人教版初中八年级英语下册第二单元Unit2教案含教学反思

1、16第2单元I II help to clean up th city parks*、殆 本单元教学计划_鸟本单元知识植理Secti on A单词cheer v.欢呼；喝彩volunteer v.义务做；自愿做n.志愿者sign n.标志；信号 notice n.通知;通告； 注意 v.注意至到; 意识至UIonely adj.孤独的；寂寞的several pron.几个；数个；一些 strong adj.强烈的；强壮的feeling n.感觉；感触 satisfaction n.满足；满意 joy n.髙兴；愉快 owner n.物主；主人journey n.（尤指长途）旅行；行程 rais

2、e v.募集； 征集 alone adv.独自； 单独 midnight n.午夜；子夜短语clean up打扫（或清除）干净cheer up （使）变得更咼兴；振奋起来give out分发；散发come up with想出；提出（主意、计划、回答 等）put off 推迟 hand out 分发call up打电话给（某人）；征召used to曾经；过去care for照顾；非常喜欢try out参加选拔；试用句型1. They told me stories about the past and how things used to be. 他们给我讲过去的生活经历，讲过去是什么样子的。2

3、. but I want to learn more about how to care for animals但是我想更多地了解如何照料动物。3can do what I love to do and help others at the same time. 我能做我喜欢做的事情，同时也能帮助别人。Secti on B单词repair v.修理；修补fix v.修理；安装broken adj.破损的；残缺的 wheel n.车轮；轮子letter n.信；函Miss n.女士；小姐 disabled adj.丧失能力的；有残疾的 blind adj.瞎的；失明的 deaf adj.聋的 i

4、magine v.想象；设想 difficulty n.困难；难题 open v.开； 打开 door n.门 carry v.拿;提； 扛 train v.训练；培训excited adj.激动的；兴奋的training n.训练；培训 kindness n.仁慈；善良 clever adj.聪明的；聪颖的 understand v.理 解；领会change v.& n.变化；改变interest n.兴趣；关注 v.使感兴趣；使关 注sir n.先生（用于正式信函中对不知名的男性收信人的称呼时，写为Sir）madam n.夫人;女士（用于正式信函中对不知名的女性收信人的称呼时，写为Mada

5、m）短语fix up修理；装饰give away赠送；捐赠take after （外貌或行为）像 set up建起； 设立 make a differenee 影响； 有作用句型1sure you know that this group was set up to help disabledpeople like me.我确定你知道这个团体是为了帮助像我这样的残 疾人而建立的。2.You helped to make it possible for me to have Lucky. 有了你的帮 助，我才有可能拥有幸运儿。3ll send you a photo of him if you

6、like and I could show you howhe helps me.如果你喜欢，我会把它的一张照片寄给你，并可以让 你看看它是怎样帮助我的。语法1.动词不定式2.动词短语馬本单元教学歸知识目标掌握向别人求助或提供帮助的一些句式； 掌握短语动词及动词不定式的 一些用法。能力目标听懂 帮助他人，参加社会公益活动”的相关话题及文章。情感目标学会关注身边的生活环境，关注他人、社会，利用自己的特长为他人、 社会做贝献，投身于社会公益活动，增强社会责任感。戏工本单元课时安排【课时建议】 本单元建议5课时Section A(1a2d) 1课时Section A(3a4c) 1课时Section

7、 B(1a 1e) 1课时Sectio n B (2a2e) 1 课时Section B (3a 3b) 1课时嵐百本单元方法指导词汇短语：主要采用图片及多媒体展示助记法。基本句子：采用多媒体展示及交际法（利用多媒体展示两人进行交际时的情景）语法：动词不定式一一采用图标记忆法。Section A 第一课时（1a2d）环肯 他漩晁导案锂英、明确课标要求类别学习重点重点单词cheer, volunteer, sign, notice, lonely重点短语clea n up, cheer up, give/ha nd out, come up with, put off, call up, use

8、d to, care for重点句式1. We need to come up with a plan for the City Park Clean-Up Day.2. They told me stories about the past and how things used to be.宓壬、课前自主学习课前预习写一写1.欢呼：喝彩cheer 2.义务做：自愿做volunteer3.标志：信号sign4.通知：通告：注意 notice5孤独的：寂寞的Ionely译一译1打扫（或清除）干净clean up2.（使）变得高兴：振奋起来 cheer up3分发；散发 give out/han

