2019衡水名师原创语文专题卷：专题八《古代诗歌鉴赏(形象、语言)》(含答案解析)

1、2019衡水名师原创语文专题卷 专题八 古代诗歌鉴赏（形象、语言）考点19形象考点20语言5颗星5颗星考试时间：90分钟满分：100分说明：请将题目的正确答案填写在答题卡上 一、古代诗歌阅读（10分）【来源】（2017年河北省石家庄市 2017届高三冲刺模考语文试题阅读下面这首宋诗，完成14-15题。幽居张咏落花时节掩关初，请绝江城旧酒徒。满屋烟霞春睡足，一溪风雨夜灯孤。易中有象闲消息，身外无求免叹吁。多谢岩僧频见访，欲回流水又踟蹰。1 下面对诗的分析与赏析，不恰当的两项是（4分）考点20语言 中难A. 首联中“落花时节”点明时间，“江城”点明居住的地点，加上“掩关” “绝酒徒”的行为，写出了

2、诗人的生活，也表现了他的心态。B. 颔联运用比喻手法，把不如意的经历比作来袭的风雨，虽只有孤灯相伴，但并不妨碍酣眠，他相信酣眠醒来必是满屋绚烂的阳光。C. 颈联写到易经的卦象显示着不能为官的征兆，而诗人并不为此唉声叹气，表达了他无欲无求的心理，这是当时诗人们普遍的心态。D. 尾联写生活中有“岩僧”频频造访，和首联“绝酒徒”相呼应，看来前后矛盾，其实与刘禹锡“谈笑有鸿儒，往来无白丁”的意思近似。E本诗篇有定句，句有定字，颔联、颈联的上下句是对仗句，全诗又遵循韵律特点， 用的是平声韵，可以说是一首比较典型的七言律诗。2 本诗题目为“幽居”，“幽”是怎样体现的？请结合诗句作简要分析。（6分）考点21

3、表达技巧中难（二）古代诗歌阅读（10分）【来源】2017年汕头市普通高考第三次模拟考试试题阅读下面一首宋诗，完成 34题。莎衣软绿柔蓝著胜衣，倚船吟钓正相宜。兼葭影里和烟卧，函萏香中带雨披。狂脱酒家春醉后，乱堆渔舍晚睛时。直饶紫绶金章贵，未肯轻轻博换伊。注：莎衣：即蓑衣。杨朴：字契兀，为人恬淡闲静，一生布衣。（宋）杨朴直饶：犹纵使，即使。紫绶金章：绶，系印环的丝带。金章，金质的官印。3.下列对本诗的理解，不正确的两项是（4分）考点20语言 中难A. 首句“软绿柔蓝”是写出作者眼里蓑衣的特点。“绿” “蓝”写色彩鲜明，“软” “柔”点明质地轻柔。B. “倚船吟钓正相宜”，作者认为在船上，一边吟诗

4、一边钓鱼，这是最合适的搭配，塑造了一个非同一般的渔翁形象。C. 颔联中“兼葭”指芦苇，“菡萏”指荷花，“卧”和“披”写的是渔人披着蓑衣卧在船上。D. 颔联出句从视觉的角度写景，对句从嗅觉的角度写景，描绘了一幅充满诗情画意的雨中美景图。E. 颈联写渔人赏景饮酒，洒脱豪放，渔舍因无暇整理而杂物乱堆。4. 尾句“未肯轻轻博换伊” 的“伊”指的是什么？表达作者怎样的感情？请结诗句简要赏析。（6分）考点22思想内容、观点态度中（三）古代诗歌阅读（10分）【来源】汕头市潮南区峡晖中学2017届高三考前适应性试题阅读下面这首唐诗，完成 5-6秋雨夜眠白居易凉冷三秋夜，安闲一老翁。卧迟灯灭后，睡美雨声中。灰宿

5、温瓶火，香添暖被笼。晓晴寒未起，霜叶满阶红。【注】这首诗大约创作于 832年（大和六年）秋，是白居易任河南尹时所作。诗人已六十 多岁，体衰多病，官务清闲，亲密的诗友元稹也已经谢世。瓶：烤火用的烘瓶。5. 下面对诗歌的分析不恰当的两项是（4分）考点20语言 中A .诗歌首句诗人用气候环境给予人的凉冷”感觉来形容深秋之夜，未见风雨，就已觉寒意袭人，这就给整首诗先抹上了深秋的基调。B颔联的 卧迟”体现了老年人的特性，瞌睡少，宁可闲坐养神而不喜早睡，免得夜间睡不 着，颈联老翁三秋之夜就要烤火正说明他怕冷、体衰。C. 尾联与首句遥相呼应，风雨过后，深秋的气候更加寒冷，一个寒”字交代了老翁 未起的原因，只

