三年级三单元习作设计《秋天的图画》(3)

1、 秋天在哪里呀? 秋天在哪里? 秋天在那金黄的田野里， 这里有黄叶呀,这里有红果， 还有那会唱歌的小黄鹂。 啦啦啦啦啦啦啦啦啦, 啦啦啦啦啦啦啦啦啦。 秋天在红色的枫叶里, 还在那笑弯腰的谷穗里。 秋天在哪里呀? 秋天在哪里? 秋天在那湖水的倒影里， 映出蓝的天呀,映出白的云。 还有那会唱歌的小朋友。 啦啦啦啦啦啦啦啦啦, 啦啦啦啦啦啦啦啦啦。 秋天在菊花的笑脸里, 还是那会跳舞的小仙女。 歌曲伴着大量美图激趣引入 1、介绍你选的或者画的画。 2、写一写你选的或画的画。 注意用上平时积累的词句。 3、写好后读给同桌听，根据 他的意见认真改一改。 4、再把习作和图画一起贴在 教室里，让大家欣赏。

2、 1、介绍你选的或者画的画。 2、写一写你选的或画的画。 注意用上平时积累的词句。 3、写好后读给同桌听，根据 他的意见认真改一改。 4、再把习作和图画一起贴在 教室里，让大家欣赏。 一、描写秋天的景物 习作引路习作引路 （一）观察描写抓住景物（一）观察描写抓住景物 特点特点，而且要有，而且要有顺序顺序。 1.可以选择一处秋天的景可以选择一处秋天的景 物，仔细观察，展开想象，物，仔细观察，展开想象， 通过颜色和样子写出这处通过颜色和样子写出这处 景物的景物的特点特点。 秋天到了，许多景物发 生了变化，仔细观察秋天的 田野、果园、花园、树 林看看它们有什么特点。 秋姑娘来到田野上，重重地抹秋姑娘

3、来到田野上，重重地抹 上几笔。顿时，稻谷黄了，一阵风上几笔。顿时，稻谷黄了，一阵风 吹过，稻田掀起金色的稻浪，像金吹过，稻田掀起金色的稻浪，像金 色的海洋；高粱红了，远远望去，色的海洋；高粱红了，远远望去， 高粱地就像披上了一件红色的披风；高粱地就像披上了一件红色的披风； 棉花白了，一朵朵雪白的棉花就像棉花白了，一朵朵雪白的棉花就像 一团团雪球，远看，棉花地就像盖一团团雪球，远看，棉花地就像盖 上一床雪被子上一床雪被子农民伯伯看了，农民伯伯看了， 脸上挂着丰收的喜悦。脸上挂着丰收的喜悦。(庄稼地里还有哪些庄稼可以庄稼地里还有哪些庄稼可以 问父母，发挥你的想象写具体。以上的几种作物，课堂上老师曾

4、用上了不同的拟问父母，发挥你的想象写具体。以上的几种作物，课堂上老师曾用上了不同的拟 人的写法，你也试着写写看。对了，还有收割机在田地里轰隆隆响，一片丰收的人的写法，你也试着写写看。对了，还有收割机在田地里轰隆隆响，一片丰收的 景象！）景象！） 1、这段话描写了秋天的田野色彩缤纷，、这段话描写了秋天的田野色彩缤纷， 主要描写了（主要描写了（ ）的稻谷，（）的稻谷，（ ） 的高粱，（的高粱，（ ）的棉花。）的棉花。 2、文章写得也很形象，小作者用了一连、文章写得也很形象，小作者用了一连 串的比喻，描绘出庄稼的样子：串的比喻，描绘出庄稼的样子： 稻田稻田 像（像（ ）；高粱地像披上了）；高粱地像披

5、上了 （ ）；棉花地像（）；棉花地像（ ）。）。 1、这段话描写了秋天的田野色彩缤纷，、这段话描写了秋天的田野色彩缤纷， 主要描写了（主要描写了（ 黄色黄色 ）的稻谷，（）的稻谷，（ 红色红色） 的高粱，（的高粱，（雪白雪白 ）的棉花。）的棉花。 2、文章写得也很形象，小作者用了一连、文章写得也很形象，小作者用了一连 串的比喻，描绘出庄稼的样子：串的比喻，描绘出庄稼的样子： 稻田稻田 像（像（金色的海洋金色的海洋 ）；高粱地像披）；高粱地像披 上了（上了（红色的披风红色的披风 ）；棉花地像盖上了）；棉花地像盖上了 （ 雪被子雪被子 ）。）。 秋姑娘来到果园里，轻描淡抹，秋姑娘来到果园里，轻描淡

