20XX8年高考作文指导：材料式命题作文的审题

1、20XX8年高考作文指导：材料式命题作文的审题意在笔先，就是动笔之前，根据材料指向，来确定自己 在文中所要表达的主要意思；立在思后，就是结合材料所承 载的内容对题目进行多角度、多层次的思考。下面是XX整理的材料式命题作文的审题。一、审准词语含义示例：馥郁是丹桂的格调，温润是美玉的格调，寂静是 钱钟书的格调。正如性格决定命运一样， 格调也影响着人生， 钱钟书先生一生安于寂静，却创造了不寂静的人生。请以“生 命的格调”为题写一篇文章。“生命的格调”，从词语结构看，题目是偏正式词组， 重心在“格调”，它是文章的立足点 ；“生命”是修饰成分， 规定着写作的范围。 在现代汉语字典中“格调”有两种义项：

2、指不同作家或不同作品的艺术特点的综合表现；指人的风格或品格。由此我们可以很明显地判断，此题中的“格调”应取第二种义项，“生命的格调”即相当于人生的境界 和品位。这样看来“生命的格调”不仅有高低雅俗之分，甚 至有正确邪恶之别。在写作时可以涉及这样一些相关概念： 人生境界和品位（审美趣味、人生追求）、思想情操（高尚、 卑鄙、诚实、虚伪等）、个性特点（沉静、豪放、张扬、内敛、 洒脱等）、处世态度（乐观、积极、悲观、消极等 ）。应该说 命题的取材的范围是宽泛的，但值得注意的是，学生写作时 极易犯两种错误：一种是“偷换论题”，比如先提出“生命 的格调是奉献”，接下来一直围绕“奉献”来写，而把“生 命的格

3、调”扔在一边。第二种是“贴标签”，就是先叙述一 个故事，结束时加上一句“这就是生命的格调” 之类的话语， 以示所谓的“扣题”。二、善于化大为小示例：见证是一种经历，也是人生、社会记忆的凝聚。 在生命历程中，我们见证了人生的悲喜、社会的变迁；在历史长河中，许多人或事物又成为历史的见证。请以“见证” 为题，写一篇文章。题目提供的材料共两句话。第一句是解释“见证”这个词的含义。“见证是一种经历，也是人生、社会记忆的凝 聚”，明确指出“见证”既可指个人的经历，也可是社会、 人生、历史的经历，这个“凝聚”一般指重大的社会历史事 件。第二句给我们指明了写作的范围，“在生命的历程中， 我们见证了人生的悲喜、

4、社会的变迁；在历史长河中，许多人或事物有成为历史的见证”，我们即可写现实人生，也可 追溯历史人物或事件。可大可小，可远可近，可古可今，可 实可虚。也就是说，这个题目既可关注现实， 又可回顾历史。从学生的角度而言，作文的开口越小越好写，内容越具体越感人。比如可以写姓名的变化见证国家社会和人们意识 的变化。例如爷爷叫赵发财，父亲叫赵爱国，我叫赵改革， 联系时代背景，应该能写出好文章；再比如身上的穿着、家里的电器，村里的小河、树林、老碾、道路等等都能见证家 乡的变化与社会的发展等等。三、注重虚实结合示例：有人说，世上本无路，走的人多了，也便有了路。 有人说，世上本有路，走的人多了，也便没了路。还有人

5、 说请以“人与路”为题写一篇文章。从命题思想看，作文题直面考生即将到来的人与路的选 择，具有现实指导意义。“路”可以坐实理解，也可以拟虚 想象。坐实理解，即从路的本意探讨人与路的关系。如有鉴 于行人缺乏交通规则意识，可以谈“人应该怎样走路”；有感于先进国家或城市井然有序的道路交通，可以谈“人应该 如何管路”；还可以就一条路的变迁谈社会的发展变化等等。 拟虚想象是抓住“路”比喻义，运用发散性思维将“路”分解成奋斗路、求学路、成名路、人生路、富民路，强国路、 爱心路、失败路、成功路等等。可以写路上的风景、故事、 得与失，还可以写“每个人都可以选择自己的人生路”、“人可以开辟自己的事业路”、“人改变

6、自己的成功路”；或者写“退路”和“出路”，提醒人们“人在得意时不忘给自己留退路，失意时不忘给自己找出路”等等。四、理清材料关系示例：有人说，生命仿佛一场放逐和流浪，只是大部分人都将自己交给了俗世，用别人和社会的既定的轨道羁绊自己前行的脚步。其实，内心的声音 那些关乎灵魂、关乎真我的声音，时时在向我们发出召唤！请以“做自己”为题材料共两段文字，第一段表现出“大部分都将自己交给 了俗世”这样一种普遍现象，第二段强调“那些关乎灵魂、 关乎真我的声音”，“其实”两字构成转折，突出强调后者。 前者是“做自己”的必要性，后者提示“做自己”的内涵。 在写作时应先阐述“做自己”的必要性、重要性，然后再谈 如何“做自己”或“做怎样的自己”，这样的立意就是最佳 立意。如果只谈“如何做自己”或“做怎样的自己”视为符 合题意；只谈“做自己”的必要性 （材料的第一段）视为基本 符合题意。很明确，这要求考生从物质文明