6、是反映出了老年人年纪大怕冷的特性。D 诗歌对人物的描写极具层次，从老翁在秋雨之夜就寝写到老翁睡醒，又写到醒后起床赏 景的情况，写得生动逼真，亲切感人，富有生活气息。E. 诗中虽然没有正面写仕途、境遇，但景与人关合，尤其霜叶满阶红”一句表现了大自然的冷酷，从树木想到人，从自然想到社会，令诗人深有感触。6这首诗塑造了一个怎样的老翁形象？请结合全诗做简要分析。（6分）考点19 中难（四）古代诗歌阅读（10分）【来源】太原市 2017年高三模拟试题（一）阅读下面这首宋词，完成下列各题。虞美人秦观碧桃天上栽和露，不是凡花数。乱山深处水萦回，可惜一枝如画为谁开？轻寒细雨情何限！不道春难管。为君沉醉又何坊，

7、只怕酒醒时候断人肠。【注】秦观：“苏门四学士”之一，去卩不为世所用，一生仕途抑塞。7. 下列对诗歌的理解与分析，不恰当的两项是（4分）考点20 中难A. 词的开篇“和露”两个字，让人想到碧桃的枝叶上挂着的晶莹的露珠，把水灵灵的碧桃 呈现在读者面前。B“轻寒细雨情何限”中，寒是“轻寒”，雨是“细雨”，诗人以动衬静，写出了 春天风物宜人的特点。C“不道春难管”，跟上一句构成对比，春光是如此美好，但是却不能长留在人间, 表达了无奈和忧愤之情。D词的最后两句说的是因为春光易逝，便不免生出为花沉醉痛饮的想法，“只怕”一句更表达出惜春伤花之意。E.虞美人是著名的词牌之一，原为唐朝教坊曲，最初咏项羽宠姬虞美

8、人，后来配乐 歌唱逐渐形成固定曲调。8. “乱山深处水萦回，可惜一枝如画为谁开”两句描绘了碧桃怎样的特点？这样写有什么用意？请简要分析。（6分）考点19 中难（五）古代诗歌阅读（10分）【来源】【全国市级联考 word版】湖南省湘潭市 2017届高三第三次模拟考试语文试题阅读下面一首宋词，完成后面小题。齐天乐姜夔丙辰岁，与张功父会饮张达可之堂。闻屋壁间蟋蟀有声，功父约予同赋，以授歌者。庾郎先自吟愁赋，凄凄更闻私语。露湿铜铺，苔侵石井，都是曾听伊处。哀音似诉。正 思妇无眠，起寻机杼。曲曲屏山，夜凉独自甚情绪？西窗又吹暗雨。为谁频断续，相和砧杵？候馆迎秋， 离宫吊月，别有伤心无数。豳诗漫与。 笑篱

9、落呼灯，世间儿女。写入琴丝，一声声更苦。【注】庾郎：北朝诗人庾信，曾作愁赋。铜铺：铜制的铺首，装在门上能衔门环。屏山：屏风上画有远山，故称屏山。豳诗：指诗经豳风中的七月篇：“七月在野，八月在宇，九有在户，十月蟋蟀入我床下。”9. 下列对本诗的理解，不正确的两项是（4分）考点20 中难A. 本词次句蟋蟀声，凄切细碎而以“私语”比拟，生动贴切，带有浓厚的人生悲伤色彩， 又和上句的吟赋声自然融合。B. “露湿铜铺，苔侵石井”这两句以湿冷的露水和青苔体现环境的清冷寂寞，少人造访，表达诗人怀才不遇的忧伤，和对君王的幽怨。C“候馆” “离宫”两句，将空间和人事推得更远更广，说明无论是不幸的宫中后妃，还是

