2021年中小学实验教学目标督导制度.doc

1、2021年中小学实验教学目标督导制度为提高中小学实验室常规管理水平，全面推进中小学素质教育，进一步落实课程计划，达到课标要求的实验开出率，培养学生观察能力、实验操作能力和创新精神，强化科学素质，从而提高教育教学质量，特制定本办法。（一）任课教师1、实验教学管理（1）按教材要求严格填写演示实验和学生分组实验教学计划统计表，根据学校的仪器、药品、自制教具和实验教室设施等条件，核定每位教师本学期能做的实验，并制成实验教学计划统计表。（2）教师应提前开出的演示实验和学生分组实验用实验通知单书面通知实验员，便于仪器、药品的准备。实验室使用冲突时，服从实验员的调配安排，保证全校实验课的有序进行。（3）教师

2、每做完一个演示实验或学生分组实验，必须按“优、良、中、差”在实验教学计划统计表或实验作业上填写实验效果自我评价。（4）学生分组实验。教师必须参与规范操作辅导，要分批对学生的实验操作能力进行考核评分，评分表留存实验室，分值按学校统一要求的比例，计入学生本学科的期末考试成绩。2、实验教学1实验员或任课教师的实验教学时应该注意：（1）演示实验和学生分组实验都有教案，准备充分，不缺少器材，做到熟练操作。（2）教学目的明确，装置设计合理、简单明了，现象明显，可见度高。（3）注重科学精神和科学态度的培养。（4）重点突出，成功率高于90%。（5）操作规范，讲解准确适度。（6）实验演示完毕，拆卸装置科学、及时

3、、摆放合理，仪器无人为损坏，药品用量适度、节约。（7）注意师生的实验安全。（8）认真及时批改学生实验报告。（9）每年能独立或参与自制教具1件，并使用到实验教学中。（二）实验员1、仪器保管室及物资管理（1）及时验收新购置的仪器、药品，填写验收单。验收单按年度装订建档。（2）建立教学仪器总帐、明细帐。（3）仪器、药品按类别顺序存放入柜，陈列做到“科学、安全、方便、美观”。（4）仪器柜有编号，有分类牌、柜头标签、定位标签。（5）室内整齐有序、清洁明亮、通风。2（6）应配备的安全设施齐备并且有效。对_、危险品要专柜存放，定期检查现有剂量，杜绝教学以外使用。随时排查实验室安全隐患，确保学生实验安全。（7

4、）经常保养和维修仪器设备，填写保养维修记录表。（8）对实验中损坏的仪器设备、消耗的贵重或_药品，要填写报损报废申请表、正常消耗登记表，并装订成册建档。虽有损坏但能修复的要及时修复，不能修复的报教研组同意报废。（9）能自制教具，积极寻找替代品解决仪器、药品的不足，尽量开齐实验。（10）每学期进行一次仪器、药品盘点，盘点结果在明细帐上逐项登记，并在柜头标签上反映，做到帐物相符。（11）根据盘点结果，对照教材，每学期填写一次仪器、药品申购计划表，交教务处核定，校长_购置。申购计划表留存实验室建档。（12）实验室各种管理表册齐全，填写认真准确，完成统计后，按年度装订成册，建档存放。（三）校长的实验教学

5、管理考核1、规划和建设好实验教学楼，确保用房的布局、面积、内部设施均符合实验教学的需要。2、做好实验室经费预算，适时添置新教材所需仪器药品。_做好实验教学易损易耗仪器药品的年度补充采购工作。3、要安排好专兼职实验员的课时量，确保实验教学及实验室管理工作正常开展。4、将相关学科教师的实验教学任务完成情况纳入教师履职考核。5、_对实验室的安全隐患排查工作，每学期到实验室检查管理和教学工作不少于两次，听24节实验课。听课笔记留存实验室。（四）教导主任的实验教学管理1、将实验室和实验教学纳入教务常规管理。杜绝实验员自己做计划、自己上课、自己检查的放任自由现象。2、认定相关学科教师的实验教学计划。期间要

6、检查执行情况，期末根据实验室表册核实教师实验教学完成情况。3、检查教师实验教学备课教案，杜绝实验课不备课的现象。4、每月到实验室检查管理和教学工作不少于一次，每学期听实验课4节以上。实验员工作调动时，_做好交接培训工作，确保实验室管理表册正确填写。5、_开展实验教学教研、教具自制工作，加强实验室创新文化建设。第二篇：中小学实验教学规章制度细则1中小学实验教学管理的暂行规定一、实验教学是现代学校教育的重要特征和重要组成部分。是一项与各科理论教育相平行的教学任务，为全面实施中小学理科教学大纲，提高教学质量，加强实验教学的管理特制定本规定。二、学校领导应充分认识实验教学的重要性，采取切实可行的措施加

