孟建平七下第四章知识点整理

1、第1课时4.1地球的自转 【教学目标】 1、使学生掌握地球自转的方向、周期及产生的地理现象。 2、理解地球上昼夜交替现象，知道晨昏线的含义，能用地球仪科学地解释昼夜交替现象。 【教学重点难点】 重点：1、会利用地球仪演示地球的自转运动。 2、明确昼夜交替现象产生的原因。 难点：1、建立地球运动的空间概念。 2、地球上昼夜交替现象产生的原因。 【讨论】太阳的东升西落是由于 。 【总结】1、 一天之内，太阳动身西落的原因一一地球自 向的自转。 观察：正上方一一自 向，从北极上空一一 时针，从南极上空 时针。 2、 地球是一个不 、也不的球体，太阳照射时，地球的一半地方处于亮 的半球，另一半地方处于

2、暗的半球。亮的半球是昼，暗的半球是夜。 【提问】太阳有昼夜吗？ 答：太阳是自身发光，无昼夜现象。 3、昼夜交替现象的产生：地球的 ;昼夜交替的周期： 小时。 【分析】昼半球和夜半球的界线就称为晨昏线，随着地球的自转，地球表面由黑夜转为白昼 的界限即为 线，相反是 线。 4、正是因为地球周期性的昼夜交替，才使得地球表面的温度不致过高也不致过低，为地球 上生命的形成和发展创造了一定的条件。 5、地轴是个假想的轴，它与地球表面相交于两点，指向北极星附近的一点叫做北极点。 6、地球自转产生的现象。 东升西落（2）昼夜交替 7、昼夜现象:由于地球是一个不发光、不透明的球体，在同一瞬间，太阳只能照亮地球表

3、 面的一半，被照亮的一半为白昼，背着太阳的一半为黑夜。 （AC:昏线） 昼夜交替现象：地球不停地自转，昼夜就不断地更替。 8、晨昏线（圈）：昼夜半球的分界线，它由晨线和昏线构成。 昏线：随着地球的自转，逐渐由白昼变成黑夜的界线。 （2）晨线：随着地球的自转，逐渐由黑夜变成白昼的界线。 第2课时4.2北京的时间和“北京时间”（一） 【教学目标】 1、了解地方时、区时的含义。 2、学会查找世界各地的时区，并计算他们的区时。 3、初步学会利用“时区和日界线”图，根据两地所在的时区，推算两地的区时，培养空间 想象能力。 【教学重点难点】 重点：时区和区时的计算 难点：区时的计算 地方时 1、地方时的确

4、定 （1）昼夜半球等分的经线，其地方时为正午 时，与其相对的经线，地方时为 （2）在赤道上，与晨线相交的经线其地方时为 ，与其相对的经线（昏线）的地 方时为 。 （3）赤道上日出时刻是 时，日落时刻是 时。其他纬度地区，与晨线相 交的经线的地方时为日出时刻，与昏线相交的经线的地方为日落时刻。 （4）经度每隔 15，地方时相差 ；经度相差 1，地方时差 。同一条 经线上的各地，地方时 。 【总结】 地球本身不停地 ，地球上同一经线各处的时间 ，不同经线各处的 时间 。较东地区的时间较 。 都用地方时确定时间， 每个地方的时间都不一样， 会产生混乱； 如果都统一使用某个地方时， 会给正常工作、休息

5、造成麻烦。 二、时区和区时 时区的划分 地球自转的周期为 ，每小时转过 ，所以地球一共划分为 个时 区，每个时区跨过 经度。以 0经线为中央经线，左右各 7.5构成中时区。然后 向西每经度为一个时区， 依次 11个时区，剩余 7.5为西十二区； 向东每 经度为一个时区， 依次 11个时区，剩余 7.5为东十二区。 东西十二区中央经线相同为东西 经 180 。 【思考与讨论】 东西十二个区与其他时区有什么差异？ 每个时区的时间（区时）如何确定？ 每个时区的标准经线的经度是多少？其与该时区数有何关系？ 不同的时区的区时有何差异？ 已知某一个时区的区时，如何推断其他时区的区时？ 北京时间是如何确定的

6、？ 解题的思路和步骤： 1求时区：某地的经度 +7.5。十15所得的整数商即为该地所在的时区；或者某地经度十 15所得的商若大于 7.5商进 1，若小于 7.5商不变，商为该地所在的时区。 2、求时区差：若两地都在同一侧时区，即同为东时区或者西时区，则时区序号相减，所得 差为时区差。反之，相加。即：同侧时区相减，异侧时区相加。 3、求区时：在时区上，两地相差几个时区，就相差几个小时。若已知区时的地点在东，所 求地点在西，则用已知区时剪去减去两地的时区差；若已知区时的地点在西，所求地点 在东，则用已知区时剪去加上两地的时区差。简言之，东早西晚。 胞猱自弱方向 西十区 应二昌 .西五匿 -西亠八国

