排比句开头作文六法教学设计

1、 “排比句开头作文六法”教学设计 教学目标： 1、 了解作文开头的重要性。 2、 了解排比句开头的优点及方式。 3、 领会排比句开头的六种方法。 4、 运用“六法”之一当堂写一个作文开头，并能在大作文中运用“六法”。 教学重点：领会排比句开头的六种方法。 教学难点：高级式的运用。 教学方法：讲授法、讨论法、当堂训练法。 教学手段：多媒体 教学过程： 一：导入 高尔基曾说：“写文章，开头第一句是最难的，好像音乐里的定调一样，往往要费好长时间才能找到它。” 一篇好文章，注定要有个好的开头。别开生面、新颖别致的开头，才有震撼力、吸引力，让人产生一种欲读之而后快之感。所谓“凤头”，亦是这个道理。 多媒

2、体展示古诗文中具有冲击力的开头： 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 明月几时有，把酒问青天。 1 结庐在人境，而无车马喧。 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 风烟俱净，天山共色。 先生不知何许人也 世有伯乐，然后有千里马。 桃花谢了，杨柳枯了，有再青的时候；有再来的时候；燕子去了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不是他们自己?复返呢?是有人偷了他们罢：那是谁又藏在何处呢? 逃走了罢：现在又到了哪里呢 朱自清匆匆 通过分析得出结论：开头巧用排比，用以叙述，则清晰深刻；用以描写，则形象生动； 用以抒情，则情深意浓；用以说理，则鞭辟入里。排比句句式

3、工整，内涵丰富，语气连贯，可以增添语言的气势美， 可以构建形式的整齐美，可以打造文章的层次美。 二、排比句开头的结构特点格式：排比句+点题 2 静物是凝固的美，动景是流动的美；直线是流畅的美，曲线是生活中婉转的美；喧闹的城市是繁华的美，宁静的村庄是淡雅的美。 处处都有美，只要你有一双发现美的眼睛，有一颗感悟美的心灵。 美 是愚公子孙无愧的执着努力，是于谦大敌当向前，向前，向前， 前的淡定从容，是曾国藩屡败屡战的无所畏惧。 向前!北京市中考满分文向前!向前 语文，就像清凉甘甜的泉水，畅饮泉水，会让我的心变得玲珑剔透。语文，就像浩瀚无边的大海，倾听大海，会让我的心变得宽阔博大。语文，就像纯洁无瑕的

4、白雪，欣赏白雪，会让我的心变得高尚纯 洁。 语文，我的挚友 排比句开头的结构形式三、 （一）基本式： 、 并列式1的一抹斜阳，的几缕浮云，美是跳跃在 美是漫步在蓝天上湖面上 的几声鸟鸣。密林中美是回荡在 生活处处是美 3 献身精的“落红不是无情物，化作春泥更护花”生命就是龚自珍浩然正气；的人生自古谁无死，留取丹心照汗青”神；生命就是文天祥“；”的超脱与豁达“生命就是苏东坡谁道人生无再少，门前流水尚能西 感时花溅泪，恨别鸟惊心”的无奈与感伤。生命就是杜甫“ 生命 递进式2、没有了河流里 生命因追求而美丽，生命中如果没有追求，就好像 没有群峰。浪花，就好像山川内没有了飞瀑，就好像大地上 生命因追求

5、而美丽 民一定幸福美满，宽容的宽容的朋友一定情同手足，宽容的家庭 世界一定和平美丽。族一定强盛不衰，宽容的 宽容 这样通过层层递进，造成语义上的不断深化，不仅有层次感，而 且也很有力度，能更好地表达思想情感。 （二）高级式 对比式 1、静物是凝固的美，动景是流动的美；直线是流畅的美，曲线是婉转的美；喧闹的城市是繁华的美，宁静的村庄是淡雅的美。生活中 4 处处都有美，只要你有一双发现美的眼睛，有一颗感悟美的心灵。 美 既然不能像雄鹰一样一飞冲天，那就像蜗牛一样步步为营；既.既然不能像然不能像瀑布一样一泻千里，那就像溪流一样涓涓细淌； 太阳一样光芒四射，那就像星星一样柔和的散发光和热。 南京中考满