9、d out 4想出：提出 come up with5推迟put off 6打电话（给某人）：征召call up7.曾经used to 8.照顾：非常喜欢 care for背一背1我们需要想出 个计划，来告诉人们关于清扫城市公园的事。We need to come up with a plan to tell people about the city parkclea n up.2他们叫你帮助解决什么问题？What did they ask you to help out with?环淞晁学案比课堂互动探究新课导入T:Do you know a volun teer? Do you know

10、what the volun teers do?S1:They help the old people.S2:They help do some clea ning.T:Do you know a volun teer? Do you know what the volun teers do?新课 展 示【完成教材1a1c的任务】1. 认真观察1a中的图片，写出图片中帮助他人的方法，然后写出其他帮助他人的方 式。完成后小组内交流看谁写得多。2. 认真阅读1b中的句子，然后听听力完成1b任务。3.再听一遍录音，并跟读对话。4两两结对练习1a图片中的对话，并请一些学生表演他们的对话。然后模仿1b材

11、料编新的对话并表演。【完成教材2a2c的任务】1认真观察2a中的图片，然后听录音圈出他们打算要做的事情。2再听一遍录音，根据录音内容完成 2b中的填空，然后大声地朗读这五个句子。3听第三遍录音，学生跟读，然后仿照 2c的形式编对话。【完成教材2d的任务】新 1学生自读对话，回答下面的问题。课 （1）What is Helen doing?展 （2） What did Tom do last year?do示（3） How do a lot of people feel in the old people s home?What should we2大声朗读2d中的对话，读熟后与同伴结对练习，分

12、角色表演对话。【语法提要】1. cheer upcheer up意为使振奋；使高兴起来”，是动词+副词”结构的短语。若是名词作宾 语，名词放在短语之间和后面均可；若是人称代词作宾语，应放在cheer与up中间。例句： She d like to cheer up the sick children.二She d like to cheer the sick childre n up.她想让生病的孩子们高兴起来。（1）cheer作名词，意为 欢呼；喝彩”；cheer的形容词形式为cheerful,意为 快乐的；愉快的”。(2)与up相关的短语：stay up 熬夜 open up 打开 cut

13、up 切碎clean up打扫干净 take up占用 fix up修理put up搭起；建起end up最终处于；到头来 eat up吃光give up 放弃 set up建立； 设立 use up (= run out ) 用完2. give outgive out意为分发；发放”，相当于hand out,它们都是动词+副词”结构的短语。例句：The teacher gave/handed out our test papers.老师分发了我们的考试试卷。(1) give out还可表示发出(光、热、声音、气味等)”。例句：The sun gives out light and heat

14、to the earth.太阳给大地散发光和热。(2) 与out相关的短语：work out想出；解决ha nd out分发；拿出 look out小心blow out吹灭 eat out在外面吃饭come out出来；出版put out生产；伸出；扑灭 break out发生 go out出去break out爆发；发生3. used toused to后跟动词原形，表示 过去常常做某事”，只表示过去和现在的对比，暗指现在已经不存在的动作或状态。“used to动词原形”的各种句式：例句:They used to live in Beijing.他们过去住在北京。used to用于there

15、 be句型中，表示 过去曾有”。例句：There used to be a beautiful park.过去这里有一个美丽的公园。【问题探究】根据汉语意思完成句子。1我同意帮助他时，他马上高兴起来。He cheered up at once whe n I agreed to help him.2请你分发一下饮料好吗？Can you give the drinks out , please?3他过去晚饭后不散步。He didn ufee to walk after supper.癒m课堂学以致用活学活练1.I took my sister to the con cert toB .A. ch

16、eer up her B.cheer her upC. cheer she up D. cheer up she2. （江苏南通中考）The students are B the leaflets to people over there to ask them to protect our earth.A. printing outB. giving outC. selli ng outD. putt ing out3. （黑龙江绥化中考 ）My aunt goes to climb mountains every Sun day.Oh? But sheAhate climbing moun

