，为考生能运用所学的化学知识解决生产、 生活和科学实验中的实际问题尽可能多地赢得了生活和科学实验中的实际问题尽可能多地赢得了 机会，同时也能客观地检测出考生的各种水平等机会，同时也能客观地检测出考生的各种水平等 次次 。 (七七)复习中两个应重视的非知识性问题复习中两个应重视的非知识性问题 1.向规范化训练要质量向规范化训练要质量 要规范书写化学用语，准确使用化学专业术语回答化要规范书写化学用语，准确使用化学专业术语回答化 学问题。学问题。 要营造规范训练的氛围，将规范教育寓于常规训练之要营造规范训练的氛围

23、，将规范教育寓于常规训练之 中。特别是教师重视跟踪训练，抓出成效。中。特别是教师重视跟踪训练，抓出成效。 要创设条件，让学生充分暴露思维过程，针对学生思要创设条件，让学生充分暴露思维过程，针对学生思 维上的缺陷，对症下药，讲清错因，并辅以跟踪补偿训维上的缺陷，对症下药，讲清错因，并辅以跟踪补偿训 练，在纠错改错中达到规范训练的目的。练，在纠错改错中达到规范训练的目的。 2.优化考试心理，消除失分隐患优化考试心理，消除失分隐患 一是知识，一是知识， 二是策略，二是策略， 三是心态。三是心态。 （1）海水这一资源宝库的综合应用应该关注。）海水这一资源宝库的综合应用应该关注。 涉及到的元素化合物知识

24、有钠、镁、氯、溴等。涉及到的元素化合物知识有钠、镁、氯、溴等。 复习中注意从这个角度思考考试中可以以此为复习中注意从这个角度思考考试中可以以此为 背景考查哪些有关的元素化合物的知识，做到背景考查哪些有关的元素化合物的知识，做到 心中有数，有备无患。心中有数，有备无患。 （2）注意铁、铜的变价。）注意铁、铜的变价。 常与氧化还原反应、电化学、化学计算、化学常与氧化还原反应、电化学、化学计算、化学 实验等结合进行深层次考查。实验等结合进行深层次考查。 （3）从碳、氮、氧在自然界的循环的高度来认）从碳、氮、氧在自然界的循环的高度来认 识其单质及化合物的相关性质和反应，认识这识其单质及化合物的相关性质

25、和反应，认识这 些循环对环境、生态乃至生命的重要意义，并些循环对环境、生态乃至生命的重要意义，并 充分认识到人类活动打破原有自然循环平衡状充分认识到人类活动打破原有自然循环平衡状 态的后果及解决措施，理解化学作为一门科学态的后果及解决措施，理解化学作为一门科学 的学科价值和两面性。的学科价值和两面性。 （4）从可持续发展的角度来认识硫及其化合物）从可持续发展的角度来认识硫及其化合物 的的“功功”与与“过过”，将其放在人类当前所面临，将其放在人类当前所面临 的重要问题之一的重要问题之一环境保护背景下来学习硫环境保护背景下来学习硫 及其化合物的性质和转化关系。及其化合物的性质和转化关系。 （5）从

26、材料观看待硅及其重要化合物的基本属）从材料观看待硅及其重要化合物的基本属 性、重要应用以及相互转化，了解化学对材料性、重要应用以及相互转化，了解化学对材料 科学的重要意义科学的重要意义 可概括为可概括为“三变一不变三变一不变”： “一变一变”是指为降低试卷的区分度，试题的难度将比是指为降低试卷的区分度，试题的难度将比0808 年有所降低，可能与年有所降低，可能与20072007年的相当；年的相当； “二变二变”是指计算能力的考查将会有更多体现；是指计算能力的考查将会有更多体现； “三变三变”是指为避免过多的猜题押题，对重点知识点的是指为避免过多的猜题押题，对重点知识点的 考查将力争推陈出新。考

27、查将力争推陈出新。 “不变不变”是指题量、分值等保持不变，强调知识的覆盖是指题量、分值等保持不变，强调知识的覆盖 面，注重重点知识和主干知识的全面考查。不会出现难面，注重重点知识和主干知识的全面考查。不会出现难 题、怪题、偏题，传统题型和经典题型仍是主流题型。题、怪题、偏题，传统题型和经典题型仍是主流题型。 试题仍然试题仍然“广、深、活、细、精、新、基、技、创广、深、活、细、精、新、基、技、创”， 将会有以下特点：立足基本知识，突出能力主导；突出将会有以下特点：立足基本知识，突出能力主导；突出 主干知识，强调学科素养；重视化学实验，重视探究能主干知识，强调学科素养；重视化学实验，重视探究能 力

28、；重视文字表达，重视化学用语；试卷稳中有变，注力；重视文字表达，重视化学用语；试卷稳中有变，注 重知识整合；试题信息丰富，考查综合能力。重知识整合；试题信息丰富，考查综合能力。 对2009高考理综化学的预测 高考主要是考查考生的学习能力，也就是 考查学生掌握和运用知识、技能的能力， 思维能力和自学能力。 第二轮复习：第二轮复习：综合训练综合训练与与专题训练专题训练相结合，如有相结合，如有 机、无机推断专题总结，阿伏加德罗常数，离子机、无机推断专题总结，阿伏加德罗常数，离子 反应等内容。并整理一部分题目当堂完成，训练反应等内容。并整理一部分题目当堂完成，训练 答题的准确性、规范性和速度，加强易错

29、点、失答题的准确性、规范性和速度，加强易错点、失 分点的练习。而分点的练习。而化学实验的复习化学实验的复习则应注重思考方则应注重思考方 式、基本模型的建立，式、基本模型的建立，信息题信息题则要学会如何去粗则要学会如何去粗 取精、去伪存真。取精、去伪存真。 第三轮复习：第三轮复习：5月初至月初至6月初主要进行综合训练，月初主要进行综合训练， 查漏补缺。学会整理和归纳错点、疑点、盲点，查漏补缺。学会整理和归纳错点、疑点、盲点， 并进行应试技巧、答题规范训练，不要题海战术，并进行应试技巧、答题规范训练，不要题海战术， 要挖掘精品题，以点带面。同时要克服思维定势，要挖掘精品题，以点带面。同时要克服思维

30、定势， 杜绝盲目做题。杜绝盲目做题。 另外一定要对教材中的概念、定律、原理、性质、另外一定要对教材中的概念、定律、原理、性质、 实验等内容要仔细阅读，对大纲和教材共同要求实验等内容要仔细阅读，对大纲和教材共同要求 的部分加以重视，真正做到回归教材，以教材为的部分加以重视，真正做到回归教材，以教材为 据，克服复习的随意性。在学习中先据，克服复习的随意性。在学习中先死死后后活活， 多记，多写。多记，多写。 要对要对考试大纲考试大纲中的中的了解了解理解理解综合运用综合运用 各种层次的要求做到心中有数，挖掘知识规律和各种层次的要求做到心中有数，挖掘知识规律和 信息，探究知识的扩展点及可能的出题点。信息，探究知识的扩展点及可能的出题点。依纲依纲 离本离本就是要善于驾驭教材，活