10、流离的谪臣迁客，都要悲秋吊月，闻虫鸣而是伤心。D“笑篱落呼灯，世间儿女” 两句，写小儿女呼灯捕捉蟋蟀的乐趣，其妙用在于以乐写苦，以童年的无忧无虑，反衬现实的愁苦忧伤。E.这首词以蟋蟀的鸣声为线索，把庾信、自己、思妇、客子，儿女等看似不相干的人事巧 妙地组织到一起，体现了羁旅之愁、家国之恨这些普遍的时代感受。10. 词综偶评中说：“白石此词今古摹声之绝篇也。”请问本词作者摹写了哪些声音，有怎样的作用？ （ 6分）考点19 中难（六）古代诗歌阅读（10分）【来源】湖北省襄阳市第五中学 2017届高三第二次适应性考试（5月）语文试题 阅读下面这首南唐词，完成下面小题。鹊踏枝南唐冯延巳梅落繁枝千万片，

11、犹自多情，学雪随风转。昨夜笙歌容易散，酒醒添得愁无限。楼上春山寒四面，过尽征鸿，暮景烟深浅。一晌凭栏人不见，鲛绡掩泪思量遍。11. 阅读上面词作，下列选项不恰当的两项是（4分）考点20 中A. “昨夜笙歌”两句，正面叙写人事，与前三句景象所表现的意象呼应：笙歌之易散正如 繁花之易落。B. “楼上”，宴会之所，因人去楼空，则有高寒之意；“过尽征鸿”，写人如鸿飞离散；在春山四面之凄寒与暮烟冥漠中，见其内心的孤寂悲苦。C. “一晌”一句，写词人宴会散后，犹自依依不舍，楼头凝望，客人都已经看不见了，还 不愿下楼回房。D. “鲛绡掩泪”句，用“鲛人泣珠”的典故，一见拭泪巾帕之珍美，再则用泣泪之人所织 之

12、绡来拭泪，愈见泣泪之悲苦。E. 这首鹊踏枝深美闳约，看似在写闺阁之情，伤春怨别，实则满含寂寞的悲凉。12 .词的前三句描写了什么样的景象？这样写有什么用意？ （6分）考点19 中难（七）古代诗歌阅读（10分）【来源】2017高考仿真卷（一）阅读下面这首宋词，完成下面各题。踏莎行山居张抡秋入云山，物情潇洒，百般景物堪图画。丹枫万叶碧云边，黄花千点幽岩下。已喜佳辰，更怜清夜，一轮明月林梢挂。松醪 常与野人期，忘形共说清闲话。注松醪：是松膏酿制的酒。13. 下列对这首词的赏析，恰当的两项是（）（4分）考点20 中A. 首句秋入云山”，语言简明形象，入”字写出了深山秋意飒然而至的景象。B. 词人以潇洒

13、”形容“物情”，赋予山中万物以情志风神，秀逸灵动，意蕴无穷。C. 下片写月圆之夜，诗人身处良辰佳景，独对冷清的秋夜，难免心生孤寂悲切之情。D. 上片写了清朗幽静的山居之景 ，下片写了斑斓如画的秋山景象 ，诗中有画，情景交融。E. 这首词在语言上很有特色，不仅音韵和谐，辞意兼美，而且十分典雅，含蓄蕴藉。14. 词人的山居生活有什么特点 ？词中是怎样表现的？（ 6分）考点19 中（八）古代诗歌阅读（10分）【来源】【全国百强校】 黑龙江省哈尔滨师范大学附属中学2017年高三第三次模拟考试语文试题阅读下面这首词，完成下列小题。木兰花欧阳修别后不知君远近，触目凄凉多少闷！渐行渐远无书，水阔鱼沉何处问？

14、夜深风竹敲秋韵，万叶千声皆是恨。故攲单枕梦中寻，梦又不成灯又烬田。注鱼沉：古人有鱼雁传书之说。鱼沉，谓无人传言。攲：倚、依。烬：火烧剩余之物，此指灯花。15. 下列对本首词的理解和分析，不正确的两项是（4分）考点20 中A. 作者在开头两句直抒胸臆，“触目凄凉多少闷”写出了无处不在的凄凉与烦闷。B. “渐行渐远渐无书”，三个“渐”字将思妇的想象意念从近处逐渐推向远处，仿佛去追寻爱人的足迹。C. 五六句从听觉角度描写了风竹之声，借以诉离怨别恨，尤其“敲”字极富神韵，动人心魄。D. 笔调细腻委婉，语言典雅，情感奔放；境界哀怨缠绵，清疏蕴藉，雅俗兼备。E. 全词八句，紧扣“梦”字，把一个闺中女子的凄