7、强对实验教学的领导。（1）要有一名主管教学的校长分管和有一名教导主任主管实验教学工作。（2）按照国家自治区的规定选派相关学科的、相应素质的实验技术人员主持实验日常工作。（3）每年把试验工作列入学校重要工作的议事日程，并做到有计划，有总结。三、学校必须按照教学大纲的要求开设理、化、生、自然、劳技实验课。实验教学水平是评估学校的重要指标，也是考核理科教师的重要内容，是评聘教师职务的主要依据之一。四、学校应按各科教学大纲和教材规定的要求完成教师演示实验和学生分组实验的教学。条件较差的学校应积极创造条件，完成规定的实验教学任务。1、教师要认真做好演示实验教学：（1）按照教学大纲和教材要求，精心设计实验

8、步骤和教学方法。（2）应做到：目的明确，准备充分，重点突出，方法简便，操作规范，转却安全的要求。即：力求现象明显、只管、简单、可靠、富有启发性。2、才去措施，提高学生分组实验的效果：（1）实验前做好：试验计划实验环境和实验仪器、器材的准备，知道学生，认真复习有关知识、预习实验内容，初步明确实验目的、要求、和任务，掌握实验原理，了解试验方法、步骤、注意事项以及了解仪器的构造、原理和使用方法等。同时做好遵守学生实验守则和爱护仪器的教育。（2）实验时教师要求学生按课本规定的实验步骤进行操作，细心观察、认真分析、得出结论。（3）在实验过程中，教师和实验技术人员应巡回指导，发现问第三篇：时集镇中小学督导

9、评估制度时集镇中心小学督导评估制度一、为了进一步端正学校的办学方向，提高我校管理水平，促进办学条件的改善，保障实施素质教育，我校实行督导评估制度。二、通过督导评估，督促、指导学校认真贯彻执行国家的（范本）教育方针、政策、法律、法规，遵循教育规律，深化教育改革，优化学校管理，实施素质教育，全面提高教育质量和办学效益，培养高素质的_事业的建设者和接班人。三、实施督导评估要坚持方向性、科学性、可行性原则，以充分发挥评估的导向、激励和鉴定功能。四、为保证督导评估工作有序进行，必须围绕教育发展规划和当前教育工作的重点，遵循教育工作规律，联系实际，制定督导评估工作规划或计划，实现督导评估工作的程序化、规范

10、化。五、督导评估工作要在被督导单位自评的基础上进行，被督导单位要准备好学校体育卫生工作和学生体质健康状况检查相关材料与自评报告。六、督导评估的结果将作为考核学校及校长工作情况的重要内容，结果在评比台上公示。时集学区2009、9第四篇。中小学的教学目标初中体育教学过程中最重要的目标是什么。_。答。我认为初中体育教学过程中最重要的目标是体育锻炼兴趣和意识的培养。理由有以下几点一、初中生大多数都是从11、12岁开始到14、15岁结束这段时间被称为青春期，是身体发展的一个加速器，是身体各方面都在迅速发育并逐渐达到成熟，身体各方面的发展导致了诸多的心理变化，是青少年的个性发展出现了许多新的特点。青年期是

11、自我意识的发展的一个关键时期。大多数自觉与不自觉从一直嬉戏于客观世界中抽回一部分，重新指向主管世界。使思想意识再一次进入自我，从而导致自我意识的第二次飞跃。它使得青少年的内心世界逐渐丰富起来，他们在生活和学习中，常常将心智用于内省。明确了自己想要什么，对自己有了一个比较全面的认识。因而在此段时间在体育教学过程中，注意学生的体育锻炼意识的培养，有利于他们在今后的生活、学习和工作中逐渐培养自觉锻炼的意识，有助于学生为终身体育打下基础。二、新课改关于体育与健康课程标准的制定的基本理念中就是激发学生的运动兴趣，培养学生终身体育意识。运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。因而在初中体育教

