学习五线谱的口诀

1、学习五线谱的口诀、歌词共八则正确书写咼音谱号口诀：高音谱号，跨过二线，碰三一线，交于四线。五线谱歌（词）：我们来画五线谱，一支笔来一把尺子，边画边来数。从下往上，开始！ 一线，二线，三线，四线，五线，完成！五线谱有五根线，线与线的中间它叫做“间”。再来数数，从下往上，开始！ 一间，二间，三间，四间，完成！音符歌（词）：一个小圆圈，站在线和间上，一般情况唱四拍，它叫全音符；一个小圆圈，加上一根竖呀，一般情况唱两拍，二分音符；一个小黑豆，加上一根竖呀，一般情况唱一拍，四分音符；黑豆加上竖，再加一条尾巴，一般情况唱半拍，八分音符。正确书写音符口诀：音符无6、9,符尾永朝右。符头空心无符尾，符头实心符

2、杆随。符头三线下，符杆就向上； 符头三线上，符杆就向下； 符头正好在三线，符杆上下随你便。休止符歌（词）：一个黑方块呀，站在第四线下，它叫全休止符；一个黑方块，站在第三线上，它叫二分休止符；三间电闪雷鸣，二间一只左耳，它叫四分休止符；二间和三间，站着数字“ 7”呀，它叫八分休止符。C调识谱歌（词）：下加一线 do、do、do，下加一间 r e、r e、r e, 、二、三线上 mi、sol、Ri, 、二、三间 里 f a、I a、do。Do 是 c 来，re 是 D, mi、sol、RiE G、B, f a、I a、doF、A、C调号口诀：一升G,二升D三A四E五升B六个升号是F七个升号是升 C

3、fa,dosolrelamisi,升号调啊牢牢记！一降F二降B三E四A五降D六个降号是降 G七个降号是降 Csimi,la,re,sol,dofa降号调啊不忘记！音乐中的#/b号的产生，全是因为每个音，不管是 C, D, E,还是F, G, A, B,都想做领头 羊（主音）的原因。学键盘的孩子更清楚，从中央C-C1,八度内的七个音按一定规律排列成音阶梯，排在最前面的 C就是主音，可C不能总做领队，后面的 D, E, F, G, A, B争强 好胜都要做领队，可它们做了领队之后，原本的音阶排列关系就发生了变化，以C为领队的音阶关系是：全音-全音-半音-全音-全音-全音-半音，而发出的声音是 do

4、lemifasollaRido,这个 排列符合音乐的自然规律，叫自然大调，如果改变领头羊，音与音之间的关系就变化了，听起来也全然不再是dolemifasollaRido 了。为了使每个音做领队时，队员们都可以排列成dolemifasollaRido的音，音乐家就发明了 #号和b号,当除了 C以外的音来做领队时，#号和b 号往听起来别扭的音符队员头上一站，使得排列规律变得和 C音做领队时一模一样了。说到这里就想起来“大调”和”小调“。我那六岁的可爱儿子正在练习小调音阶，有一日，我问他：“你知道什么是小调/大调音阶吗？ ”儿子倒回答得很干脆：“不知道！反正大调听起来都是dolemifasollaR

5、ido!而小调听起来怪怪的！ ”回答得也不错，为什么小调听起来怪怪的？那是因为小调的音与音之间的关系是全-半-全-全-半-全-全结构，这叫自然小调。自然大调= 凡是音阶符合“全、全、半、全、全、全、半”结构的音阶，就是自然大调（major）（3478为半音）自然小调= 凡是音阶符合“全、半、全、全、半、全、全”结构的音阶，就是自然小调（minor）（2356为半音）说来说去，还是关系变了，结果就变了，就像人与人之间，是夫妻关系，结果就是一家人了， 呵呵！这里再提醒一下，小调除了自然小调之外，还有两种小调-“和声小调”和“旋律小调”，我家儿子还没学到这里，但没什么难的，还是那句话，关系变了，结果

