《桂林山水歌》教学设计.doc

1、桂林山水歌教学设计教学目标： 知识与能力目标：能够找准桂林山水美景，熟读精彩诗节。 过程与方法目标：通过自主学习、合作探究学习作者细致观察和以虚写实地描写景物的方法。 情感与价值观目标：培养对祖国大好河山的热爱之情，提高建设锦绣祖国的责任感。教学重、难点：重点： 1.欣赏桂林山水美景2. 感悟诗人情怀难点：学习以虚写实的手法。课前学生准备： 通过查阅网络、书籍等方式了解桂林山水、了解创作背景。一、激趣导入，学习文学常识（一）激趣导入：2011年，广西桂林举办了一个 “记住60 年，影响桂林 60人”这么一个大型评选活动，有一个人，他既不是桂林人也没有在桂林工作和生活过，却以高票当选“ 影响桂林

2、的60人”之一，那么这是为什么呢？因为他曾经写过一首关于桂林的诗， 让无数的人， 对桂林山水是充满了神往， 让这座山水之城享誉中外，他就是贺敬之，这首诗就是被誉为中国 “当代第一山水诗 ”的桂林 山水歌。（二）文学常识：聚焦作者：贺敬之，现代著名革命诗人、剧作家。1924年生，山东峄县人。 15岁参加抗日救国运动。16岁到延安，入鲁迅艺术学院文学系学习。17岁入党。 1945年，他和丁毅执笔集体创作我国第一部新歌剧白毛女 ，获 1951年斯大林文学奖。这是我国新歌剧发展的里程碑，作品生动地表 现出 “旧社会把人逼成鬼，新社会把鬼变成人 ”这一深刻的主题。历任 中国作家协会和戏剧家 协会理事、

3、文化部副部长等职务。 建国后， 写了 回延安 放声歌唱三门峡歌 十月颂歌 雷锋之歌等有名的诗篇。二、听读 神游桂林山水教师活动：有人说，世界上最值钱的山是江西井冈山的五指峰，那么最值钱的江呢，也许就 是桂林的漓江了， 因为新版二十元人民币的背面， 那就是漓江水的一段， 这漓江是桂林风光的灵 魂和精髓，唐代大诗人韩愈曾以 “江作青罗带，山如碧玉簪 ” 的诗句，来赞美这条如诗如画的漓学生活动：（一）播放配图配乐诗歌朗诵视频（二）学生谈一下游玩后的感悟（三）聚焦词语解释桂林山水甲天下：神姿仙态：三、品读一一漫步桂林山水（一）品读桂林山水之美1. 给出品读指导，学生自主探究。从诗歌“”句中，我读出桂林

4、山水美在林山水甲天下。2. 学生交流明确：山：青、多、奇水：绿、青水绕山环有美丽的传说有美丽的山歌有会唱山歌的人（二）品读诗歌语言之美投影出示:温馨提示如何赏析你喜欢的句子1、从该句在文中的作用来谈2、从修辞手法上分析3、从用语、遣词准确传神巧妙4、从作者描写的角度（听、视、嗅、味、触觉）学生自主探究后交流（三）聚焦创作手法 一一以虚喻实1. 以虚喻实的定义。以虚构或想象的手法写出现实中的人、事、物2. 以虚写实的妙处。这种以虚写实的手法，传神地描绘出烟雨漓江的朦胧景象，不愧是桂将读者引进奇幻的艺术境界之中，使人遐想，以丰富的想像唤起人们的美感，把无限广阔的相像空间留给了读者3. 学生运用以虚

5、写实手法进行仿写4. 老师给出例句将以喻实虚和以虚实喻进行比对赏析5. 指导诗歌朗诵一读停、顿二读韵味四、感读 情满桂林山水（一）小组合作探究：从诗句中感悟诗人“桂林山水满天下”的情怀二）学生交流1、自豪感 2 、热爱3、赞美 4、建设祖国 5、美好的期待6、对少年的期待与赞美三）出示写作背景桂林山水歌发表 于 1961年 10月号的人民文学。 1959年 7 月，诗人曾去桂林，一到那里他便被漓江山水迷住了，很快就在本子上记 下 了这样几句：“水几重啊，山几重？水绕山环桂林城”，“是山城啊，是水城？都在青山绿水 中? ? ”到1961年，祖国在三年经济困难时期受到磨难，诗人想写出一点美的东西，

6、唱出动人的歌声，给人以鼓舞、振奋。于是他想起了祖国那美丽的一角 桂林山水，并随之而在灵感袭来的激动中，想出了 “啊，桂林的山来漓江的 水，祖国的笑容这样美的”诗句 ，进而 便在旧稿的基础上，把两年来酝酿于心的感情抒发出来， 写成了桂林山水歌 。教师活动：有人说，贺敬之的桂林山水歌过于浮华毕竟那是一个百花凋谢。饿殍遍野的中国三年自然灾害时期，祖国哪里还有笑容，祖国没有笑容，真正的诗 人就不能写笑容。可也有 人说当 我饿得 两腿浮肿，忘记吃 饱饭是什么滋味的时候 ，看到了桂林山水歌，我收到了强烈的感染， 突然觉得 原本暗淡的周围仿佛都亮堂了起来，这就是桂林山水歌给我的鼓舞与振奋。（四）爱国教育、民

7、族责任感教育1. 学生齐背“少年智则国智 ? ? 雄于地球 ”2.齐读歌诗最后三节，读出诗人作为一个战士对祖国的挚爱与期待，读出一个中国人的对祖 国的自豪与赞美，读出一名学生的对于祖国的祝愿与责任。五、励志小结同学们，桂林山水是一曲祖国大好河山的深情颂 歌，这是一张桂林山水的金色名片，这 是一幅用文字汇成的绝美画卷。1988年，贺敬之应桂林市之邀，手写桂林山水歌全文，现在镌刻 在宽大 1约.5 米，长约4米的天然巨石上， 石碑立于漓江之滨， 成为了一道传唱桂林的人 文风景线。老师希望将来有一天，你能站在漓江之滨，自豪的对着桂林山水说：“我就是那贺敬之笔下千姿万态的独秀峰”好不好？有没有信心？六、伴乐放声读 情洒桂林山水。同学们，这首诗具有浓厚的民歌风味，在诗体形式上，采用信天游民歌体，两行一节，句尾押韵，节奏自然和谐，有如行云流水，便于吟咏歌唱，加以运用大量比喻，清新明丽， 委婉动人,下面请同学们伴着优美的音乐声，放声歌唱吧！让我们情