奇妙的克隆教学设计

1、17.奇妙的克隆 年级：八年级 主备人：刘莉 课时：第2课时 、学习目标 知识与能力 1. 理清说明方法，探究说明顺序。 过程与方法 2. 小组合作，探究说明顺序，并理解这样安排的好处。 3. 阅读课文，理清说明方法，探究作者说明的技巧。 情感态度价值观 4. 体会科学家们严谨、求实、锲而不舍的态度和精神，树立正确的科学观, 全面看待科学技术的发展，实现科学精神和人文关怀的统一。 二、学习重难点 重点 理清文章的说明顺序和说明方法，探究作者说明的技巧。 难点 1. 理清“克隆鲫鱼出世前后”的说明顺序，理解这样安排的原因。 2. 对文章结尾一段话的理解。 三、知识梳理 说明方法: 举例子：通过举

2、具体的实例对事物的特征，事理加以说明，从而使说明更具 体，更有说服力。 作比较: 作诠释: 把XX和XX加以比较，突出强调了事物的特征或事理。 打比方: 就是运用比喻把事物的特征说清楚。 下定义: 用简明科学的语言对说明的对象或科学事理加以揭示， 从而更科学、 更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。 列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说 服力。 引用说明：引用说明有以下几种形式 A、引用具体的事例；（作用同 对事物的特征，事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。 举例子）B、引用具体的数据；（作用同列数字）C、引用名言、格言、 谚语；作用是使说明更有说服力。D、

3、引用神话传说、新闻报道、谜语、 轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。 （引用说明在文章开头，还起到 引出说明对象的作用。） 说明顺序: 1、时间顺序，即按事物发展的时间先后顺序写，事物的发展变化常用这种 顺序。例如从甲骨文到缩微图书。 2、空间顺序，即按照事物在空间位置关系依次说明：从外到内、由上到下、 由左到右、由四周到中央说明相对静止的事物，诸如园林、建筑物、工艺品等, 多用这种顺序。如雄伟的人民大会堂 3、逻辑顺序，即按事物的内部联系来解说。具体表现在: 从现象到本质（或从本质到现象）; 从原因到结果（或从结果到原因）; 从特点到用途（或从用途到特点）; 从整体到部分（或从部分到整体）;

4、 从概括到具体（或从具体到概括）; 从主要到次要（或从次要到主要）等。 四、学法指导 自由诵读课文，小组合作探究 五、学习过程 （一 ）导入新课 上节课我们通读了全文，请同学们回顾学习内容，回答 1.什么是克隆？ 2.克隆技术给人类带来哪些好处？ 同学们掌握的不错，这节课我们完成以下学习目标 （二）出示学习目标 1.自读课文，归纳说明方法及其作用。 2.小组合作，探究说明顺序。 3. 体会科学家们严谨，求实，锲而不舍的科学态度和精神。 （三）自学讨论 1.自读课文，讨论交流：本文运用了哪些说明方法？找出语句简析作用。 2.小组先分读鲫鱼出世前后喑E分，后讨论探究：这部分内容作者是按什么说 明顺

5、序安排材料的？这样安排有何好处？ （学生活动流，讨论交流，教师巡视指导。） （四）展示汇报 展示要点明确: 1.生举例子、列数字、打比方、作诠释、弓I言论等。 师:这些说明方法不仅具体、形象、科学地介绍了克隆知识，而且突出了科学 家们难能可贵的科学态度和精神。下面请同学们根据刚才的语句议一议我们需要 学习科学家身上所具有的哪些科学态度和精神。 生:严谨、求实、锲而不舍的科学态度和精神。 2.生可能回答：时间顺序。 生:因标题显示出这一点。 生:便于理清克隆技术的发展脉络，同时也为下文写“克隆绵羊多利”的诞生 提供了科学基础，做好行文的铺垫。 师对此作评价，对不当之处予以纠正：并不完全是时间顺序

6、。这是一个低级 到高级的逻辑顺序。（看图表）那么，这样安排有什么好处呢？便于理清克隆技 术的发展脉络，同时也为下文写“克隆绵羊多利”的诞生提供了科学基础做好行 文的铺垫。 师追问:课文一开始就由动由物界克隆说起的吗？ 生:不，是由植物界克隆说起。 师：这又是一个由简单到复杂的逻辑顺序。这样的说明顺序符合人类的认知 规律，表明克隆技术在不断发展，印证了这句话对科学的追求是无止境的” （五）延伸拓展。 师:是的，人类对科学的探究永无止境。在克隆了鼠后之后，科学家们又克隆 出羊、马、牛，甚至猴克隆的脚步离人越来越近。文中写到“有关克隆人 的讨论提醒人们，科技进步是一首悲喜交集的进行曲。科技越发展，对社会的渗 透越广泛深入，就越有可能引起许多有关的伦理、道德和法律等问题。”对此你怎 么理解。 （六）检测评价 阅读克隆造福人类第自然段 下列对第自然段中有关说明方法的判断及作用的分析，完全正确的一项是 A用列数字的方法说明羊奶产量很高，药用价值很大。 B用作比较的方法说明一只母羊比一座制药厂更重要。 C用举例子的说明方法说明克隆能让高附加值的牲畜有效繁殖。 D用分类别的方法说明PHP公司、LAS公司都能培育高科技的牛羊。 （七 ）课堂小结 通过对本课的学习，我们不仅