6、就变了，再给 结果安上个美名：和声小调=升高自然小调音阶的第四级。第w级与第忸级音为增二度关系(例:# sole 小调 do# re)旋律小调=上行升高自然小调音级中的W级、四级，下行还原W级、四级(例: 升高# fa、# sol，下行还原fa、还原solo)有#号有b号就有还原号，关于这三种符号在谱上的用法，讲得非常清楚：a小调faa小调上行)调号，即写在谱号后，拍号前。例如轻轻划，一个降号，表示该曲出现的所有Ri必须弹降Ri)此曲为F大调。可以要求背：一个降号降Ri, F大调。见到Ri,不管任何音区，都弹降Ri;二)临时升降号，写在乐曲中某个音符旁，表示本小节的该音需临时升高或降低(如本小

7、节内还有此音也需升高或降低)，到下一小节不起作用(只管一小节),如下一小节需升高或降低还需再次标记)” 升降口诀要背，也可以不背，因为有规律可循，掌握了规律，就不用费脑子死记硬背了：(以 下说的一级=五线谱上的一条线或一个间)#升号大调：不管此谱谱号后有几个升号，你只需看最后一个升号的位置，往上数一级就是 此调主音，也即此主音的调RRR例如：三个升号，最后一个是升SOL( 5),往上数一级就是 LA ( 6), LA(6)为主音领队，LA ( 6) =A,所以就是A大调；R再例如：五个升号，最后一个是升LA(6),往上数一级就是 Rl(7),RI(7)为主音领队，RI(7)=B, 所以就是B大

8、调；R再例如：七个升号，最后一个是升RI (7),往上数一级就是 DO (1), DO(1)为主音领队，DO (1) =C,所以就是#C大调；以此类推#升号小调：不管此谱谱号后有几个升号，你只需看最后一个升号的位置，往下数一级就是 此调主音，也即此主音的调RRR例如：两个升号，最后一个是升 DO(1),往下数一级就是 RI(7), RI(7)为主音领队，RI(7)=B, 所以就是b小调；R再例如：四个升号，最后一个是升RE(2),往下数一级就是 DO(1),DO(1)为主音领队，DO(1)=C, 所以就是#c小调；以此类推 降号b大调：不管此谱谱号后有几个降号，你只需找到倒数第二个降号，它就是

9、此调主音， 也即此主音的调RRR例如：六个降号，Rimilaresoldo,倒数第二个是降sol(5),sol(5)为主音领队，sol(5)=G,所以就是G大调；R再例如：三个降号,Rimila,倒数第二个是降mi(3),mi(3)为主音领队,mi(3)=E,所以就是E大调； 以此类推降号b小调：不管此谱谱号后有几个降号，你只需看最后一个降号的位置，往上数二级就是此调主音，也即此主音的调RRR例如：七个降号，最有一个是降fa(4),往上数二级就是la(6),la(6)为主音领队，la(6)=A,所以就是a小调；以此类推 背调式调性口诀:fadosolrelamiRi , 升号次序不忘记! 升号

10、大调谁领队？ 末尾升号进一步。升号小调谁领队？ 末尾升号退一步。Rimilaresoldofa,降号次序别搞乱！ 降号大调谁主音？ 降号倒数第二位； 降号小调谁主音？ 末尾降号进两步。谁领队来谁主调， 领队音名都叫啥？CDER阿 doremi, FGABfasolasi!一个音名一个调， 变化音名变化调。这里提到的都是正常调号，既然有正常，就有异常：异常调号(novelkeRsignaRure)记谱法上用以指示调式与调性的记号，谓之调号。五线谱的调号通常在谱号右侧以升降记号表示之。如无升降记号，即C大调；现代派音乐常不局限于大小调程式，而且即使显示出调性也总是变幻不定，因此不可能用通常的调号指

11、示调性，只得将临时升降记号直接记在音符前。这种记法称为异常调号。“调式” “调性”又是什么呢？调式(mode):构成乐曲的基础音列，其中一音为中心音(主音，领队)，其余各音与该中心音具有依存关系。如大调、小调等。调式的中心音称为“主调音”。以主调音的音高表示调式，谓之“调性”，如主调音为 C的大调，其调性为 C大调。乐曲之构成而无一定的调性基础者，叫“无 调性”；同时以两种调性为基础者，叫“多重调性”。说完大调小调，我突然想到蓝调，脑海里浮现出和蓝调相关的那些词汇：黑人，忧郁，思乡,疯狂，抒情，黑夜，街头，酒吧，吉它，萨克斯，不知什么时候，”蓝调“和咖啡，村上春树，午后茶，ELLE格调，时尚联