17、tains.A. used toB. was used toC. is used to环肖“uj澱晁练案制2巫、课后达标检测布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。钮血课后教学反思一教学反思本课时以问答形式导入新课，引起学生的思考和讨论，并且通过结对练习和角色表演来增强学生对课文的理解能力和运用能力，使课堂气氛轻松活泼。教学过程中老师的疑问：教师点评和总结：教学说明：由志愿者的活动过渡到学生讨论的话题，衔接自然，学生易于接受，能勾起学生的学习欲望。教学说明：听说结合，向学生传达语言目标，通过结对对话练习，使语言目标得以强化。Section A 第二课时（3a4c）环誓

18、j tu rn澱晁导案出趣莎、明确课标要求类别学习重点重点单词several, strong, feeli ng, satisfacti on, joy, owner, journ ey, raise, alone重点短语at the age of, try out, come true, at the same time重点句式1.I get such a strong feeling of satisfaction when I see the animals get better and the look of joy on their owners faces.2.V olun tee

19、ri ng here is a dream come true for me.课前自主学习课前预习写一写1.几个several 2.强烈的：强壮的strong3.感觉：感触 feeling 4 .满足：满意 satisfaction5.高兴：愉快ioy 6.物主：主人own er7旅行：行程journey 8.募集：征集raise9.独自：单独alone译一译1. 参加选拔；试用try out2. （希望、梦想等）成真 come true 3.同时 at the same time背一背1当我看到动物们（病情）渐好，看到它们主人脸上的喜悦表情时，我 产生出那么一种极强的满足感。I get su

20、ch a strong feeli ng of satisfacti on whe n 1 see the ani mals getbetter and the look of joy on their owners faces.2.在这里当志愿者对我来说是梦想成真。Volun teeri ng here is a dream come true for me.环肖2頃肉淞晁学案比1课堂互动探究新课导入Teacher： Do you want to volunteer to do something? What kind of work do you want to do? Today we

21、will learn an article. It about the students who volunteer. Let s read it to find out what they volunteer to do.新课展示【完成教材3a3c的任务】1. 阅读3a中的短文，根据短文内容，回答问题：What do Mario and Mary volunteerto do? How do they feel?2. 认真阅读短文，回答3b中的两个问题，完成后让学生展示自己的答案，教师点拨。3. 再次细心阅读短文，理解每一句话的意思，小组合作解决遇到的疑难问题。4. 教师点拨短文中出现的重点

22、和难点。5. 熟读短文，识记背诵知识要点。6. 完成3c中的填空，教师核对答案。【完成Grammar Focus4c的任务】1教师让学生朗读Grammar Focus中的句子，然后引导学生归纳语法点。2参考学案上的单元同步语法讲练，完成相应的练习。3.完成4a4c任务。【语法提要】1. try out意为 试验;尝试”是 动词+副词”结构的短语，常与动词不定式、介词for 连用，用来引出参加的内容。例句：The boy is trying out a new way.这个男孩正尝试一种新的方法。2. be busy with sth.表示 忙于某事” with后要接名词性的词或短语，相当于be

23、 busy doing sth.（不可用 be busy to do sth.）例句： He is busy doing his homework.二 He is busy with his homework.他正忙着做家庭作业。3. be worried about表示 担心，为感到忧虑”后接名词、代词、动名词作宾语。例句：She is worried about your health.她为你的健康担心。worried的动词形式是worry，意为“（使）担心，烦恼”短语be worried about 相当于 worry about。例句：I am worried about my fat

24、her s health.=I worry about my father我为我父亲的健康担忧。【问题探究】根据汉语意思完成句子。1我想下个周末去试坐一下这艘船。1 wan ted totrythe boatout n extweeke nd.2. 他忙于工作。He is busy withhis homework.3. 不要担心明天的测试，你会通过的。Don t worry abouttomorrows teskouwill pass it.L课堂学以致用活学活练1.You should A that radio before you buy it.A. try out B. try for

25、C. try toD. try back2.She was C preparati on for the graduati on thesis.A. busy B. busy ofC. busy withD. busy to3.My mother isD my study.A. worriedB. worryC. worried withD. worried about环 li 3漲晁练案松课后达标检测布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容朗販、课后教学反思一教学反思本课时的重难点为try out、 be busy with sth.等短语的用法，在授课时可以通过教材

