小圣施威降大圣47316510

1、 小圣施威降大圣 吴承恩吴承恩 学习目标学习目标 1、积累字词，了解作者及相关文学常识。 2、复述故事情节，了解孙悟空和二郎神 的打斗过程。 3、学习用语言、动作、心理描写等方法 来刻画人物形象。 了解作者了解作者 吴承恩（吴承恩（15001582） 明代小说明代小说家。字家。字汝忠汝忠，号，号射射 阳山人阳山人，淮安府山阳县（今江苏，淮安府山阳县（今江苏 淮安）人。代表作淮安）人。代表作西游记西游记。 四大名著是四大名著是三国演义三国演义、 水浒传水浒传、西游记西游记、红红 楼梦楼梦。 西游记是中国古典西游记是中国古典四大名著四大名著之一，由之一，由 吴承恩吴承恩著。主要描写的是著。主要描写

2、的是唐僧唐僧、孙悟空孙悟空、猪八猪八 戒戒、沙悟净沙悟净师徒四人西天取经，历经八十一难师徒四人西天取经，历经八十一难 的故事，取得了非常高的成就。的故事，取得了非常高的成就。 自问世以来在中国及世界各地广为流传，自问世以来在中国及世界各地广为流传， 被翻译成多种语言。被翻译成多种语言。 文学常识文学常识 课文背景 本文节选自西游记第六回，原标题为本文节选自西游记第六回，原标题为 “观音赴会问原因，小圣施威降大圣观音赴会问原因，小圣施威降大圣”。 课文在编排时只选取了标题的后半部分，课文在编排时只选取了标题的后半部分， 该标题概括了课文的主要内容。该标题概括了课文的主要内容。 花果山顶上一仙石孕

3、育出一石猴，石猴拜菩提老祖花果山顶上一仙石孕育出一石猴，石猴拜菩提老祖 为师，获名孙悟空，学得长生之道、七十二般变化及筋为师，获名孙悟空，学得长生之道、七十二般变化及筋 斗云。悟空向龙王讨得如意金箍棒，从生死簿上勾销自斗云。悟空向龙王讨得如意金箍棒，从生死簿上勾销自 己名字。玉帝招安悟空，悟空被授以弼马温之职。后嫌己名字。玉帝招安悟空，悟空被授以弼马温之职。后嫌 官小，回到花果山。玉帝派十万天兵天将捉拿孙悟空，官小，回到花果山。玉帝派十万天兵天将捉拿孙悟空， 没有成功，再次招安悟空，造齐天大圣府。王母娘娘举没有成功，再次招安悟空，造齐天大圣府。王母娘娘举 办蟠桃盛会，悟空得知自己未被邀请很气愤

4、，他变做赤办蟠桃盛会，悟空得知自己未被邀请很气愤，他变做赤 脚天仙来到了蟠桃盛会，将仙酒仙肴吃得杯盘狼藉。醉脚天仙来到了蟠桃盛会，将仙酒仙肴吃得杯盘狼藉。醉 酒后的孙悟空又来到了太上老君住处，偷吃了仙丹后逃酒后的孙悟空又来到了太上老君住处，偷吃了仙丹后逃 回花果山。玉帝令托塔天王率天兵去捉拿悟空回花果山。玉帝令托塔天王率天兵去捉拿悟空, ,悟空两悟空两 度打退了众天神，观音又推荐小圣二郎神擒拿孙悟空。度打退了众天神，观音又推荐小圣二郎神擒拿孙悟空。 二郎神本领高强，与悟空大战三百回合未分胜负，于是二郎神本领高强，与悟空大战三百回合未分胜负，于是 二人开始比试变化的本领，本课故事即从这里开始。二

