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文档简介

1、精品教学教案导学案班级姓名年级课题学科语文总课时02时间学习目标重难点12姥姥的剪纸分课时01课型自学交流1. 我能正确、流利地朗读课文。2. 我会写本课生字，能理解“熟能生巧”“心灵手巧”等词语的意思。3. 我能大体把握课文内容，理清课文条理。1. 我会写本课生字，能理解“熟能生巧”“心灵手巧”等词语的意思。2. 我能大体把握课文内容，理清课文条理。学习过 程学法提示、导入创设情境1. 多媒体放映剪纸作品，学生欣赏，谈感受。2作家笑源的姥姥就是一位剪纸的高人。在他的记忆中，总有那清清爽爽的剪纸声。、明确学习目标板书课题，出示目标。认真读书，正1. 自由读课文，圈画出带生字的词语，并完成课后描

2、红。给加横线的字注音。确拼读字词。三、自学+交流 。屯（ ）积 皮鞋（） 选择（猪（）肉刁（ ）难 岂（ ）敢庄稼（驮（）马环节一自主学习（15分钟）2. 再读课文，联系上下文独立理解文中词语的意思。3默读课文，说说课文的主要内容。从读入手,整体感受课文4.再次默读课文，思考：围绕剪纸，作者回忆了他和姥姥的哪些往的内容，把握课文的脉络。5.初读课文之后,我看到了一个的姥姥。（试用文中事？试给课文分段，概括段意。的词语填空）环节二、组内交流。四、交流反馈。五、达标检测。1.形近字组词刀（刁（Zh ci(3.读了课文，我看到一位的姥姥。多音字组词2. 照样子写词语 左邻右舍乐颠颠 各式各样 普普通

3、通六、拓展提升1.诵读课文第12、13自然段。2 搜集剪纸资料。导学案班级姓名年级六学科语文总课时02时间题12 姥姥的剪纸分课时02课型自学交流学习目标1. 凭借具体的语言材料感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对“我”浓 浓的亲情，感悟作者字里行间流露的对姥姥的深情思念。2. 联系上下文，并结合自己的生活，理解“熟能生巧、总剪手都有准 头了”这句话的含义。重难点1.凭借具体的语言材料感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对“我”浓 浓的亲情，感悟作者字里行间流露的对姥姥的深情思念。2.联系上下文，并结合自己的生活，理解“熟能生巧、总剪手都有准头 了”这句话的含义。学习过程学法提示、导入、明确学习目标自学

4、啦!三、自学+交流环节一感受姥姥的心灵手巧:1. 姥姥的剪纸给你留下什么样的印象？（可以用自己的话说，也可以从文中找出一个词来形容）2.你从文中哪些地方能看出姥姥的“神”？戈仙相关句子，细细品味品味。你从这些句子中又关注到了哪些词语？说说你的体会。提 示：主要 研究4 6小节3.姥姥出神入化的剪纸技艺是怎样形成的，姥姥自己是怎么说的?环节二 感受姥姥的勤劳善良。解决自学时遇到的疑难1.姥姥的“勤劳善良”体现在哪里?2.组内交流。环节三 感受姥姥对我的浓浓爱意以及我对姥姥的深情思念。问题。（词句）能体现出姥姥对“我”浓浓的亲情。四、展示交流。五、当堂检测。1.填空。从那时候起，我总缠着姥姥剪兔子和老牛，（）的兔子（）的兔子（）的兔子（）的老牛（）的老牛兔子总在玩耍，老牛总在干

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