15、凉悲愁和幽怨刻画得淋漓尽致。16作者说“万叶千声皆是恨”，请结合全词分析作者“恨”的原因有哪些。（6分）考点22思想内容、观点态度中（九）古代诗歌阅读（10分）【来源】【全国百强校】炎德英才大联考长郡中学2017届高考模拟卷（一）语文试题 阅读下面这首诗歌，完成小题。临江仙李清照 庭院深深深几许？云窗雾阁常扃。柳梢梅萼渐分明。春归秣陵树，人老建康城。 感月吟风多少事，如今老去无成。谁怜憔悴更凋零。试灯无意思，踏雪没心情。【注】此词作于建炎三年初春，是宋室南渡的第三个年头。秣（mb）陵：与下文“建康城”是同一地方，即今江苏南京。试灯：正月十五日元宵节张灯，以祈丰稔，未到元宵节 而张灯预赏谓之试灯

16、。17.下列对本词的理解和赏析，不恰当的两项是（4分）考点20 中A. 首句与欧阳修蝶恋花词一样，连用三个“深”字，前两个“深”字重在形容庭院的 幽深，第三个“深”字有加强语气、强化情感的作用。B. 次句“云窗雾阁常扃”与陶渊明归去来兮辞“门虽设而常关”，同一机杼，都表现了孤傲高洁、恬然自适之情。C. “柳梢梅萼渐分明”写出词人喜见之景：柳梢吐绿，梅萼泛青，一片早春风光。写景如 画，不设色，淡墨勾线，寄寓着词人的欣喜之情。D. 下片紧承上片，触景而伤怀，进而追忆往昔，对比眼前，感到一切心灰意冷。“感月吟风多少事，如今老去无成”，今昔对比，无限感喟。E“试灯无意思，踏雪没心情”与上片情境遥相呼应

17、，进一步表露了词人落寞无奈的心绪， 读者仿佛看到了年老憔悴、神情倦怠的女词人的形象。18前人评李清照临江仙“春归秣陵树，人老建康城人皆以为巧”，请分析此二句巧在何处。（6分）考点20 中（十）古代诗歌阅读（10分）【来源】【全国市级联考 word版】福建省2017年三明市普通高中毕业班质量检查语文试题 阅读下面这首诗歌，完成下列各题。蝶恋花禹庙兰亭今古路陆游禹庙兰亭今古路。一夜清霜，染尽湖边树。鹦鹉杯深君莫诉。他时相遇知何处。冉冉年华留不住。镜里朱颜，毕竟消磨去。一句丁宁君记取。神仙须是闲人做。【注】禹庙：祭祀夏王大禹的庙宇；兰亭：魏晋风流朝圣地、书法圣地。李白襄阳歌：“鸬鹚杓，鹦鹉杯。百年三

18、万六千日，一日须倾三百杯。”19. 下面对这首词的赏析，不恰当的两项是（）（）（4分）考点20 中A. “禹庙兰亭今古路”意指通往禹庙、兰亭的路从古到今只有一条，借此抒发怀古幽思的 凭吊之情。B. “一夜清霜”两句描绘出寒夜冷霜弥漫湖边树林的景象，营造出凄清孤寂的氛围，蕴含 着诗人的无尽感伤。C. “鹦鹉杯”化用李白襄阳歌中的诗句，蕴含“一日须倾三百杯”之意，并借之留给 读者联想的空间。D. “镜里朱颜，毕竟消磨去”中“毕竟”二字点明时光飞逝，美好年华难以留住，容颜终 究要走向衰老。E. 结尾两句用语虽然平易，却含不尽之意，表现出诗人对惬意自在、悠闲自得的神仙生活 的向往之情。20. 词人的愁

19、情未曾说破，读来却自然生愁，请结合全词简要分析。（6分）考点22思想内容、观点态度中参考答案1. （ 4分）（每项2分，共4分）BC（ B,不是比喻手法，风雨、烟霞均为实写。C, “诗人 们普遍的心态”推断没有依据。）2. 环境清幽：暮春落花中掩门而居，夜晚孤灯雨中摇曳，醒来满屋烟霞； 生活悠闲：掩关静修，春宵足睡，闲适自得； 情怀豁达：听到可以赋闲的消息，没有长吁短叹，无欲无求，超脱淡然； 远离尘世：只与脱离尘世的高僧交往，拒绝庸俗的酒肉之徒。（每点2分，答对三点即可得满分。）3. 【参考答案】BE（4分）（每项2分，共4分）【解析】B项应是穿着蓑衣来吟诗或者钓鱼，是最合适的，洒脱自在；E项