6、分文寻 反问式2、 伽利略、牛顿、爱迪生是人不是神，其缺点错误在所难免，但这 。试问，有谁能否认物理学中的落体定律、”并不妨碍他们成为“巨人摆振动的等时性现象是伽利略建立或发抛物体运动规律、惯性定律、现的呢？有谁能否定牛顿作为经典物理学创立者的地位呢？有谁能 否定爱迪生是对人类物质文明有重大贡献的大发明家呢？ 错误 引用式、 3的献身精”“落红不是无情物，化作春泥更护花生命就是龚自珍的浩然正气；留取丹心照汗青”神；生命就是文天祥“人生自古谁无死，的超脱与豁达；谁道人生无再少，门前流水尚能西”生命就是苏东坡“ 的无奈与感伤。感时花溅泪，恨别鸟惊心生命就是杜甫“” 生命 5 的豪气，“铁马冰河入梦

7、来”我听见僵卧孤村的陆放翁寻觅书间，“扼住命运咽喉”的呐予我爱国情；我听见饱经沧桑的聋子贝多芬 喊，予我不屈意；我看见爱迪生的电灯，爱因斯坦的相对论，霍金的 宇宙，予我崇高理想。 南京中考满分文寻 乐观就是那沉舟侧畔的万点乐观就是那直上青天里的一行白鹭， 乐观就是那化作春乐观就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草，白帆， （化用古诗词）泥更护花的点点落红。 乐观 （三）特别式文言体自富阳至桐庐一百许里，任意东西。风烟俱净，天山共色。从流飘荡， 奇山异水，天下独绝。 四、实弹拉练 这一天，我总记得1、 安徽的人（贴心、感激、牵挂、欣赏） （2016 、2 你是我最 中考作文题） 任选一题，运用“六法”

8、之一写一个开头。 6 五、教学反思 教学中首先通过学生学过的古诗文开头的导入，调动了学生的知识储备，引起了学生的兴趣。排比句开头，学生以前用过，但缺乏细致分析，知其然不知其所以然，故分析其特点和结构很有必要。通过教学，学生理解更清晰了，在当堂写作环节，学生都能正确的运用。不过，由于知识储备和语言功夫的差异，写作质量也是差异明显，尤其是对比式和引用式明显不足。这需要学生在今后的学习中夯实积累，锤炼语言，提高语言素养。 附：排比句开头例文选 1、你是我最牵挂的人 蔡雅娜 细雨绵绵，那是我对你的丝丝柔情；流水汩汩，那是我送你的泠泠乐曲；白云飘飘，那是我对你的牵挂。如果风能带走我的思念，它会告诉你:你

9、是我最牵挂的人。 （运用排比方式：对比式，并列式） 2、你是我最贴心的人 储欣柔 阳光之下，是我们如银铃般的笑声；风雨之中，是我们共打一把伞的身影；成功之时，是你发自内心的祝贺；失败之时，是你善解人意的安慰；离别之时，是你依依不舍的拥抱；重逢之日，是你永不改 7 变的贴心微笑。 （运用方式：对比） 3、那一天，我总记得 余航 忆往昔，嬉玩斗闹已逾六年同窗；望今朝，分道扬镳，只在一日共考。割舍不掉，是汝吾共欢笑；吐诉不出，是汝吾皆惆怅。解铃仍需系铃人，欢乐犹因欢乐尽。莫等闲！皆道人生无再少，不令老大空悲切！彼一日，难忘怀。（文言式） 4、这一天，我总记得 吴奥琦 这一天我总记得，我记得你我分别时

10、你深情的回眸，知否？知否？回眸镶入泪愁；这一天，我总记得，我记得考试后你安慰的话语，知否？知否？话语滋润心扉；这一天，我总记得，我记得你我运动时你坚持的背影，知否？知否？背影激发斗志。这一天，我总记得。 （排比方式：并列式） 5、生活中处处有幸福 储司琦 幸福是“春种一粒粟，秋收万颗子”的收获；幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的清闲；幸福是“有朋自远方来”的喜悦。生活中 8 处处有幸福，让我们一起发现幸福，体会幸福，领悟幸福 （引用式） 6、你是我最感激的人 王钰祺 朋友，你的问候是一抹斜阳，照亮心底的柔软；你的关心是一 缕阳光，融化心中的沮丧；你的照顾是一份温暖，赶走所有的烦恼。你，是我最感激的人。 （递进式） 7、你是我最感激的人 汪咏琴 当我蹒跚学步时，是你让我自己走；当我呀呀学语时，是你在一旁耐心教导；当我犯了错误时，是你厉声斥责并教育我；当我获