初中地理教学要注重渗透德育教育[学练结合]

1、初中地理教学要注重渗透德育教育内容摘要：地理学科蕴涵着丰富的德育内容，对学生其他学科的学习乃至社会生活都产生着很大的影响。地理德育知识与地理能力要有机地渗透在一起，才能内化为学生的个性素质。教师在完成地理知识传授、智力和能力培养、思想政治教育三大任务的同时，要利用一切可以利用的方法、途径，不失时机地对学生渗透德育素质教育。本文首先阐述德育教育的重要性，然后针对如何在初中地理教学中渗透德育教育进行了浅要的分析。关键词： 人地关系 忧患意识 可持续发展 地理课程标准将“情感、态度和价值观” 定为地理教学三维目标的“终极目标”，体现了德育在地理课程中的突出地位。地理课程标准的这一目标要求丰富了地理教

2、育的德育内容，在初中教学中，地理学科有着许多德育教育是其他学科难以实现的。因此，德育教育在中学地理教学中是十分重要的。这就要求教师要由“应试教育” 转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德，促进学生健康活泼地成长。做为一名地理教师，如何在地理教学中对学生渗透德育素质教育呢？下面仅就结合我的教学实践来谈谈自己几点粗浅的体会。 在初中地理教学中渗透德育教育，教师必须把知识传授、智能训练、德育教育三者有机结合起来, 把地理学科中的德育内容充分展示出来，才能取得较好效果。同时，通过让学生参与社会实践活动，真正做到“随风潜入夜、润物细无声”，从而寓德育教育于知识教学中，使德育内容

3、内化。在地理课堂教学中，我主要是通过以下几个方面来渗透德育内容的。 一、抓住时机进行政治教育和爱国主义教育 根据教材结合国内外形势对学生进行政治导向教育，是思想政治素质教育的重要组成部分。人的后天素质是在家庭、学校、社会三大环境中形成的，其中尤以学校教育最为重要。因此，作为教师，应利用一切可以利用的时机和场合，向学生灌输正面知识，增强他们对形形色色政治病菌的抵抗能力，帮助他们树立起正确的人生观和世界观。例如，我在讲授七年级地理下美国一节讲到“美国的人口与城市”这部分内容时，就不失时机结合历史上南非白人所推行的种族隔离制度，向学生强调白种人在政治、经济和社会生活中享有的至高无上的地位和特权，而黑

4、人则处在社会生活的最底层而备受歧视，遭受到了不平等的待遇，然后我再让学生看阅读材料和看黑人居住区的失业者图片。这说明一贯标榜“自由”、“平等”、“人权”的美国并没有真正的“自由”、“平等” 和“人权”，可是美国当局却打着“人权”的幌子对中国进行肆意的攻击，从而剥掉了美国虚伪的漂亮外衣，使学生明辩了是非真伪。 爱国主义是体现对自己祖国的深厚感情，它作为一种意识形态对于一个伟大民族不仅是政治标准，也是道德规范。因此爱国主义教育主要表现为爱祖国、爱人民、爱共产党、爱社会主义的教育，使学生增强民族自豪感，自觉抵制不良思想侵蚀，克服自卑感，增强责任感和为国献身的使命感。例如我在讲授湘教版八年级地理上中国

5、的疆域一节时，重点介绍我国陆地疆域辽阔，达960万平方公里，管辖的海域面积也达300万平方千米，是一个海陆兼备的世界第三大国，然后通过我国优越的地理位置和辽阔的国土等内容的教学，增强学生的民族自豪感。在讲授中国的行政区划时，则重点强调台湾省是一个美丽富饶的地方，自古以来就是我国的神圣领土，祖国统一是海峡两岸人民的共同心声。教育学生维护祖国统一、保卫祖国领土完整是每一个公民的神圣职责，课堂上很好地渗透了爱国主义教育。 二、大力开展国情教育和乡情教育 地理教育是要培养学生的忧患意识和辩证唯物主义意识，并将忧患转化为学生的危机感和改变现状的紧迫感。以日渐发达和强盛的新中国作为背景，去正确认识祖国在快

