综合活动设计旅行计划

1、第四节 综合活动：设计一个旅行计划活动目的：1、 学会根据问题确定信息需求和信息来源，并选择适当的方法获取信息。2、 掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧，能够合法的获取网上的信息。3、 掌握信息价值判断的基本方法，学会鉴别与评价信息。4、 能利用现代信息交流渠道广泛地开展合作，解决学习和生活中的问题。一、教材分析在本节课之前，学生已经学习了获取信息的过程与方法，初步掌握了获取网络信息的策略与技巧，并能对信息进行鉴别与评价。本节活动要求学生通过角色扮演来完成设计一个旅行计划的活动任务，旨在使学生把前三节所学的内容进行提炼和综合，利用网络资源搜集并获取信息，编辑信息，有效总结，合理评价，从而掌握

2、获取信息的技巧，并对所涉及的人文问题有深刻认识。本节以“活动目的”、“活动任务”、“活动过程”、“活动结果”、“活动评价”的内容线索和结构设计组织学习活动，具体说明如下：u “活动目的”对本章学习目标进行了综合，要求学生熟练掌握获取信息的策略和技巧。该栏目可以帮助学生对本章内容进行回顾。u “活动任务”详述了面向所有学生的具体任务，并提供了相关的参考网站。u “活动过程”对活动的组织、安排、要求以及步骤进行了详细的说明。小组从不同角色的需求出发，确定信息需求，并选择合适的方法和途径获取信息，最后完成计划的设计。u “活动结果”则是向全班同学展示设计方案，并总结活动过程中获取信息的成功经验和失败

3、教训。u 在“活动评价”栏目中，教材提供了评价表要求进行小组评价和自我评价。评价表中列出了七个评价项目：“搜索和收集信息”、“完成分组任务”、“合作意识”、“介绍能力”、“角色扮演能力”、“任务完成情况”、“结论能力”，划分四个不同的水平等级，并给予相应的具体数值：初级(1)、中等(2)、较好(3)、典范(4)，做到既能定性又能定量的评价，促使学生对自己的学习过程和学习效果进行评价，从而得到发展和进步。二、学情分析高一学生在通过本章的学习后，掌握了一些信息获取的主要策略与技巧，巩固了获取信息的方法，并能对信息进行鉴别与评价。但是他们在自主探究和与他人协作方面的能力仍有所欠缺，本活动目的是进一步

4、提高学生获取信息的能力，培养学生独立工作的意识，引导小组成员分工协作，共同活动来完成任务。由于网络世界丰富多彩，旅游信息令人关注，所以学生对上网和搜索旅游信息是比较有兴趣的。但是，可能会有极少数的学生为了偷懒，直接从网上下载旅行计划，为了避免出现这种情况，可以三、教学目标1、知识与技能要求学生具备利用网络资源，有效地收集、获取、处理和利用信息的能力，并会使用Word文档编辑整理。2、过程与方法在旅行计划设计的过程中，形成确定信息需求、确定信息获取来源、选择采集方法及保存信息的方法。通过整合信息展示设计成果，初步了解信息的加工与表达方法。3、情感态度与价值观（1）体验利用网络解决实际问题的过程，

5、增强自主探究学习的能力。（2）正确评价与欣赏他人成果，促进同学间合作、交流。（3）能够遵守网络使用规范和伦理道德，合法地获取信息。四、教学重难点1、教学重点（1）确定收集资料的策略及存放资料的方法（2）利用网络收集资料、整合资料、展示作品2、教学难点（1）如何快速有效地收集资料（2）如何准确地筛选有用的信息（3）如何正确地评价活动结果五、教学策略1、学时安排：3课时第一课时：确定信息需求、合理分工、教师引导、搜集、存储资料第二课时：搜集、存储资料，完善整合资料、完成设计第三课时：作品展示评价2、教法任务驱动、情景教学、讨论法、指导法。3、学法自主学习、讨论探究、小组合作。4、课型：网络课堂教学