5、人开始比试变化的本领，本课故事即从这里开始。 前五回故事梗概前五回故事梗概 掣掣棒棒（ ） 大大鹚鹚老老( ) 淬淬入入（ ） 猢狲猢狲( ) 青青鹞鹞（ ） 鹭鸶鹭鸶( ) 老老鹳鹳（ ） 鲂鲂鱼鱼( ) 撺撺出出（ ） 花花鸨鸨( ) 木木木木樗樗樗樗（ ） 蓼汀蓼汀( ) ch 字音字音 c fng yo gun l s h sn cu chlio tng cunbo 字义 法天象地法天象地： 下溜头：下溜头： 弄弄 喧喧： 告告 病病： 良良 愿愿： 撺：撺： 指将身形变得顶天立地。指将身形变得顶天立地。 江河的下游。江河的下游。 弄玄虚，耍花招。弄玄虚，耍花招。 称说有病。称说有病。

6、 心愿，愿望。心愿，愿望。 通通“蹿蹿”，逃窜。，逃窜。 你从课文标题“小圣施威降大圣”中获得 了哪些信息？ 课文标题点明了人物及故事的主要内容。课文标题点明了人物及故事的主要内容。 课文标题中的“小圣”和“大圣”各指的是 谁？ “小圣”即二郎神杨戬 “大圣”即孙悟空。 二郞神，天庭大将，玉帝外 甥，神通广大，早年劈桃山 救母，受封清源妙道真君。 额上有神眼，手持三尖两刃 刀，此兵刃为女娲补天的五 彩石炼成，座下有神兽哮天 犬。 你还知道他们的哪些故事？ 你还知道他们的哪些故事？ 孙悟空，诨名行者，是唐僧的大孙悟空，诨名行者，是唐僧的大 徒弟。会七十二变、腾云驾雾。徒弟。会七十二变、腾云驾雾。

7、 有一双火眼金睛，能看穿妖魔鬼有一双火眼金睛，能看穿妖魔鬼 怪的伪装；一个筋斗能翻十万八怪的伪装；一个筋斗能翻十万八 千里；使用兵器如意金箍棒，能千里；使用兵器如意金箍棒，能 大能小，随心变化。他占花果山大能小，随心变化。他占花果山 为王，自称齐天大圣，与如来佛为王，自称齐天大圣，与如来佛 祖斗法，被压在五行山下五百多祖斗法，被压在五行山下五百多 年。后经观世音菩萨点化，保护年。后经观世音菩萨点化，保护 唐僧西天取经，历经九九八十一唐僧西天取经，历经九九八十一 难，取回真经终成正果，被封为难，取回真经终成正果，被封为 斗战胜佛。斗战胜佛。 本文主要写了什么内容？ 孙悟空与二郎神各自施展法术，斗

8、智斗勇，孙悟空与二郎神各自施展法术，斗智斗勇， 最后二郎神降服孙悟空的故事。最后二郎神降服孙悟空的故事。 课文梳理 第一部分（1）：遭二郎真君与梅山六兄弟围困， 大圣败走。 第二部分（2-3）：二郎真君与大圣斗法。 第三部分（4-5）：二郎真君与梅山六兄弟合力再 次将大圣围困。 课文梳理 请用简练的语言复述孙悟空与二郎神 打斗的经过。 大圣与小圣的变化争斗共几处？分别是什么？ 问题研讨 麻雀儿 饿鹰儿 大圣二郎神 一变一变 大鹚老 大圣二郎神 大海鹤 二变二变 大圣二郎神 鱼儿鱼鹰儿 三变三变 大圣二郎神 水蛇 灰鹤 四变四变 大圣二郎神 土地庙儿原身 五变五变 大圣二郎神 花鸨 原身 六变六

9、变 大圣二郎神 二郎爷爷原身 七变七变 大圣与小圣的变化争斗共几处？分别是什么？ 大圣（孙悟空）大圣（孙悟空） 小圣（二郎神）小圣（二郎神） 麻雀儿 饿鹰儿 大鹚老 大海鹤 鱼儿 鱼鹰儿 水蛇 灰鹤 花鸨 原身 土地庙儿 原身 二郎爷爷 原身 二郎神怎么知道土地庙是孙悟空变的？ 孙大圣的尾巴在情急之下变成旗杆。旗杆一般立在孙大圣的尾巴在情急之下变成旗杆。旗杆一般立在 屋前，但他却将旗杆置于屋后。这让二郎真君发屋前，但他却将旗杆置于屋后。这让二郎真君发 现了破绽。现了破绽。 问题质疑问题质疑 孙悟空的每一次变化，马上被二郎神识破，并找到 制服他的办法，作者为什么不写孙悟空直接变成一 个最厉害的？