7、 .西七區门 西八区； 51 S一 犀17 -TI 京亠匡 东n区， 东七区 棗十一區 I过日界经到西+二 -1B 第3课时4.2北京的时间和“北京时间”（二） 【教学目标】 1知道日界线两侧的日期变化 2、通过比较东西十二区的位置、区时、日期的异同点，理解日界线的含义，掌握日界线附 近日期变更的方法，从而培养学生分析问题的能力。 【教学重点难点】 日界线的含义和应用。 一、日界线 在1884年召开的国际经度回忆上， 规定了原则上以180经线作为地球上“今天”和“明 天”的分界线，叫做“国际日期变更线”，简称“日界线”。 【总结】 1、东十二区和西十二区在同一个地区，时间相同。 2、东十二区是

8、今天的起点，时间最早；西十二区是昨天的终点，时间最迟。东西十二 区日期相差一天。 3、由西向东越过日界线，日期减一日。由东向西越过日界线，日期加一日。 二、日界线的应用 1、环球航行中发生了日期混乱的原因？ 2、孪生妹妹比姐姐大一年的原因？ 第4课时 4.3地球的绕日运动（一） 【教学目标】 1、了解太阳高度角的概念 2、了解一天之中太阳高度角的变化 3、了解太阳高度角的季节差异 4、了解正午太阳高度角的纬度分布规律 【教学重点难点】 太阳高度角、太阳高度角的变化 一、一天中杆影的长度、方向的变化 （1）一天中 杆影最短，朝正 或正 。 太阳光线与地面的夹角叫做 。 （2）杆影长度与 有关，太

9、阳高度角大时杆影 ，太阳高度 角小时杆影 ，一天之中太阳高度角由 变再变 。 二、一年中正午杆影的长度、方向的变化 （1）正午太阳高度角会随着季节的变化（北半球是夏季大，冬季小） （2）太阳高度角会随着太阳直射点向南北两侧 ，从而导致杆影由直射点向南北两 侧。 三、地球的公转 1、旗杆的影子 （1）一天之内有长短变化。 （2）同在中午时（同一天） ，纬度不同，长短也不同。一般情况下纬度越高，杆影越长。 （3）同在中午，季节变化，长短也会发生变化。 2、地球的公转 （1） 公转的方向与 方向一致，从北极上空看，绕日 时针运转。 （2） 公转时，地轴是倾斜的，倾斜的角度和方向始终不变，地球北极时钟

10、指向 附近。公转一周即一年，约为 365.2422 天。 第 5 课时 4.3 地球的绕日运动（二） 【教学目标】 1、了解地球公转的特点、方向和周期。 2、了解一年中正午太阳高度角的变化。 3、了解一年中昼夜长短的变化。 【教学重点难点】 正午太阳高度角和昼夜长短的变化 一、地球的公转 （1） 公转方向与自转方向一致，北极上空看，绕日 运转。 （2） 公转时， 地轴是倾斜的， 倾斜的角度和方向始终不变， 地球北极始终指向 附近。 二、正午太阳高度的变化 （1） 夏至日直射点所在的纬度称为 ；冬至日直射点所在的纬度称为 。一年中，太阳直射点在 之间往返移动。 （2） 正午太阳高度的纬度分布规律

11、是：正午太阳高度在夏至日，在北纬 向南北两 侧递减；在冬至日，由南纬 向南北两侧递减；在春分、秋分日，由 向南北两侧递减。 回答下列问题： （1） 地球上正午日影始终指向北的地带是 。 （2） 地球上一年之内的正午人影有时在脚下， 有时指向北的地带是 。 （3）赤道上一年有 次正午人影在脚下，出现在 日（节气） （4）北回归线上一年有 次正午人影在脚下，出现在 日（节气） 三、昼夜长短的变化 （1）夏季昼 夜 ，冬季昼 夜 ；白昼最长的月份是 月，最短 的月份是 。 （2）北半球： 3 月 21日9月 23 日 昼长大于夜长 夏半年 9月23日3月 21日 夜长大于昼长 冬半年 【思考】一年中

12、北半球哪一天白昼最长？ 昼夜长短变化是由什么引起的？ 当太阳直射在北纬 23.5，北半球各纬度昼长是否相等？ 南半球各纬度昼夜长是否相等？ 当太阳直射在南纬 23.5时的情况与直射北纬 23.5的情况有何不同 （正好相反 ） 四、五带划分 （1）热带： 之间太阳能直射的地区。 （2）寒带： 内极昼极夜现象的地区。 （3）温带： 和 之间， 和之间无极昼 极夜现象，也无太阳直射现象的区域。 （4）寒带纬度高太阳高度角小，相同面积上获得的阳光辐射比其他地区 。 第 7 课时 4.5 地壳变动和火山地震（一） 【教学目标】 1、 知道地球内部的结构特点，并能进行描述。 2、 能够通过对一些自然现象的