12、系在一起，变成了个性的象征，使我向往蓝调，却越来越 不懂蓝调了。这里讲的是针对孩子的浅显语言，不是专业音乐词语，目的在于用浅显的方法让孩子快捷判断调式，找到主音,等孩子长大后，再实践的基础上，再学习理论吧！七升七降调号的顺口溜口诀：A :七升记号的顺序：升fa(4)升do(1)升sol(5)升re(2)升la(6)升mi(3)升Ri(7)，即看见升记号调号时一定是按照上面音符的顺序增加的，可以当成顺口溜记下来应用；B:七降记号的顺序与七升刚好相反，即：降Ri(7)降mi(3)降la(6)降re(2)降sol(5)降do(1)f降a(4),即看见降记号调号时也一定是按照上面音符的顺序增加的，一个

13、降号F大调d小调二个降号降B大调g小调三个降号降E大调c小调四个降号降A大调f小调五个降号降D大调降b小调六个降号降G大调降e小调无升无降C大调a小调一个升号G大调e小调二个升号D大调b小调三个升号A大调升f小调四个升号E大调升c小调五个升号B大调升g小调降G大调的同音异名调为升 F大调，这两个调在音程结构和弹奏指法上是相同的。与此相同的还有降e小调与升d小调；降D大调与升C大调；降b小调与升a小调，都系同音异名调方法一：理解为先。依据:教科书里讲的“五度循环”。因为，多一个升记号的调，都是前一个调上方的五度音；由于每多一个降号的调，都是前一个调下方的五度或上方四度。车尔尼139里介绍了一个很

14、好的方法，升号的话就把最后一个升号的音升高一度（+1），这个音就是曲子的调性；降号的话可以把最后的降号往上走三度或者向下走四度（-3），这个音也是曲子的调性。换句话说就是：最右边的一个升号所在位置是该调号的7;最右边的一个降号所在位置是该调号的4,如果这个音刚好要降，就是降什么调的。方法二：理解加背记。方法:升号要升的音是 4、1、5、2、6、3、7,在记的时候，一个升号升 4,就是G大调，两 个升号升41，就是D大调，三个升号升 415，就是A大调，依次类推，要知道是什么调， 就是那升的最后一个音升高一个音的音名，就是什么调。（其实就是+1原则）降号要降的音是 7、3、6、2、5、1、4（把

15、升号的倒过来记），一个降号是降7,就是F大调， 两个降号是73，就是降B大调，3个降号736是降E大调，4个降号7362是降A大调，依 次类推，就是按次序看，排在要降的音前面一个的音的音名，就是什么调（或降什么调）。记忆:升号 4、1、5、2、6、3、7 降号 7、3、6、2、5、1、4升号看最右边一个调号上方音，降号看右数第二个调号，这就是谱子的调号了。说明:这个方法看升号其实与方法一类同，就是就是看降号时简便些，倒数第二个降号在什 么位置，就是什么调（或降什么调）。方法三：死记硬背。使用这种方法的前提是：学生必须能够熟练的掌握音名C、D、E、F、G、A、B的顺序。具体的操作方法：1升种调：

16、在四个手指头上数音名。伸出单手的2、3、4、5指四个手指，手心向自己，然后从食指、中指、无名指、小指的顺 序数音名:C（食指）、D（中指卜E（无名指）、F（小指），数到G，又回到了食指这时老师说：“数 了一圈，一个升记号， G调。”然后接着数：A（中指）、B（无名指）C（、指）、数到D又回到了食 指。于是，老师说：“数了两圈，两个升记号，D调。”就这样，在四个手指上反复数音名：C、 D、E、F、G、A、B、C、D、E、F从食指开始数，再数到食指算一圈，数几圈就是几个 升记号，数到食指上是什么音名，就是什么调。这个方法的根据同方法一，所以用四个手指就可以了。2降种调：在三个手指头上数音名。伸出单手的2、3、4指三个手指，手心向自己，然后从食指、中指、无名指的顺序数音名:C（食 指）、D（中指）、E（无名指），数到F，又回到了食指，“数了一圈，一个降记号， F调”然后接 着数:G（