20、写的是醉后和晴时脱下蓑衣，洒脱自在。4. 【参考答案】“伊”表面上指的是蓑衣（1分），实际上指的是隐居生活（1分）。尽管官员的服饰（金印）极其尊贵，也不肯轻易拿蓑衣去换取。（1分）作者借对蓑衣的喜爱，表达了对亲近自然、洒脱自在的隐居生活的向往；也表达了厌恶官场，不愿做官的思想 感情。（3分5. C、D（4分）（每项2分，共4分）【C项“只是反映出了老年人年纪大怕冷的特性”错，“寒”也写出了作者对冷酷现实的失望，反映了诗人暮年政治上心灰意懒和生活上孤寂闲散的状况；D项“又写了醒后起床赏景的情况”错，“霜叶满阶红”并非老翁晨起后所见。】6. （6分）安闲清静的老翁形象。颔联“卧迟”写老翁年老瞌睡少

21、，不喜早睡；窗外秋雨 淅沥，屋内“老翁”却安然“睡美”，正说明他心无所虑，具有闲适的情怀。年老体衰的 老翁形象。颈联燃料经夜化为灰烬，夜已过去，老翁却“香添暖被笼”，打算继续睡，体现老翁的体衰闲散。孤寂淡泊的老翁形象。尾联老翁“晓晴”时仍未起，漫不经心地看满阶红霜叶，突出了老翁的闲散无事、孤寂淡泊。（每点2分，意对即可）【答案】7. BC （4分）（每项2分，共4分8. （6分）“一枝如画”写出了碧桃的美丽； （2分）在乱山深处这样荒凉的处境中“为 谁开”，表达了他生长环境的恶劣和不得意的遭遇。（2分）诗人以花自喻，寄托了无人赏识，怀才不遇的身世之感。（2分【解析】7. 试题分析：本题主要考查

22、诗句内容及手法分析。B项“以动衬静”错误；C项应为“表达 了对春天的惋惜之情”而非“忧愤之情”。点睛：主要考查的内容有表达技巧、 情感的方面的分析。 具体分析选项的时候要注意结合题目、作者、注释等内容分析。应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别 正是把握全文的关键所在。如本题B项“以动衬静”错误。8. 试题分析：本题主要考查诗句内容赏析。“乱山深处水萦回，可惜一枝如画为谁开”， 碧桃的特点，抓住关键词，“乱山深处”形容环境恶劣；“一枝如画”写出了美丽的特点。结合注释内容“却不为世所用，一生仕途抑塞”可知， 寄托了无人赏识，怀才不遇的身世之感。【答案】9. BE10. （1）蟋蟀

23、的哀鸣声，诗人的吟诵声，思妇的机织声，大自然的风雨声，捣衣的砧杵声，被囚者的哀叹声，儿女的欢笑声，哀苦的琴声。 （2）这些声音都是作者听到或联想到的一切 声响，这些声响，并不是客观声响的简单模拟或再现， 而是作者深深愁思与哀怨的艺术反映， 其中“儿女的欢笑声”属于乐景与哀情，与凄苦之景形成强烈对比，深化了作品主旨。【解析】9试题分析：B. “露湿铜铺，苔侵石井”这两句以湿冷的露水和青苔体现环境的清冷寂寞，少人造访，表达诗人怀才不遇的忧伤，和对君王的幽怨。 对君王的幽怨理解有误。 E.这首词以蟋蟀的鸣声为线索，把庾信、自己、思妇、客子，儿女等看似不相干的人事巧妙地组 织到一起，体现了羁旅之愁、家

24、国之恨这些普遍的时代感受。以蟋蟀的鸣声为线索理解有误。点睛：诗歌的选择题是在考查对诗歌内容理解和手法的赏析的综合类考题，考生要注意结合对文本的理解，结合选项中的理解和分析，准确作答本题。10试题分析：本题考查的是手法和情感综合类考题，考生要注意结合对题干的理解和诗歌的理解，准确作答，（1）蟋蟀的哀鸣声，诗人的吟诵声，思妇的机织声，大自然的风雨声， 捣衣的砧杵声，被囚者的哀叹声，儿女的欢笑声，哀苦的琴声。（2）这些声音都是作者听到或联想到的一切声响， 这些声响，并不是客观声响的简单模拟或再现，而是作者深深愁思与哀怨的艺术反映，其中“儿女的欢笑声”属于乐景与哀情，与凄苦之景形成强烈对比，深化 了作