6、抹， 果园顿时发生了变化。柿子树上结满果园顿时发生了变化。柿子树上结满 了红彤彤的大柿子，像一个个红灯笼；了红彤彤的大柿子，像一个个红灯笼； 葡萄熟了，一串串挂在枝叶底下，有葡萄熟了，一串串挂在枝叶底下，有 红的、白的、紫红的、淡绿的红的、白的、紫红的、淡绿的五五 光十色，美丽极了，像一串串彩色的光十色，美丽极了，像一串串彩色的 玛瑙，在阳光下晶莹透亮、闪闪发玛瑙，在阳光下晶莹透亮、闪闪发 光光摘果子的姑娘们看了，脸上露摘果子的姑娘们看了，脸上露 出甜美的微笑。出甜美的微笑。（果园里还有什么果实，问问父母，例如：果园里还有什么果实，问问父母，例如： 梨子像葫芦想大铃铛梨子像葫芦想大铃铛） 秋姑

7、娘来到果园里，轻描淡抹，秋姑娘来到果园里，轻描淡抹， 果园顿时发生了变化。柿子树上结满果园顿时发生了变化。柿子树上结满 了了红彤彤的红彤彤的大柿子大柿子，像一个个红灯笼，像一个个红灯笼； 葡萄葡萄熟了，一串串挂在枝叶底下，熟了，一串串挂在枝叶底下，有有 红的、白的、紫红的、淡绿的红的、白的、紫红的、淡绿的五五 光十色光十色，美丽极了，美丽极了，像一串串彩色的像一串串彩色的 玛瑙玛瑙，在阳光下晶莹透亮、闪闪发，在阳光下晶莹透亮、闪闪发 光光摘果子的姑娘们看了，脸上露摘果子的姑娘们看了，脸上露 出甜美的微笑。出甜美的微笑。 秋姑娘来到花园里，细心秋姑娘来到花园里，细心 勾画，牵牛花开了，红的、黄勾

8、画，牵牛花开了，红的、黄 的、紫的的、紫的好像一个个彩色好像一个个彩色 的小喇叭正在告诉人们秋天到的小喇叭正在告诉人们秋天到 来的消息；鸡冠花也开了，像来的消息；鸡冠花也开了，像 一个个红鸡冠，真美丽；还有一个个红鸡冠，真美丽；还有 菊花也开了，有的雪白如玉，菊花也开了，有的雪白如玉， 有的粉红似霞，有的红如有的粉红似霞，有的红如 火火赏花的人们脸上带着幸赏花的人们脸上带着幸 福的笑容。福的笑容。 秋姑娘来到花园里，细心秋姑娘来到花园里，细心 勾画，勾画，牵牛花牵牛花开了，开了，红的、黄红的、黄 的、紫的的、紫的好像一个个彩色好像一个个彩色 的小喇叭正在告诉人们秋天到的小喇叭正在告诉人们秋天到

9、 来的消息来的消息；鸡冠花鸡冠花也开了，也开了，像像 一个个红鸡冠一个个红鸡冠，真美丽；还有，真美丽；还有 菊花菊花也开了，有的也开了，有的雪白如玉雪白如玉， 有的有的粉红似霞粉红似霞，有的，有的红如红如 火火赏花的人们脸上带着幸赏花的人们脸上带着幸 福的笑容。福的笑容。 （一）观察描写抓住景物特点，而（一）观察描写抓住景物特点，而 且要有顺序。且要有顺序。 1、可以选择一处秋天的景物，仔细、可以选择一处秋天的景物，仔细 观察，展开想象，通过颜色和样子观察，展开想象，通过颜色和样子 写出这处景物的写出这处景物的特点特点。 2、也可以按照空间、也可以按照空间顺序顺序，以观察点，以观察点 的转移为