6、速发展的同时出现的诸多问题，即从消极的事实中引发学生积极向上的进取精神和彻底改变中国落后面貌的决心，从而增强学生改造世界的主观能动性。例如我在讲授湘教版八年级地理上中国的人口一节时，教育学生，使他们知道我国人口13亿多，人口基数大、人口增长快，大的方面看，这会给我们国家的社会、经济、资源、环境都带来沉重的负担；小的方面看，也会使一个家庭背上沉重的包袱。因为人一多，衣食住行都紧张了，年青人升学、就业也困难了。学生们了解到我国人口问题的严重性，从而理解我国把实行计划生育作为一项基本国策的正确性，它是解决我国人口问题的唯一出路，也是我们国家每一个公民必须履行的义务。学生接触的都是身边的事，非常生动，

7、无半点娇柔造作，丝丝入扣，入情入理，学生们都乐于接受，并且回家后还能积极向亲戚朋友作进一步的宣传，对学生乃至社会起到了很好的人口教育宣传作用。家乡是我们成长的摇篮，她是能看得见、感受得到的地方。通过亲身的感受人们对自己的家乡总有一种特殊的感情。刘皂有 “ 客舍并州已十霜，归心日夜忆咸阳。无端更渡桑乾水，却望并州是故乡”的绝句，杜甫更有 “戍鼓断人行，边雁一秋声。露从今夜白，月是故乡明”的佳作。历史上思念家乡赞美家乡脍炙人口的文学作品可以说是不胜枚举。由此可见，爱家乡之情人皆有之。一个人爱不爱自己的家乡，往往也反映了他的爱国程度，热爱家乡与报效祖国是相互统一，密不可分的。因此，我在讲授沛县乡土地

8、理教材时，一再强调沛县的地理优越性，激发他们热爱自己的家乡。并举例说沛县是全国武术之乡，是我国汉文化的发源地。全县不少人从事种植、养殖、商业等等，赚到钱后又投资家乡盖学校、修公路等公益事业，造福乡梓。学生们听了极为感动，纷纷表示，今后一定要好好学习，要为改变家乡的落后面貌出力流汗。通过乡情教育，使学生深刻地了解了家乡，深切地热爱家乡，自然会使他们萌发建设家乡的强烈愿望，而爱国之心与爱家乡之情是息息相通的，进而升华为热爱和建设伟大祖国的崇高理想。 三、利用课程资源开展法制法规教育 国家会根据需要制定各类法规，这都是约束人们行为的准则。但是，人们的法制观念至今仍然很淡薄，特别是在物欲横流的当今社会

9、，许多人在个人利益的驱使下，有令不行违法违纪的情况屡有发生。近年来，国家为了实现可持续发展，制定的各种法律、法规。譬如跟我们学习的地理有关的土地法、森林法、环境保护法、生物资源保护法等等，虽然早已公布全国了，可是仍旧有许多单位和个人滥伐森林、滥垦荒地、滥杀野生动物，滥排污水废气种种违法违纪之事，多如牛毛，这是极为令人痛心的。因此，我在讲授湘教版八年级地理上长江与黄河一课时，就沉痛地教育学生，由于滥伐森林，滥垦荒地，黄河、长江沿岸水土流失严重，河床抬高，严重的甚至还会造成中下游地区洪水泛滥。如今，黄河每年输入下游的泥沙达16亿吨，黄河每年带走的氮、磷、钾肥约4000万吨。难怪外国地理专家惊讶地说

10、 ：“黄河流走的不是泥沙，而是中华民族的血液；不是微血管出血，而是主动脉破裂” 。而今的长江，目前也是紧跟黄河之后，含沙量日高，水无清日了。因此，我们每一个公民都要遵纪守法，这样才能使国富民强，才能实现国家长久、稳定、全面的发展，否则，我们将会变成历史的千古罪人。 四、人地关系和谐的可持续发展思想教育新编的湘教版地理教材体现了人与自然环境的密切关系，以资源环境人类活动为线索，科学地阐明了人地关系和谐的重要性。人口、资源、环境问题，是困扰当代人类社会的十分的严峻且棘手的问题，关系到人类社会未来的命运走向。因此，我在教学中经常联系这方面的实例对学生进行人地关系和谐的可持续发展教育。例如我在讲授湘教版八年级地理上中国的自然资源水资源一课时，就以我们沛县为例，历史上由于当时领导忽视环境保护的重要性，近年来很多塑料颗粒厂把河水都给污染了，如今，废水、废气、噪音严重地影响了城乡居民的日常生活，颗粒厂、塑料厂经常释放出有毒的臭气和污水，黄褐色的河水里再也看不到鱼儿的踪迹了，人们更不敢下河游泳了于是，展示相关的实景图片，