《世说新语》两则导学案

1、最新 料推荐 5世 新 两 精彩开篇词中 古 文是我国 文化的瑰宝，是古人留 我 的一笔宝 的精神 富。因 有了 ，我 方知思想家、教育家孔子“知之 知之，不知 不知”的求 精神；因 有了三国志，我 方能知道 葛亮运筹帷幄、决 于千里之外的“神机妙算”；因 有了离 ，我 才悟出屈原“路漫漫其修 兮，吾将上下而求索”的赤 走近古 文， 近古 文， 我 跨越 空的界限，与古人交 。学习目标1. 能借助注 和工具 理解基本内容。2. 浅易文言文， 累常 的文言 。3. 了解古代 机智少年的故事，学 古人的智慧、 、守信、尊重他人的美德。教学过程第一 咏雪一、新课导入同学 , 下雪了，你 最 做的是什

2、么呢，堆雪人？打雪 ？ 在我 来看看古代文人的家庭在雪天都做些什么， 些什么吧？二、自学指导（一） 预习与交流1. 下面的生字注音。 （ zhu）絮（ x）奕（ y） 道 （ yn）2. 累下面文言字 。儿女： 指家中年 一代人。俄而： 不久，一会儿。 ： 急。欣然： 高 地。差可 ： 差不多可以相比。未若 : 不如。因 : 凭借。3. 文体知 古代小 就是相 于非 代小 而言的小 著作。它的特点： 一是来自民 ； 二是内容 ，包 万象；三是形式短小；四是雅俗共 。在写法上一般都是直叙其事。胡 麟的少室山房笔 将古代小 分 六 ：志怪、 奇、 、 、 、箴 。4. 作者 介刘 (403 444

3、) ，南宋 文学家。彭城 ( 今江 徐州 ) 人。宋宗室， 封 川王，曾任南兖Y n 州刺史。 好文学， 常招 文士集于 下。 除世 新 外， 著有志怪小 幽明 。世 新 ：笔 小 。全 原8 卷，分德行、言 、政事、文学、方正、雅量等36 。主要 叙魏晋 期的人物 、清 玄言和机智 的故事。三、自学指导（二） 合作与探究（一）整体感知1. 自由朗 ，将 文 通 ； 然后听 音朗 ，注意朗 奏。【交流点 】（ 1） 太傅 / 寒雪日 / 内集1最新 料推荐 （ 2）白雪 / 纷纷 / 何所似（ 3）撒盐 / 空中 / 差可拟（ 4）未若 / 柳絮 / 因风起（ 5）即 / 公大兄无奕 / 女，

4、左将军 / 王凝之 / 妻也。2. 特殊句式（ 1）宾语前置句：白雪纷纷何所似（ 疑问代词“何”作“似”的宾语，原顺序应为“白雪纷纷所似何？” ）（ 2）状语后置句：撒盐空中差可拟（即“（于）空中撒盐差可拟” ）（二）深层探究自由朗读课文，参照课下注释疏通文意，并思考下列问题。1. 文中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭气氛?【交流点拨】营造了和谐、温暖，其乐融融的家庭气氛。2. 文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意?【交流点拨】表示一种赞扬和敬佩，暗示读者谢太傅更赞赏谢道韫的才气。3. 用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷”，你认为哪一个更好？为什么？还可

5、以用哪些事物来比喻雪？【交流点拨】 （ 1）各有千秋。有人认为“撒盐”一喻好：雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近；而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得很高很远，跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础。有人认为“柳絮”一喻好，它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴；而“撒盐”一喻所缺的恰恰是意蕴。好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一，“柳絮”一喻就好在有意象。（2）可以用“鹅毛”“蒲公英的孩子”等来比喻雪。（三）背诵课文四、板书设计咏雪交代背景：谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义（点明时间、地点、人物、事件等）咏雪：白雪纷纷何所似兄子；撒盐空中（笑）欣赏赞扬（考题