10、线索的转移为线索 写出几处秋天的景色。写出几处秋天的景色。 秋姑娘来到秋姑娘来到田野田野上，重重地抹上几笔。顿时，稻谷黄了，上，重重地抹上几笔。顿时，稻谷黄了， 一阵风吹过，稻田掀起金色的稻浪，像金色的海洋；高粱红一阵风吹过，稻田掀起金色的稻浪，像金色的海洋；高粱红 了，远远望去，高粱地就和、像披上了一件红色的披风；棉了，远远望去，高粱地就和、像披上了一件红色的披风；棉 花白了，一朵朵雪白的棉花就像一团团雪球，远看，棉花地花白了，一朵朵雪白的棉花就像一团团雪球，远看，棉花地 就像盖上一床雪被子就像盖上一床雪被子农民伯伯看了，脸上挂着丰收的喜农民伯伯看了，脸上挂着丰收的喜 悦。悦。 秋姑娘来到秋

11、姑娘来到果园果园里，轻描淡抹，果园顿时发生了变化。里，轻描淡抹，果园顿时发生了变化。 柿子树上结满了红彤彤的大柿子，像一个个红灯笼；葡萄熟柿子树上结满了红彤彤的大柿子，像一个个红灯笼；葡萄熟 了，一串串挂在枝叶底下，有红的、白的、紫红的、淡绿了，一串串挂在枝叶底下，有红的、白的、紫红的、淡绿 的的五光十色，美丽极了，像一串串彩色的玛瑙，在阳光五光十色，美丽极了，像一串串彩色的玛瑙，在阳光 下晶莹透亮、闪闪发光下晶莹透亮、闪闪发光摘果子的姑娘们看了，脸上露出摘果子的姑娘们看了，脸上露出 甜美的微笑。甜美的微笑。 秋姑娘来到秋姑娘来到花园花园里，细心勾画，牵牛花开了，红的、黄里，细心勾画，牵牛花开

12、了，红的、黄 的、紫的的、紫的好像一个个彩色的小喇叭正在告诉人们秋天到好像一个个彩色的小喇叭正在告诉人们秋天到 来的消息；鸡冠花也开了，像一个个红鸡冠，真美丽；还有来的消息；鸡冠花也开了，像一个个红鸡冠，真美丽；还有 菊花也开了，有的雪白如玉，有的粉红似霞，有的红如菊花也开了，有的雪白如玉，有的粉红似霞，有的红如 火火赏花的人们脸上带着幸福的笑容。赏花的人们脸上带着幸福的笑容。 1、小作者按照观察点的变换顺序、小作者按照观察点的变换顺序 写出了秋天绚丽多彩：写出了秋天绚丽多彩： 先写秋姑娘来到（先写秋姑娘来到（ ）里，）里， 庄稼丰收了；再写秋姑娘来（庄稼丰收了；再写秋姑娘来（ ） 里，果子成

13、熟了；最后写秋姑娘来里，果子成熟了；最后写秋姑娘来 到（到（ ）里，花儿竞相开放。）里，花儿竞相开放。 1、小作者按照观察点的变换顺序、小作者按照观察点的变换顺序 写出了秋天的绚丽多彩：写出了秋天的绚丽多彩： 先写秋姑娘来到（先写秋姑娘来到（ 田野田野）里，）里， 庄稼丰收了；再写秋姑娘来到（庄稼丰收了；再写秋姑娘来到（ 果果 园园 ）里，果子成熟了；最后写秋姑）里，果子成熟了；最后写秋姑 娘来到（娘来到（花园花园 ）里，花儿竞相开）里，花儿竞相开 放。放。 2 2、小作者运用了比喻、拟人等手、小作者运用了比喻、拟人等手 法对秋天的美景进行了具体的描述：法对秋天的美景进行了具体的描述： 秋姑娘

14、来到田野上，重重地（秋姑娘来到田野上，重重地（抹抹 上几笔上几笔），庄稼变得五颜六色；秋），庄稼变得五颜六色；秋 姑娘来到果园里，（姑娘来到果园里，（轻描淡抹轻描淡抹），）， 果子变得五光十色；秋姑娘来到花果子变得五光十色；秋姑娘来到花 园里，（园里，（细心勾画细心勾画），花儿变得五），花儿变得五 彩缤纷彩缤纷 。 二、人们在秋季里的活动二、人们在秋季里的活动 人们在秋天的活动有很 多，如：摘果子、看红叶、 放风筝、捉蛐蛐、赏菊花、 秋游等。 (1)按一定的顺序，语句通顺。 (2)抓住重点，具体描述。 (3)运用平时积累的词句（拟人、比喻）， 重点是抓住景物特点抓住景物特点。 (4)不写错别字

