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文档简介
1、北师大版三年级品社 学会辨别东西南北 教学设计 大境门小学 尤泽文 20XX 年 4月 20 日 学会辨别东西南北说课稿 一、教材分析 1. 教学内容 学会辨别东、西、南、北是三年级品德与社会下册第五单元 画画我们成长的地方 第一部分课题 2到操场上去看看 的内容。 本课教学的最终目的让学生学会辨别东西南北。 本课教学不仅仅会让 学生会在平面地图上辨别方向, 而要让学生们在生活中学会辨别方向 的方法。学生掌握了辨别方向方法会终生受益。 2. 教学目标 情感与态度: 学生通过游戏掌握如何辨别方向的方法, 体验辨别 方向的乐趣。 步增进对自己学习环境的热爱。 行为与习惯: 进 知识与技能: (1)
2、通过搜集资料知道实地辨别方向的基本方法培养学生搜集 资料的能力和初步学会与他人合作的能力。 (2)掌握辨别方向的各种方法。 3. 教学重、难点 重点:通过搜集资料、小组合作、体验学习来掌握辨别方向的基 本方法。 难点: 通过教师示范讲解、学生亲身体验, 把辨别方向的方法应 用到实际生活中。 4. 教学准备 (1)教师准备课件,为每一小组准备一个指南针。 (2)学生课前搜集有关指南针的资料。 二、教学过程 (一)动画激趣导入。 1.播放动画片辨别方向 师:今天老师给大家带来一段动画片, 动画片中的蓝猫和肥仔遇 到了什么麻烦事,谁来帮一帮他们? 设计意图: 我们都知道兴趣是最好的老师。 儿童品德的
3、社会性来 源于他们对生活的认识、 体验和感悟。 因此在导入新课时播放孩子们 喜闻乐看的蓝猫淘气三千问中无法辨别方向的动画片,让学生帮 助它们想办法, 不仅提高了学生的学习兴趣, 明确了本节课的学习目 的,还培养了同学们热心助人的高尚品德。 (二)小组讨论 1.师:同学们,我们了解了这么多天然的指南针,你知道他们都 是如何辨别方向的吗 ?请同学们以小组为单位进行讨论,并回答问 题。) 太阳: 太阳有东升西落的特点, 在正午时太阳在正南的方向, 但 是在这里可以点出用太阳辨别方向是有一定的局限性。 在这里我插入 一种利用太阳的侧向方法手表侧向。 (时数折半对准太阳方向, 12点所指的方向是北方)
4、大树:给同学们充分的时间进行谈论探究, 并且及时肯定学生的 讨论成果,最后播放动画片让同学们更能生动形象的了解和掌握大树 辨别方向的方法。 北极星:北极星永远高挂在北方这是每一位同学都知道的事情, 因此在活动中我把如何找到北极星作为活动的重点, 把利用北极星辨 别方向落到实处,让同学们在夜晚真正找到北方。 沟渠里的积雪: 学生争论的话题就是, 化得快的一方是南方还是 北方,此时我给学生出示一些图片让学生来分辨, 让学生通过直观的 感受来理解。 2.师:你们还知道哪些辨别方向的天然指南针? 比如说 房屋 青苔 蚂蚁的巢穴 设计意图: 我应用了讨论探究的学习方法, 学习利用天然指南针 来分辨方向,
5、不仅让学生掌握知识,还培养学生小组合作、相互交流 的能力,同时让同学们把利用天然指南针辨别方向的方法应用的实际 生活当中。 (三)亲身体验 1.老师请学生辨别一下教室的方向, 把辨别方向的方法应用到实 际生活当中。 2.教会学生使用指南针 使用方法:把指南针平放在一个地方, 让指针自由摆动, 等指针 停止后,红色的一端指向哪,哪就是北方,相反的方向就是南方。 设计意图: 一是检查同学们对已学知识的掌握情况, 二是给他们 提供主动思考、主动探究的机会,三是给他们留下悬念,进一步掌握 指南针的使用方法,并且能在生活中熟练应用。 (四)资料展示 1.在出示指南针的时候让学生说一说搜集到的指南针的资料
6、 2.拓展四大发明的知识除指南针外还有火药、活字印刷、造 纸术。 设计意图: 加深学生对祖国的发明创造的认识及热爱, 课标也指 出学生要感受中华民族对世界文明的重大贡献萌发民族自豪感和自 信心。这一环节我充分挖掘教材资源渗透爱国主义教育, 目的是要告 诉学生我们的祖先很了不起,作为炎黄子孙是多么的自豪。 (五)知识竞赛 第一轮: 必答题在题目的选择上, 我选择了与生活紧密相连的图 片,让同学们在生活中辨别方向, 让品德与社会源于生活而融入生活。 第二轮: 抢答题是对学生知识的一种检验, 从而提高学生的反应 能力、快速解答能力。 第三轮:实地操作, 带领同学们到操场去分辨方向。 以小组为单 位进行小组合作交流操场的四个方位分别在哪儿?看那一小组分辨 的又快有准。 我利用指南针实地辨别方向进行确认, 培养学生动手能 力的同时让他们感受到合作的乐趣。 (六)布置作业 师:同学们,我们已经掌握了辨别方向的方法,课下我们就用我 们所学的知识为我们学校画一张平面图, 下节课我们评选出 “设计地 图专家”。 在设计此环节中我注重联系学生的生活
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