12、学过程中要注意教学内容的选择和教学方法的更新，都要_学生运动兴趣的培养，只有激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。从而使他们逐渐养成自觉进行体育锻炼的意识。三、有研究表明：对体育运动具有一定兴趣爱好并长期坚持体育锻炼的人，不仅身体素质优于不经常参加锻炼的人，而且在心理品质、对外界适应能力以及平衡性、协调性、柔韧性等方面都强于一般人。而良好的身心素质在他们的学习。生活和工作中也有正迁移作用，使其他们在各方面的效率大有提高。因而在体育教学中，培养学生体育锻炼的兴趣，是体育教学过程中最重要的目标。_在体育之研究一文中指出：“身体坚实在于锻炼，锻炼在于自觉。”又说：“”欲图体育

13、之有效，非动其主观，促其对于体育之自觉不可。”因而在体育锻炼中自觉性的培养的极其重要，但这都依赖于学生对体育活动的兴趣，体育活动的热爱，以及学生体育锻炼意识的培养。四、在体育教学与训练中，我们经常会遇到这样一些情况，当学生对练习感兴趣时，会表现出全神贯注、专心致志地听教师的讲解，认真仔细观看教师的示范动作。当教师布置练习时，他们会一丝不苟、认真刻苦，勇敢顽强地完成。当学生对此练习无兴趣时，上课时会出现心不在焉，做教师布置练习时，会出现不在乎、随便。这样经常延误练习时间，而且影响完成动作质量，应当注意的是还会可能发生意想不到的伤害事故。学生参加体育运动有兴趣无兴趣，直接影响他们从事体育运动的自觉

14、性和积极性，也决定着体育知识的掌握和技能的形成，事实证明，只要学生对参加体育锻炼有了兴趣，就会把学习与体育锻炼和自身的需要，积极开展体育活动，刻苦进行锻炼，克服主客观困难，逐步增强身体素质，提高健康水平和运动水平。因而体育教学过程中学生有无兴趣是上好一节体育课的关键。有兴趣了学生才能自主的学习，从而使得他们能自觉养成体育锻炼的意识。总之，在初中的体育教过程中学生对体育兴趣的培养和体育锻炼意识的的形成，对其在以后从事体育锻炼，增进健康，有着极为重要的作用，同时只要学生对体育运动产生了兴趣，他们就会自主的去参与身体锻炼，去学习相关的技术动作以及相关的知识，为其自主式、探索式的学习打下基础。姓名：李

15、燕学号：_212312班级：09田径班第五篇：中小学实验教学研究中小学实验教学研究我们知道，无论科学素养的提高还是科学精神的培育，都离不开一个健康向上的大环境，需要国家在政策导向上、经费投入上加大力度、下大决心。不过从目前比较务实角度看，笔者认为主要还是应从农村中小学实验教学抓起。一。提高认识，领导重视。这是解决实验迷途的前提首先，要充分认识到中小学实验教学是强国之基础，应高度重视实验教学。在小学科学课程标准学科性质中明确的规定：“小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程，以促进未来国民科学素养的全面提升，加强我国在科技竞争中的地位。”，在初中物理、化学、生物标准学科性质中也有如此规定

16、。所以，加强中小学实验教学相关课程改革，须在思想上引起高度重视。上到各级教育主管部门，下至各中小学校长及科任教师，必须充分认识加强中小学实验教学的重要性和紧迫性，把实验教学提高到关系国运兴衰、民族命运的高度来认识，不要再把科学课当成副科，不要再把生物当作福利课，而要确保实验学科主要地位。早在上世纪六十年代，特别是八十年代，世界上一些主要的发达国家就都十分重视在幼儿园和小学里的科学实验教学。例如，1983年美国国家卓越教育委员会（ncee）发表了致美国人民的_“国家处于危机之中”；提出了要在幼儿园和小学中实施探究式科学实验教学，并随后采取了一系列的措施来落实这个科学实验教学标准。西方国家从国家危

17、亡的高度把科学放在语文数学前面，而我国则把科学放在语文数学之后，甚至忽略不计，这一对比充分说明我们对待科学课程，对待实验教学的态度。其次，发掘人才，走专业化之路。没有过硬的师资队伍，就不会有出色的教学质量。实验管理工作的好坏与实验教学开出率的高低直接取决于教师的工作责任心和业务素质。因此，学校领导要尽力建立素质过硬，专业能力较强的实验教学教师队伍，因地制宜地引进青年教师投身实验教学，加大培训力度，加强业务进修。同时，要按规定要求配齐实验教师与实验管理人员，合理计算他们的工作量，关心支持他们的工作，在职称评定、职务聘请、调资晋级、选优评模、工资待遇等方面应与学科老师同等对待，解决好他们的劳保有待