6、）兄女：柳絮因风起（乐）道蕴才气补充无弈之女评价身份之贵（侧面衬托）凝之之妻五、拓展延伸请积累几句咏雪的名句。【交流】 1. 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。韩愈春雪2. 北风卷地百草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。岑参白雪歌送武判官归京2最新 料推荐 3. 燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台。李白北风行4. 六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。高群对雪第二课时陈太丘与友期一、新课导入看到同学们一双双充满智慧的眼睛，我就不由地想起了冰心的一首诗：“万千的天使/要起来歌颂小孩子 / 小孩子那细小的身躯里 / 含着伟大的灵魂 / 有着无穷的机智”。是啊，我国古代文献中就记录有许许多多聪

7、颖机智的少年儿童，他们的故事至今流传。二、自学指导（一） 预习与交流1. 读准下面这些字的音。不（ f u）惭（ cn）2. 请你解释下面这些文言字词。期行： 约定同行。舍去： 不再等候就走了。去，离开。乃： 才。则： 就，便，那么。顾： 回头看。君： 对别人的尊称。尊君： 对别人父亲的尊称。家君： 对自己父亲的谦称。尊君在不： “不”通“否”三、自学指导（二） 合作与探究（一）整体感知1. 自由朗读课文，将课文读通读顺，然后听录音朗读，注意朗读节奏。2. 补上句中省略的人物。【交流点拨】 陈太丘与友期行， 期日中， ( 友 ) 过中不至， 太丘舍 ( 友) 去 ,( 陈太丘 ) 去后 ( 友

8、 )乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”( 元方 ) 答曰：“ ( 家君 ) 待君久不至，已去。”（二）深层探究自由朗读课文，结合课下注释疏通文意，并思考下列问题。1. “日中”这个时间概念是否科学，古代没有精确的定时仪，怎么判断迟到？【交流点拨】古代的定时仪器较为简陋，有木表、漏壶等，它不可能有精确的时段划分。这里的“日中”是当时约定俗成的时间概念中午。这个友人错过了双方约定的时限，所以迟到了。2. 友人到底是一个怎样的人？【交流点拨】课文中，友人与陈太丘“期日中”，结果“不至”，可以看出他言而无信，不守信用； 到来之后， 问元方“尊君在不？”表现得较为有礼；当得知陈太丘已先

9、行离去，不反省自己的过失，反而怒责太丘，粗野蛮横，十分无礼，可以看出他是一个缺乏修养、没有礼貌的人； 在元方一番义正严辞的批评后， 他“惭”“下车引之”又表现得较为诚恳，有知错勇改的精神。3. 元方的性格特点如何？【交流点拨】 阅读元方对友人的批评话语，我们可以看出元方有着良好的家庭教养，表现了他懂礼识义的品质。元方对粗俗的友人“入门不顾”流露了小孩子性格直率，好恶情感易外露的特点，体现了他正直不阿的性格特征。4. 有人认为客人已经认错，元方就应该原谅他， 而他居然“入门不顾”，弄得客人尴尬之极，3最新 料推荐 无地自容，这的确有些失礼。你是否同意这个看法？【交流点拨】（ 1）不同意。元方当时才七岁，他能用自己的聪明才智从容不迫地反驳一个成年人，使对方明理，并赢得对方的叹服，维护了父亲的名誉，这已属不易。我们不能对一个七岁的孩子求全责备。（ 2）同意。父亲的友人已经表示了歉意，应该给人改正过错的机会。人没有一生都不犯错误的，只要改正，就是好的，不能总是抓住人的“小辫子”不放。【小结】 文中友人无信无礼，七岁的元方却诚实有信。诚信是中华民族的传统美德，我们应继承发扬这一光荣传统，为人真诚守信。让我们以天地为心，真诚为骨，做一个高尚的人，真正的人。我们相信：诚信相伴，一生无悔！（三）背诵课文四、板书设计陈太丘与友期开端期行不至舍去乃至发展父友：问元方：