6、六、教学过程教学环节教 学 进 程 与 方 法设计意图教 师 活 动 学 生 活 动 一、创设情境设问讨论引出任务1、设问：同学们外出旅行过吗？去过哪些地方？2、提示：如果外出旅行，你认为在旅行之前最应该考虑的是什么（时间、景点、美食、住宿等）？暗示学生根据自己要去的地方，应考虑设计一个可行的旅行计划。3、角色扮演：假如你是以下其中一种角色，根据不同角色的旅行需求、旅行目的、兴趣爱好、时间、费用等情况，请你设计一个3-5天的旅行计划（限四川省境内游）：（1）摄影爱好者：要用相机拍摄四川美丽的自然风光；（2）班级团体：爱国主义教育旅游；（3）大学生：要以自助游的方式游历四川；（4）全家人一起游览

7、四川的名胜古迹。1、学生积极发言，各抒己见。2、学生思考、回答并讨论。3、明确活动任务。4、充分想象，选择不同角色。引起学生兴趣激发学生学习积极性。避免学生漫无目的满世界“跑”，将旅行范围限定在四川省境内。设计多种角色，可以充分激发学生想象的空间，避免单一，选择余地大。二、小组选题讨论并确定目的地提出任务一：确定旅行计划主题及目的地了解各小组确定角色及目的地情况。询问学生分工情况。分发任务单（表1 活动计划表），查看各小组填写表1情况。讨论并确定本小组扮演角色及旅行目的地。并组内讨论成员分工及任务。完成填写表1任务单。小组讨论在于培养他们独立探究学习的能力和与他人协作的情感交流。交待任务，明确

8、分工，准备实践。三、制定信息需求大纲提问：各小组分工任务中所需的各种信息（天气、景点、美食、住宿等）该怎样获取？引导学生列出信息需求大纲。分发任务单（表2信息需求提纲），并查看各组填写表2情况。讨论：根据所扮演的角色，讨论为完成任务需要获取什么样的信息，确定信息需求的提纲，应通过什么途径来获取信息及所需载体类型。完成表2内容的填写。让学生知道：要获取信息，首先要从分析问题开始，确定需要哪些方面的信息及达到怎样的目标。四、确定路线及行程教师提供四川省电子地图网址，并展示四川交通地图，要求各组确定大致路线，并确定所需天数和每天到的景点。提出任务二：确定大致路线和行程。教师查看各小组的路线行程设计，

9、纠正不合理的安排。分发任务单（表3具体行程安排），查看各组填写表3情况各组讨论确定所走的大致路线行程。小组根据地图和路线，查看经过的县、市级以上的城市，确定天数和每天到的目的地，由组长整理后上传到服务器上的小组文件夹中。完成表3具体行程安排表内容的填写。小组一起利用地图确定大致路线和行程，有利于后面小组成员工作的顺利开展。五、收集和保存相关资料信息提出任务三：收集和保存信息。教师引导学生在网上进行资料的收集和保存，并巡回辅导。教师巡视，及时帮助学生解决可能出现的问题，如：电子地图的使用、信息来源等。留意各个小组的成果，以便加以引导。给学生提供相关资源网址，方便学生查阅。提示在网上搜索的方法与技

10、巧及信息的保存方法。解答学生疑难问题。组员登陆FTP取回上次课搜集的信息学生根据小组分工，分头根据信息需求提纲、信息类型，上网查找，获取相应的信息，并保存在本地电脑的E盘中的“旅行计划”文件夹中。最后汇总到组长电脑E盘 “旅行计划”文件夹中。组长整理好后统一把“旅行计划”文件夹上传到服务器上的小组文件夹中，以备下节课调用。让学生体验在网上搜索、保存资料的过程，培养学生独立探究学习的能力。教师提供了一些相应的参考资源网址，缩短学生搜索时间，提高效率。各小组统一将资料上传到服务器避免丢失。并为下节课完成设计和最终小组展示作品做准备。六、阶段汇报点评，提出本节任务回顾上节任务，根据各组的汇报情况，发