25、品主旨。11. BC （4分）（每项2分，共4分）12景象：词的前三句写千万片梅花凋谢而不甘零落时随风飘飞的景象。用意：（1）作者移情于梅，赋予梅多情缱绻的性格。（2）描画了缤纷而凄凉的意象，营造了凄美深情的氛围。（3）为后文抒发怨情张本（铺垫）。（每点2分，答对三点即可得满 分。）【解析】11 试题分析：本题主要考查词句内容的理解与手法分析。B项，楼上，解释为宴会之所，人去楼空之意，过于坐实，楼上一词本就有高寒之意， 过尽征鸿，则指凝望之久，怅惘之深， 非喻人之离散；C项，此词为闺怨词，抒情主人公非词人，而是代言闺人之怨，“不见人”指不见思念的游子。12试题分析：这是一道意境型的题目。 第一

26、步要抓住前三句写千万片梅花凋谢而不甘零落 时随风飘飞的景象；第二步营造的氛围，一般是四字词语等；第三步，体现的作用。作者移 情于梅，赋予梅多情缱绻的性格。描画了缤纷而凄凉的意象，营造了凄美深情的氛围。 为后文抒发怨情张本。点睛：熟悉形象的符号意义。众所周知，古典诗歌乃至各类文学作品都是借助“形象”的塑造来表达作品的思想内容和作者的观点态度的。诗歌中塑造的形象， 除了人物形象（叙事主人公、抒情主人公），更多的是景物形象：如湖光山色、田园桑麻、大漠孤城之类。这些形 象，倾注着诗人的思想和情感，所以被称作“意象”。只有真正理解了诗歌的意象，才能深入领会诗歌的思想感情。13. AB （4分）（每项2分

27、，共4分）14答案 山居生活惬意闲适。（2分）表现：通过美丽清幽的自然环境的描写来表现的；（2分）通过与山村野老相伴对酒共话的清闲生活来表现的。（2分）【解析】13试题分析：本题主要考查词句内容分析及手法赏析。C项，“独对冷清的秋夜，难免心生孤寂悲切之情”理解不正确。D项，应为“上片写了斑斓如画的秋山景象，下片写了清朗幽静 的山居之景”。E项,这首词的语言特色应是“清丽秀润 ，亲切自然”。14试题分析：从词的结尾一句可以看出山居生活的特点，是惬意闲适的。关于“怎样表现”可以从词的内容和手法两个角度入手分析：从内容上看，写了自己与山村野老月下共饮 ；从手法上看，是写景抒情。据此分析即可。点睛：倾

28、注着诗人的思想和情感，所以被称作“意象”。只有真正理解了诗歌的意象，才能深入领会诗歌的思想感情。然后，把握诗中的显性信息，古典诗歌中，除了含蓄隐晦的隐性信息，也有一些显性信息，鉴赏时要注意把握。如本题美丽清幽的自然环境的描写，表现山 居生活的特点，惬意闲适。15. DE（ 4分）（每项2分，共4分）16. （1）与君分别之后，再也不知到行踪。（2）书信渐渐减少，最后书信不通，音讯全无。（3）希望入梦，梦中寻找，可是“梦又不成”，灯花燃尽，最后一点希望也成了泡影。（每点2分，答对三点即可得满分。）【解析】15试题分析：D.笔调细腻委婉，语言典雅，情感奔放；境界哀怨缠绵，清疏蕴藉，雅俗 兼备。“语

29、言浅白 感情质朴” E.全词八句，紧扣“梦”字，把一个闺中女子的凄凉悲愁和 幽怨刻画得淋漓尽致。“突出“恨”字”点睛：诗歌鉴赏的双选题，是综合考查对诗歌内容、手法和主旨理解和赏析类的试题，考生在作答这类试题的时候要注意，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。这样就能很好的作答这类试题。16试题分析：本题考查的是对诗歌的情感主旨把握类试题，考生要注意认真研读诗歌的内容，本题要扣住“恨”找情感，与君分别之后，再也不知到行踪；书信渐渐减少，最后书信 不通，音讯全无；希望入梦，梦中寻找，可是“梦又不成”，灯花燃尽，最后一点希望也成了泡影。17. BC （4分）（每项2分，共4分）18这两句运用对比和对偶的手法，（2分）用“春归”与“人老”形成对比，写出春天又回到了建康，而我却只能在建康终老， 再也难以回到