《小鹿斑比》教案

1、最新 料推荐 与写作整本 小鹿班比 交流 教学目 ：1感知小鹿班比的成 程， 体会母 、老王子等人物 小鹿成 所起的重要作用。2欣 文中描写人物精彩段落，感受 言之美。3学会托物抒情的写作方法。教学准 :1学生人手一本小鹿班比 。2学生 前完成 学 。3教学 件。教学 程 :一、 典，聊聊班比的“成 程”1 ，走近“班比” 。小鹿班比是奥地利作家菲利克斯 登所著， 前我 看的 段 ，是1942 年迪斯尼改 成的 画片，离今天已 74 年，至今看来依旧那么 典。最近一段 ， 我 一起 了 本 典原作 小鹿班比， 一 你眼中的班比是什么 的？2班比 明、善良、果敢，你能用 短的 概括小鹿班比 述了

2、一个什么故事？3小 合作：在小鹿班比的成 路上， 母 和老鹿王起着非常重要作用。他 分 教会班比什么人生的智慧和 呢？ 我 重温 典，到 中去 找答案。 1-6 研究 描写班比母 的 句， 7-13 研究 描写老鹿王的 句。开始！哪个小 来 。 ：母 着班比一步一步 大， 告 班比 如何 危 ， 再鼓励班比用自己的眼睛，自己的耳 融入森林生活中。在老鹿王所有的教 中， 是最重要的教 。 ： （你必 独自生活。如果你想要保存自己的 ，如果你懂得生存的 ，如果你想要 得智慧的 ，那你就必 独自生活。）4. 班比的成 ，不 离不开 情的呵 ，也离不开朋友的关 森林里的哪些 物 你留下了深刻的印象？能

3、具体 一 ？班比的森林伙伴 戈波、法林、野兔、松鼠、猫 小伙伴 班比快 ，你 得他 ？ 看几道 。5. 同学 的很仔 。作者 花了大量笔墨描写了威 着 物 的生命安全“他”和“第三只手” ，你 明白了“他”和“第三只手”指什么？“他”是万能的 ？你从哪里 到的？你想 “他” 什么？6 物是我 的朋友，大自然不只是人 的，正如 些名人所 ： （出示）： 物是我的朋友，我不会去吃我的朋友。 伯 我 同 物均有其 利， 如同人 均有人 一 。 才是 充仁心之道。- 美国 林肯二、片段 析1最新 料推荐1班比生活的地方是美丽的森林， 随着班比的成长， 森林展现出不同的姿态， 也衬托着班比的心境。瞧，这

4、两段，你能透过林中的景色读出班比的心情吗？你从哪些词语中读出来。2. 出示片段：初夏，从地里冒出来一大群一大群的花朵， 像各种颜色的星星， 森林脚下的整个土地在黎明时闪耀着一种无声的、热情的、多彩的喜悦。一切都散发新生的树叶、花朵、潮湿的泥土和绿色的森林的气息。当清晨到来，或者太阳沉落的时候，整个森林都回响着一千种声音。而从早到晚，蜜蜂嗡嗡嗡地叫着，马蜂嗡嗡嗡地叫着，用他们的轻声细语来填满芳香的沉静。这是班比一生中最初的一些日子。他跟着母亲穿过矮树丛中央的小径上，在那儿走是多么愉快！初夏的森林是，班比的心情是；反馈：是的，刚刚来到这个世界上的班比对一切都那么好奇，它是快乐的，无忧无虑的。他眼中

5、的景色也是五彩缤纷的，含着喜悦的。北风整天整夜地在森林中猛烈地刮着。它似乎是被一种不可理解的冰冷的愤怒逼得发疯了，仿佛它想把森林连根拔起，或将它毁灭。树木在顽强的抵抗中呻吟着，他们拼命的抵抗着北风猛烈的进攻。你能够听见它们长长的呻吟，它们叹息似的吱嘎声，巨大的枝条破裂时响亮的哗啦声，被征服的树木似乎由于垂死的身体上的每个伤口而尖声呼叫。班比知道艰苦的时期到来了。它看见风雨大大地使世界改观。树木身上没有一片叶子。它们向着天空举起光秃秃的手臂，仿佛在祈求怜悯。冬天的森林是，班比的心情是。反馈：此时的班比失去了母亲，班比心理是那么的孤独无助，寒冬来临了，森林中食物匮乏，这是他人生中最灰暗的日子，他看

6、到的景色也是灰暗的。文中类似这样的文字还有很多，比如第二十一章，170 页，班比受伤后，第一次走出山洞后，经历了死亡的考验，分离的痛苦，一切都归于平静了，班比学会了面对生活，依旧感受生命是美好的。咱们一起读一读。3. 一切景语皆情语。森林像一幅画， 更像一首诗， 作者的笔触是那么细腻， 描绘了景色， 衬托了班比的心境，见证了他的成长。三、牛刀小试这样的写作手法我们可以模仿学习。例如心情好的时候，听见的鸟鸣像是在唱歌，心情不好的时候，鸟鸣听在耳中像噪音，正如你烦躁的心情。咱们今天就学着萨尔登的写作方法，牛刀小试。练习要求：能通过描写一处景物表达心情得一颗星，能描写的细致再加一颗星。开始！反馈两个学生的作品：同学们已经初步掌握了托物抒情的方法，祝贺大家！四、小结通过这堂课