10、 1、使故事情节一波三折，扣人心弦。、使故事情节一波三折，扣人心弦。 2、尽管在斗争中孙悟空始终处于劣势，但、尽管在斗争中孙悟空始终处于劣势，但 在众天兵天将的围攻下，他依然坚持战斗，在众天兵天将的围攻下，他依然坚持战斗， 更能突出他大无畏的英雄气概。更能突出他大无畏的英雄气概。 在文中标出表现大圣和小圣性格特点的语言、行动、 心理描写的句子，分析其性格特点。 正斗时，大圣忽见本营中妖猴惊散，自觉心慌， 收了法象，掣棒抽身就走。 这句话属于心理描写和行动描写，一方面表这句话属于心理描写和行动描写，一方面表 现了大圣看到妖猴惊散，有些心慌；另一方现了大圣看到妖猴惊散，有些心慌；另一方 面也看出他

11、的机智。面也看出他的机智。 二郎赶至涧边，不见踪迹，心中暗想道：这猢狲必然 下水去也，定变做鱼虾之类。等我再变变拿他。 这句话属于心理描写，表现了二郎神的机智，善这句话属于心理描写，表现了二郎神的机智，善 于动脑的性格特点。于动脑的性格特点。 那大圣变鱼儿，顺水正游，忽见一只飞禽，似青 鹞，毛片不青；似鹭鸶，顶上无缨；似老鹳，腿 又不红：“想是二郎变化了等我哩!”!”急转 头，打个花就走。 此处属于心理描写和动作描写，表现了大圣善于此处属于心理描写和动作描写，表现了大圣善于 动脑又机智的性格特点。动脑又机智的性格特点。 他见水响中，见一条蛇撺出去，认得是大圣，急转 身，又变了一只朱绣顶的灰鹤，

12、伸着一个长嘴，与 一把尖头铁钳子相似，径来吃这水蛇。 这句话属于外貌描写、动作描写，表现了二郎神这句话属于外貌描写、动作描写，表现了二郎神 行动迅速、机智善战的特点。行动迅速、机智善战的特点。 急睁凤眼，仔细看之，见旗竿立在后面，笑道： “是这猢狲了!他今又在那里哄我。我也曾见庙宇， 更不曾见一个旗竿竖在后面的。断是这畜生弄喧！ 他若哄我进去，他便一口咬住。我怎肯进去? ? 运用了语言和心理描写，表现了二郎神善于运用了语言和心理描写，表现了二郎神善于 观察，聪明，善于思考的特点。观察，聪明，善于思考的特点。 “那六兄弟，慌慌张张，前后寻觅不见，一齐吆 喝道走了这猴精也，走了这猴精也！”，这 句

13、话写“六兄弟”的“慌慌张张”对刻画孙大圣 有什么作用？ 侧面描写，用六兄弟的慌慌张张来反衬孙大圣侧面描写，用六兄弟的慌慌张张来反衬孙大圣 的沉着、镇定。的沉着、镇定。 本文主要刻画了“大圣”和“真君”两个人物形 象，请问：你喜欢文中的哪个人物？为什么？ 讨论 大圣 神通广大、敢于反抗 机敏、坚毅 勇敢、无畏 “真君” 本领高强 神通广大 学了本文，你从中获得了哪些有益的启示？ 遇到困难时，要有坚毅的品质和无畏的精神。只 要坚持过，奋斗过，不论结果如何，我们都无怨 无悔。 解决问题时，我们要学会变通，要找到解决问题 的关键，这样问题才会迎刃而解。 作文离不开想象，想象可以让我们的作文插上神 奇的翅膀。我们要学习作者奇妙大胆的想象。 启示启示 课堂练习 1、下列各组词语中加点字的注音全对的一组是（ ） a a、掣棒（、掣棒（ zhzh） 吆喝（吆喝（yoyo） 金箍棒金箍棒 （gg） b b、钉住（、钉住（dngdng） 寻觅（寻觅（mm） 淬入水内淬入水内 （cucu）