26、中的例句来总结出其具体用法，引导学生学会归纳分析语法要点。教学过程中老师的疑问：教师点评和总结：教学说明：老师的话引出文章主人公的志愿活动，过渡自然。教学说明：类别学习重点重点单词repair, fix, broke n, wheel重点短语fix up, give away, take after, be similar to, run out of重点句式1gave away my bike to a children s home.2.Jimmy fixes up broken bicycle parts, like wheels.唾拒课前自主学习课前预习写一写1.修理：修补repair

27、2.安装：修理fix3.车轮；轮子 wheel4.破损的broken译一译1. （外貌或行为）像take after2. 修理：装饰fix up3赠送：捐赠give away背一背1我把我的自行车捐赠给了一个儿童之家。I gave away my bike to a children s home.2吉米修理坏的自行车部件，如车轮。Jimmy fixes up broke n bicycle partsike wheels.环淞晁学案出课堂互动探究新课导入Teacher:(Show a picture to the stude nts. There is a man fixing up a b

28、ike in the pictureJWhat s the man cThegtfeacher asks the students to answerthe questio n with the phrase“ fix up ”.【完成教材1a1b的任务】1将1a两部分意思相同的句子匹配，完成后集体核对答案，然后大声背诵句子。2将1b方框中的动词短语和名词匹配，集体核对答案。3利用匹配好的短语来造句，请几位学生到黑板上写出自己的答案，完成后教 师点拨讲评学生所写句子。【完成教材1c1e的任务】新课展示1认真观察1c中的四幅图片，在听完第一遍录音后将图片按听到的顺序标出序 号。2认真阅读1d中的

29、4个句子，然后听录音，根据录音内容判断四个句子的正 误，请学生展示答案，教师点拨，完成1d。3.再听一遍录音，并跟读，整体感知对话。4利用1a和1c听力材料中的信息，仿照1e中的对话形式，两人一组编练新的 对话，邀请几组学生表演对话。【语法提要】1. r un out ofrun out of是 动词+副词+介词”的短语，of后接宾语，主语通常是表示 人” 的名词，也可用于某种能消耗物品的机器等，意为“用完了”。(1) run out of也可表示 从跑出来”的意思。例句：The dog ran out of the room.这条狗从房间里跑了出来。(2) run out是 动词+副词”结构

30、的不及物动词短语，意为用完;用尽”主 语通常是表示 时间、金钱”等无生命的东西。例句：All the money ran out by me.所有的钱都被我花光了。(3) sth. run(s) out表示 某物用尽了、用完了 ” 例句：Our food will soon run out.我们的食物快吃完了。2. take after意为豫；与相像”指由于血缘关系而(在外貌、性格、行为等方面)与某个长辈相像。其中after是介词，其后常接名词或代词。例句：Mary really takes after her mother.二 Mary is really similar to her mo

31、ther.玛丽真像她妈妈。take after 与 look like(1) take after指(因血缘关系在长相、性格或行为上)相像。例句：The little girl takes after her mother more. 这个小女孩更像她妈妈。(2) look like指长相(外表上)看起来像。例句：The mountain looks like an elephant.这座山看起来像一只大象。【问题探究】根据汉语意思完成句子。1. 昨天煮饺子，我把盐用完了。Yesterday I ran out of all the salt to cook dumpli ngs.2. 你女儿

32、长得一点都不像你。17Your daughter doesn take after you at all.课堂学以致虽活学活练1. The girlA the woma n. Maybe she is her daughter.A. takes afterB. looks afterC. takes care2. They haveA ideas.A. run out ofB. ran out ofC. run outD. ran out布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容钮血课后教学反思教学反思本课时通过讲练结合的方式，使学生对知识点的学习得以加强巩固，起到了很

33、好的教学效果。教学过程中老师的疑问：教师点评和总结：教学说明:通过这个环节的师生互动问答，引出了本节课要学的短语教学说明：通过背诵和造句练习，能让学生更好地学以致用。Section B 第四课时（2a2e）环厂迈唾漩晁导案菟工a明确课标要求类别学习重点重点单词letter, Miss, disabled, bli nd, deaf, imag ine, difficulty, ope n, door, carry, trai n, excited, clever, un dersta nd, cha nge, kindn ess, training重点短语set up, make a diff

34、ere nee, be excited about重点句式1d like toa nk you for giving money to Ani mal Helpers.2.Lucky makes a big differe nee to my life.3was excited about the idea of hav ing a dog.课前自主学习课前预习写一写1.信；函 letter2.女士；小姐 Miss3.有残疾的disabled 4.瞎的blind5.聋的deaf 6.想象：设想imagine7.困难：难题 difficulty 8.打开 open9.门 door 10拿：提：扛

