人教版八年级语文上册《六单元阅读30 诗四首登岳阳楼（其一）》赛课导学案_5

1、登岳阳楼（其一）陈与义 教学目标：1、在多次诵读的基础上理解诗歌内容。2、在品析诗歌的过程中读出诗人蕴涵的深切感情。教学重点与难点：品析诗歌的过程中读出诗人蕴涵的家国之恨和身世之怀。教学流程： 一、 导入：他，一位不该遗忘的洛阳才子，宋代成就最为辉煌的诗人 。离乡十年，人已老矣，而故乡仍收复无期，最终：洛阳才子江南老！师：他是谁呢？今天我们一起来学习他的这一首诗登岳阳楼。PPT2岳阳楼在哪？ （超链接）师：自古以来，很多文人墨客都喜欢登上岳阳楼凭楼抒怀，使得岳阳楼成为文学作品中一个不朽的主题。二：读准诗歌： 师：诗歌只有多读，才能感受她的美，请同学们先自由朗读诗歌三遍。（ 请一个学生朗读。【读

2、准字音：旌，徙】 ） 请同学们一起来读一遍诗歌。要求读准字音 读准字音只是诵读的前提。朗读诗歌，还需注意节奏。尤其是律诗。我们来看一下这首诗的节奏划分。（显示诗歌节奏划分）PPT3 学生根据PPT的节奏划分自由朗读。诗歌仅仅读准字音节奏就可以吗？还需要读出什么？如何读出情感呢？语气上应该怎么样？ 学生齐读。注意节奏、有感情朗读三：读懂诗歌： 请根据你的理解，参照书上的注释，用自己的话把诗歌的内容写下来。师：老师也整理了一篇，和大家交流一下。（ppt5）师：同学们是否读懂 诗歌呢？来考一考大家：（ppt6）横分： 白头： 凭危： 万里、三年： 风霜：横分：展开对岳阳楼地理位置、历史地位的讲解凭危

3、：展开对“危”字的解读万里、三年：引出诗歌的写作背景风霜：从双关角度，展开对社会、个人遭遇的理解。师：分析了诗歌内容之后，如果让大家用一个字来概括这首诗的感情基调，你会用那一个字呢？（ppt7）明确：悲师：处处渗透着这“悲”，那么就请同学们找找哪些地方能体现这“悲”？（景悲、己悲、国悲）小结：这首诗写了诗人登楼的所见所感，虽是抒写到岳阳楼游玩，但心系国家政事，忧国忧民，借登楼来谱写了一首爱国诗篇。 （ppt8）四：课外拓展：师：其实登岳阳楼，早在唐代，杜甫也曾写过同题目的诗，来看屏幕：（齐读诗歌）（ppt9）1、 说说你对杜甫诗的了解。2、 请大家来比较一下，两首诗在哪些方面存在着共同之处？师

4、：两首诗可谓是异曲同工啊！其实呢，陈与义一直喜欢模仿学习杜甫的诗，也是众多继承杜诗传统的诗人中最成功的一个。这两首诗如此相似，除了刻意模仿外，更重要的一个原因是：经历相似：陈与义：靖康之难 杜甫：安史之乱。师：可是他们仅仅只是个文人而已，徒有一腔报国之心，终究无法得到实现。结尾：身老江南，心系故国 ，这伤，不属于他一人。但在他身上，我们看到了文人的坚贞与忠诚！洛阳才子，虽老江南，但不老衷肠！（ppt10）五：作业：背诵古诗。附资料链接：Ppt5：诗歌大意：巍巍岳阳楼，矗立在洞庭之东长江之西， 夕阳黄昏，没有晚风卷起楼阁上的旌旗， 我登临的地方，让吴国和蜀国在这里分开，我徘徊的时刻，使洞庭湖山笼罩在暮霭里。为避战乱，我奔波三年，行程万里，今日登高远望 ，凭吊古人，我自己已是两鬓如霜，看着远山的古树，沧波中，隐含无限的伤悲Ppt11：岳阳楼介绍：岳阳楼耸立在湖南省岳阳市西门城头、紧靠洞庭湖畔。其前身相传为三国时期东吴大将鲁肃的“阅军楼”。 自古有“洞庭天下水，岳阳天下楼”之誉，与江西南昌的滕王阁、湖北武汉的黄鹤楼并称为江南三大名楼。 Ppt12：此诗写作背景：岳阳楼耸立在湖南省岳阳市西门城头、紧靠洞庭湖畔。其前身相传为三国时期东吴大将鲁肃的“阅军楼”。 自古有“洞庭天下水，岳阳天下楼”之誉，与江西南昌的滕王阁、湖