13、观察，认识地壳的变动。 3、 了解火山的形成原理及火山对人类带来的利弊。 【教学重点难点】 地球内部结构；地壳变动的证明；火山的成因； 一、地球内部结构 1、地球内部结构同煮熟的鸡蛋内部结构相似，分 、 、 三层。 地壳：厚约 017 千米。 地幔：厚约 172900 千米，分为上地幔和下地幔。 地核：厚约 2996371 千米，分为外核和内核。 2、软流层与岩石圈。 软流层：位于上地幔深约 50250 千米的范围内，据推测是由于放射性元素大量集中，蜕 变放热，产生高温异常，将岩石熔融后形成的。这里可能是 的发源地。 岩石圈： 和 顶部（软流层以上）是由岩石组成的，合称为岩石圈。 二、地壳变动

14、的证明 地壳的变动有的表现为地壳的上升， 有的则表现为地壳的下沉。 有时地壳变动进行得很 激烈，很迅速，有时进行得十分缓慢，难以被察觉。 三、火山 1、火山的成因 坚硬的岩石底下有高温高压的 在活动着，岩浆可以沿着 的裂隙喷 出地面，产生喷发的自然现象。 火山的组成：（1）从结构上看，火山一般由 、 三部分组 成。 （2）从火山的喷发物来看，主要由 、 三部分组成。 2、火山对人类的影响 弊：烧毁森林、房屋，岩浆途径之处人畜不生，火山使饮水污染、电路中断、机场关闭、公 路瘫痪、 造成严重经济损失。 大面积的火山灰罩住地球， 使部分地区的气温和生态受到 影响。 利：火山灰中有丰富的矿物质肥料，

15、火山岩又是优质的建筑材料， 在火山中还常有矿产，而 且有丰富的地热资源形成温泉，称为旅游胜地。 例： 1、下列现象的产生与环境污染无关的是（） A 赤潮 B 酸雨 C 臭氧空洞 D 火山爆发 2、长白山天池形成的原因是（） A 火山口积水 B 火山喷发出来的水 C 地震后塌陷积水 D 泥石流堵塞河道 3、地壳变动形成了“沧海桑田” ，引起地壳变动的巨大能量主要来自 4、富士山是一座 5、下列活动中释放地热最剧烈的一种形式是（） A 火山 B 地震C 热地流D 温泉 第 8 课时 4.5 地壳变动和火山地震（二） 【教学目标】 1、 了解地震的原因 2、 知道火山和地震爆发前会有预兆， 观察和监

16、视火山与地震爆发前的异常现象是提高 人类防震发生时应采取的保护性措施，提高人们防震抗灾的能力。 3、知道人们在地震发生时应采取的保护措施，提高人们防震抗灾的能力。 4、知道火山与地震的分布有一定的规律。 【教学重点难点】 知道地震的预兆和自我保护措施，知道火山与地震的分布规律。 一、地震 1、地震的成因： 绝大多数的地震是由于地球内部的力量使坚硬的地壳产生断裂、移动而造成的，地震能 改变地形。 2、地震对人类的影响 地震每年发生约 500 万次，有约 5 万次可感觉到， 严重破坏的有 10多次，是对人类威胁 最大的灾害。地震发生时，先感觉到大地上下颠簸，然后左右摇晃。造成大地开裂、隆 起或塌陷

17、，房屋倒塌，水电中断，引起火灾，甚至引起海啸。 二、地震的预报 1、民间流传的地震发生前的预兆 （1）一些动物行为失常，如：马不进圈、老鼠出洞、鸡犬不宁 （2）井水异常地冒出地面，水位突然升高或降低。 （3）低温升高，感觉天气异常闷热。 （4）出现地光。 （5）民间常依据动物异常和自然现象异常来预报。 2、现代预报地震可用 来预报，它能准确地测出世界上人和地方发生的地震。 3、通过科学手段，积极寻找地震发生和分布规律，提高地震预报的准确性。 三、地震的防范 1、发生地震时，要快速离开房间，跑到空旷的地方。 2、当来不及跑出屋外或无法出去时，要躲到 的房间和桌子地下。 3、迅速关闭 ，切断 ，远

18、离 等。 4、建筑师通过设计建造一些 来减少地震的危害。 【介绍】张衡和地动仪 （1） 张衡，东汉科学家。 于公元 132 年发明了世界上最早的地震仪侯风地动仪。 （ 2） 观察侯风地动仪。 当某一龙头张口吐丸落在下面的青蛙口中时，说明该方向某地反生了地震。 （ 3） 近代地震仪的工作原理与侯风地动仪的工作原理基本相似， 但精确度要高很多， 能测出非常微弱的地震。 四、火山和地震的分布 1、最易发生地震的地区主要集中在 地区和 地 区。 2、中国处在两大火山地震带的 ，是一个 的国家。 第 9 课时 4.6 地球表面的七巧板板块 【教学目标】 1、 能说出板块构造学说的主要论点。 2、 通过了解“大陆飘移说”和“板块构造理论”的形成过程，初步领悟假说在科学发现中 的重要作用。体验勇于创新的科学精神。 3、学会用板块构造学说的主要理论，解释地球上某些现象发现的原因。 【教学重点难点】 板块构造理论的主要观点，分析火山、地震的分