18、遇，既要留得住人，又要留得住心，要保持小学科学、中学理化生学科教师的相对稳定，成熟一个要留住一个，以利于专业素养的逐步形成。再次，强化管理，做到管理的规范化、过程化、精细化。认真贯彻党的教育方针，严格要求教师按课排表上课，并加大巡视力度，_措施确保实验学科课程的顺利开展，坚持“三开”（开齐、开足、开好）制度。同时，狠抓中学学教育技术装备的使用与管理，从源头上杜绝重“建、配”轻“管、用”的现象发生，真正做到“建配是基础，管理是关键，使用是目的”。充分发挥各种仪器设备的育人效益。实实在在加强理科实验教学，提高理科教学质量，切实解决理科“短板”问题。加强对中小学实验工作的管理、督查、指导、评估力度，

19、对中小学实验建设、实验室管理、实验教学管理、实验课开设等方面进行综合评估，采用平时突击抽查与年终综合考评相结合的模式实行“五查”制度，真正做到“人尽其才，物尽其用”。二。加大投入，搞好标化建设。这是解决教育迷途的条件。实验标准化建设是推进义务教育均衡发展，合理配置教育源，努力办好每一所学校的基础，是推进素质教育，实施新课程改革的需要，是保证实验教学正常开展的必备条件。因此，各级各类学校要高度重视、搞好规划，坚持标准、加大投入，采取各种措施全面加快中小学实验室标准化建设。每所学校至少建设一间标准实验室，配备足够的与教材配套的教学仪器，有条件的学校还可以建设一间数字化的实验室，满足实验教学的需要。

20、学校应该酌情列出_，分期分批购置试验器材，让教师上课做实验不再为难，让学生可以兴趣盎然地做课本上的实验，体验实验探究的乐趣，从而提高学生对科学探究兴趣。三。搭建舞台，创造良好的科技育人大环境。教育要从小学甚至幼儿园抓起，不要整天就是考试，要多给孩子一些空间，引导他们接近自然、亲近科学，在他们幼小的心灵中播撒科学精神的种子。其一，活动育人开展各类科技活动。学校应成立各类科技兴趣小组，建立学校科技网站，科学实践基地，认真开展各类竞赛，如实验操作竞赛、科普知识比赛、防震知识竞赛、科学小论文竞赛、科技创新竞赛等；认真开展各种科技活动，如科技观测活动、科技考察活动、科技园实践活动、植物标本制作活动编写校

21、本教材活动等。其二，环境育人搞好校园文化建设。要充分利用环境对学生的感染作用。就校园文化来讲，可在学校里悬挂科学家的头像、名言；开展科普知识竞赛，科技节、青少年百科知识竞赛、科技创新大赛；每期举办一次小小发明家活动；读一本科普书籍；观看“神六”上天；参观科技展览；观看科技影片等。让学生时时处处生活在科技教育文化氛围之中，从而实现外在环境与科技教育内容的统一，达到激发科学兴趣，提高学生科技素质的目的。四。课题引领，教研增劲。其一，开展科学课题研究。农村中小学如何应对实验教学课的教学改革，如何培养和提高学生的实验操作能力，培养学生的科学素养，是一个很有研究价值的课题。我校紧密结合本校实际，从_年起

22、，整合各种教育资源，从课堂教学、科普活动、校本教材、考察活动等多个角度开展了泸州市“_五”规划教育科学重点课题农村中小学实验操作能力培养策略研究的研究。开展课题研究以来，课题组教师认真学习教育教学理论，积极参加新课程培训，开展课堂教学及其研讨活动，引导学生开展丰富多彩的实验科学探究活动，让学生通过亲自的体验和真正的探究活动。通过课题研究，进一步促进课堂教学方式的变革。课题一年多的研究，现已取得良好的效果，具有较高的可操和性和推广价值。课题的研究成果，对培养学生科学素养起到很重要的作用。其二，加强理科教师的选拔与培训。当前，农村中小学聘请专业教师任教科学或理化生课程还不太现实，只有选派优秀教师出去学习，请名师进来教的办法培养本校科学、理化生教师，提高教师的科学素质，提高农村实验教学的质量，缩小农村与城市的差距。同时，引导教师积极参加各类教学比武，开展自制教具，开展实验教学研究，对业务水平低，工作不负责的实验管理人员要坚决调离岗位。其三，充分发挥地理优势。在没有实验室、实验仪器不足的情况下，农村教师应因地制宜，灵活多变，千方百计保证实验教学的顺利开展。农村有丰富的自然资源，如树叶、花朵、果实、石头以及蚯蚓、蜗牛等小动物，便于就地取材，上好科学课。如利用多样性的动物和植物