11、现和鼓励各组亮点，提出本课任务：补搜资料、整合资料，完成设计并评价。通过提问（请同学们思考：你组的资料可靠、实用、真实吗？）来引导各组对搜集到的信息进行鉴别与评价。提出任务四：对搜集到的信息进行鉴别与评价。组员登陆FTP取回上次课搜集的信息。汇报上节课资料收集情况。明确本节课任务。各组在教师的指导下对本组所收集的资料从来源、价值取向和时效性进行思考、判断和讨论，确定是否真实、可靠和有用，然后进行筛选。承上启下温故知新学会鉴别和评价信息互相学习取长补短七、补搜并整理资料提示：资料还没完全准备好的，继续搜索，准备好的小组可以开始整理资料。提出任务五：补搜整理资料。巡视指导。根据教师建议和本组计划需

12、求情况进行查漏补缺，继续搜索并整理资料。实施分层教学。考虑个体差异，查缺补漏。八、整合资料，完成设计提出任务六：整合资料，完成设计。教师要求各小组完成整个旅行计划的设计。巡回辅导学生遇到的问题。要求各组提交作品。各组员充分交流，组长整合各种资料，并完成设计，最终形成图文并茂的小报（.doc）或纸质文稿或是幻灯片。做好以后，提交作品。小组协作，整合资料并完成设计，体验成功。九、展示交流评价教师展示活动评价表并分发到学生机。对整个交流评价过程进行指导和调控。并针对一些普遍存在的问题统一解惑。祝贺获得“最佳旅行设计”的小组，总结成功之处，同时也鼓励其他小组做得好的地方。1、学生们查看下发的活动评价表

13、。2、轮值发言人根据组别顺序依次展示自己小组的计划（3分钟）。3、其他小组成员聆听，进行审阅，并做出评价。4、评出本班“最佳旅行设计”培养学生的语言表达能力和鉴别信息、评价信息的能力。十、课堂总结总结本次综合活动旅行设计的情况，以及合法地使用、获取信息。强调：在因特网的信息海洋中获取信息时，要遵守信息道德规范和法规，维护网络信息知识产权。学生自我反思，巩固知识，提升技能和信息道德法规意识。相互学习总结提高合法获取信息综合活动：设计一个旅行计划学生任务单班级： 小组号： 小组成员：表1：活动计划表旅行计划名称组长扮演的角色目的地组员姓名主要负责的任务需要考虑的因素旅行目的：兴趣爱好：时间：费用：

14、其他因素表2：信息需求提纲角色目的地编号信息需求提纲 信息载体类型信息来源12345678910成果目标1、WORD电子文档 2、纸质文稿 3、幻灯片 4、其他形式表3：具体行程安排（以下内容可根据实际情况增加、补充内容）：行程 安排地点住宿地费用游览景点（2-3）门票费用游玩项目（2-4）费用地方特色（食品或物品）第1天第2天第3天第4天第5天预计费用评价标准参照表：学习自我评价表评价项目初级（1分）中等（2分）较好（3分）典范（5分）得分搜索和收集信息收集到很少有关信息收集到少量相关信息收集到基本可以回答问题的信息收集到大量相关信息完成分组任务完成很少任务完成少量任务几乎完成任务完成所有任

15、务独立工作能力依靠他人帮助完成少量任务在他人帮助下完成任务能完成任务，很少需要别人提醒无别人提醒，独立完成所有任务合作意识从不和队友合作很少合作有时合作经常合作总分小组评价表评价项目初级（1分）中等（2 分）较好（3 分典范（5分）得分搜索和收集信息无法收集到任何相关信息收集到少量相关信息收集到基本足以回答问题的信息收集到大量相关信息任务完成情况无法列出合适的计划列出简单的计划列出比较详细的计划列出完美的计划成果汇报无法说明所做研究试图说明所做研究，但是含糊不清对所做研究有条例的说明，并且有自己一定的见解对所做的研究做严整的说明，并且有较为创新的思想总分参考资源网址：（1）中国国家旅游局：/