15、，正确使用标点符号。 1、介绍你选的或者画的画。 2、写一写你选的或画的画。 注意用上平时积累的词句。 3、写好后读给同桌听，根据 他的意见认真改一改。 4、再把习作和图画一起贴在 教室里，让大家欣赏。 秋天的图画秋天的图画 炎热的夏天过去了，大地迎来了秋天的凉爽。炎热的夏天过去了，大地迎来了秋天的凉爽。 一排大雁拍拍翅膀飞上天空，准备去南方过冬了。天上一排大雁拍拍翅膀飞上天空，准备去南方过冬了。天上 的白云千姿百态，有的像在草原上奔跑的小羊，有的像张着的白云千姿百态，有的像在草原上奔跑的小羊，有的像张着 血盆大口的狮子，狮子大吼一声，吓得小羊们四处乱窜。忽血盆大口的狮子，狮子大吼一声，吓得小

16、羊们四处乱窜。忽 然，吹来一阵秋风，原来树叶茂盛的大树一眨眼变成了只剩然，吹来一阵秋风，原来树叶茂盛的大树一眨眼变成了只剩 下树干的下树干的“小秃子小秃子”。再看看对面那棵亭亭玉立的松树，还。再看看对面那棵亭亭玉立的松树，还 笔挺的站在那里，像一个称职的小卫士。还有那草丛里的菊笔挺的站在那里，像一个称职的小卫士。还有那草丛里的菊 花，一朵一朵的像排着队伍的小朋友。花，一朵一朵的像排着队伍的小朋友。 远远望去，原来还是绿色的田野，已经换上了金色的衣远远望去，原来还是绿色的田野，已经换上了金色的衣 裳。裳。 朋友们，你们看，这不就是一幅美丽的秋天的图画吗？朋友们，你们看，这不就是一幅美丽的秋天的图

17、画吗？ 秋天的图画秋天的图画 秋姑娘带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意秋姑娘带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意 的时候，把秋天的大门打开了。的时候，把秋天的大门打开了。 深秋的天空里，团团白云像弹好的羊毛，慢慢地飘浮着。深秋的天空里，团团白云像弹好的羊毛，慢慢地飘浮着。 果园里，红灿灿的大苹果挂在高高的树上，苹果们你挤我碰，果园里，红灿灿的大苹果挂在高高的树上，苹果们你挤我碰， 争着要人们去摘呢！小朋友在老师的带领下，来到了果园，争着要人们去摘呢！小朋友在老师的带领下，来到了果园， 尽情地玩耍。一个小男孩提着篮子从苹果树前经过，看到那尽情地玩耍。一个小男孩提着篮子从苹果树前经过

18、，看到那 又大又红的苹果，忍不住流下口水，他把一个个苹果摘了下又大又红的苹果，忍不住流下口水，他把一个个苹果摘了下 来，轻轻地放在篮子里，高兴地说：来，轻轻地放在篮子里，高兴地说：“今天真是大丰收啊！今天真是大丰收啊！” 微风吹来，树叶随风舞动，像一只只黄蝴蝶在空中翩翩起舞，微风吹来，树叶随风舞动，像一只只黄蝴蝶在空中翩翩起舞， 欢快地投向大地母亲的怀抱。草地上开满了五彩缤纷的野花，欢快地投向大地母亲的怀抱。草地上开满了五彩缤纷的野花， 把草地装扮得更加绚丽多彩。一个小女孩看见地上有一片非把草地装扮得更加绚丽多彩。一个小女孩看见地上有一片非 常漂亮的枫叶，便弯下身子伸手把那片枫叶捡了起来，夹在常漂亮的枫叶，便弯下身子伸手把那片枫叶捡了起来，夹在 书里准备把它当着书签。有一个老师和几个同学在另一棵苹书里准备把它当着书签。有一个老师和几个同学在另一棵苹 果树下忙碌着摘苹