35、 carry11训练 train12.激动的 excited13.训练：培训training14.聪明的clever15理解 understand16变化：改变 change译一译1建起：设立set up2.影响； 有作用 make a differe nee背一背1我想要谢谢你寄钱给动物帮手”I d like to thank you for giving money to Animal Helpers2对于拥有一只狗的想法，我感到很兴奋。I was excited about the idea of hav ing a dog.3你认为狗还在其他什么方面能帮助人？In what other

36、 ways do you think dogs are able to help people?环UTI II淞晁学案比课堂互动探究新课导入Teacher: We live in the world. We should help each other. We often get some help from others in our daily life. How do you usually tha nk the peoplewho help you? Now please discuss this with your partners in a group.新课展示【完成教材2a2b的

37、任务】1.快速阅读信件回答2b的两个问题，完成后请学生说出答案。2学生再读课本，找出重难点。3教师可以设计更多的问题来检查学生对文章的理解情况。4教师讲解重难点，帮助学生理解课文。【完成教材2c2e的任务】291认真阅读2b中的文章，在课本中圈出2c中的单词。并且根据单词在句子中的意思标出单词的词性。完成后小组内核对答案，教师点拨答案。2认真阅读信件中含有2c单词的句子，然后用这些单词造句，请几名学生在黑 上写出句子，完成后教师点拨学生所写的句子。3再次认真阅读短文，根据信件内容将三组信息匹配，完成后小组内核对答案， 教师点拨答案。4以小组为单位讨论2e中的两个问题，然后请几位学生代表小组发言

38、，比一比 哪个小组说得好。【语法提要】l. make a differe neemake a differenee （to ）意为“对 ）有影响;（对 起）作用 ”。differenee 前面还可用 some, big , great 等词修饰，make a big /great differenee 表示 有重大影响；起很大作用”。例句：Exercise made a big /great differenee to her.锻炼对她产生了很大的作 用。make no differenee没有影响；无关紧要make all the differenee关系重大；大不相同例句： Whether

39、 she is rieh or not makes no differenee to me. 她是否富有对我 并没有影响。A few ki nd words at the right time make all the differe nee.在适当的时候说几句体贴话效果迥然不同。2.imagi neimagine作动词，意为 想象；设想”，不可用于进行时。其名词形式为imagination，意为想象”。例句：Can you imagine the life on the moon? 你能想象在月球上的生活吗？imagine doing sth.想象做某事 imagine sb.to do s

40、th.想象某人做某事例句：He tried to imagine being on the moon.他试着想象在月球上的生活。She imagi nes herself to be a famous si nger.她把自己想象成一位有名的歌手。【问题探究】根据汉语意思完成句子。1. 教育对一个人的生活质量有很大影响。Educati on can make a big difference to the quality of a pers ons life.2. 你能想象没有水的生活吗？Can youimagi nelife without water?區课堂学以致用活学活练1. （河南中考

41、）The Internet is so closely connected with our daily life. Can you B _ a life without it?A. un dersta ndB. imagi neC. con sider D. expect2. 这次事故对他的人生产生了重大影响。The accide nt hasmade agreatdiffere nceto his life.布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容钮血课后教学反思一教学反思本课时通过对现实话题的讨论引入新课，既能自然过渡到课本内容，也对学生 的品格培养有较好的实际教

42、育意义，可谓 举两得。教学过程中老师的疑问：教师点评和总结：教学说明：由得到别人的帮助我们该如何做”为话题引出本节课的学习内容，过渡自然。教学说明：通过本环节的学习可锻炼学生的阅读能力和口头表达能力。Section B 第五课时（3a3b）环肖”瓯1锤獗晁导案2 0明确课标要求类别学习重点重点单词in terest, sir, madam重点短语be good at, help out重点句式1.Which volun teer job do you want to do?2want to help out as a volunteer in your old people s hoini课前自主学习课前预习写一写1.兴趣 interest2.夫人:女士 madam3.先牛 sir译一译1.擅长be good at2.帮助解决问题help out背一背1. 因此我认为自己擅长这个工作。So I think I d be good at this iob.2. 我想在你们的老年之家当志愿者。1