情境导入教学设计模板解读

1、课题：17. 1勾股定理学科： 初中 数学教学对象：八年级学生课时：第1课时设计 者：黄艳单位：河北省承德市丰宁县南关中学一、教学内容分析勾股定理的内容是：如果直角三角形的两条直角边长分别为a、b，斜边长为 c,那么a +占=c 匕揭示了直角三角形三边之间的数量关系在直角三角形中，已知任意两边长，就可 以求出第三边长.勾股定理常用来求解线段长度或距离问题.勾股定理的探究是从特殊的等腰直角三角形出发，到网格中的直角三角形，再到一般的直角三 角形，体现了从特殊到一般的探探索、发现和证明的过程.证明勾股定理的关键是利用割补法求以 斜边为边长的正方形的面积，教学中要注意引导学生通过探索去发现图形的性质

2、，提出一般的猜想， 并获得定理的证明.我国古代在数学方面又许多杰出的研究成果，对于勾股定理的研究就是一个突出的例子.教学 中可以介绍我国古代在勾股定理的证明和应用方面取得的成就和作出的贡献，以培养学生的民族自豪感；围绕证明勾股定理的过程，培养学生学习数学的热情和信心.二、教学目标（1）经历勾股定理的探究过程.了解关于勾股定理的文化历史背景，通过对我国 古代研究勾股定理的成就的介绍，培养学生的民族自豪感.（2）能用勾股定理解决一些简单问题.（一）知识与技能目标学生通过观察直角三角形的三边为边长的正方形面积之间的关系，归纳并合理地用数学语言表示勾股定理的结论.（二）过程与方法目标理解赵爽弦图的意义

3、及其证明勾股定理的思路，能通过割补法构造图形证明勾股定理了解勾股定理相关的史料，知道我国古代在研究勾股定理上的杰出成就.（三）情感态度与价值观目标培养学生的民族自豪感；围绕证明勾股定理的过程，培养学生学习数学的热情和信心三、学习者特征分析勾股定理是反映直角三角形三边关系的一个特殊的结论.在正方形网格中比较容易发现以等腰 直角三角形三边为边长的正方形的面积关系，进而得出三边之间的关系.但要从等腰直角三角形过 渡到网格中的一般直角三角形，提出合理的猜想，学生有较大困难.学生第一次尝试用构造图形的 方法来证明定理存在较大的困难， 解决问题的关键是要想到用合理的割补方法求以斜边为边的正方形的面积因此，

4、在教学中需要先引导学生观察网格背景下的正方形的面积关系，然后思考没有网 格背景下的正方形的面积关系，再将这种关系表示成边长之间的关系，这有利于学生自然合理地发 现和证明勾股定理.四、教学重点及难点重点：探索并证明勾股定理难点：勾股定理的探究和证明五、情境导入使用资源20XX年在北京召开了第24届国际数学家大会右图就是大会会徽的图1.创设情境复习引入1.创设情境复习引入国际数学家大会是最高水平的全球性数学学科学术会议，被誉为数学界的“奥运会”.20XX年在北京召开了第24届国际数学家大会右图就是大会会徽的图案你见过这个图案吗？它由哪些 我们学过的基本图形组成？这个图案有什么特别的意义？前面我们学

5、习了有关三角形的知识，我们知道，三角形有三个角和三条边.问题1三个角的数量关系明确吗？三条边的数量关系明确吗?六、情境导入实施步骤教师活动学生活动设计意图赏会徽图， 激发情趣通过欣赏20XX年国际数学年会的会徽从感 官上 吸引 学生， 为本 堂课 创设 美的 情境， 激发 学生 学习 的兴 趣。教 师引导，学 生回答。我们学习过等腰三角形，知道等腰三角形是两边相等的特殊的三角形，它 有许多特殊的性质.研究特例是数学研究的一个方向，直角三角形是有一个角 为直角的特殊三角形，中国古代人把直角三角形中较短的直角边叫做 勾， 较长的直角边叫做“股”，斜边叫做“弦”.直角三角形中最长的边是哪条边？为什么

6、？它们除了大小关系，有没有更具体的数量关系呢？这就是我们要研究的问题.回顾三 角形 的内 角和 是180 以及三 角形 任何 两边 的和 大于 第三 边，由 三角 形三 边的不等 关系 引导 学生 思考, 三角 形三 边之 间是 否存 在等 量关 系.问题2相传2500多年前，毕达哥拉斯有一次在朋友家作客，发现朋友家用砖铺成的地面图案反映了直角三角形三边的某种数量关系.三个正方形了解毕 达哥拉 斯（公元 刖 572- 前492 年）,古 希腊著 名的哲 学家、 数学 家、天 文学家 感受名 人的学 习态度 引发学 生参与 讨论观察 思考，探 究定理A, B, C的面积有什么关系？七、信丿息技术

7、应用在本课的情境导入中，首先，利用一幅优美的数学年会会徽图片的展示，激发学生们的学习兴趣，激发美的鉴赏情趣；激发同学们的民族自豪感和爱国热情 ，接着多媒体连续展示配有毕达哥拉 斯有一次在朋友家作客，发现朋友家用砖铺成的地面图案图片，引发学生讨论 在学习过程中感受到 中国数学文化博大精深和数学的美，感悟数形结合的思想，增强对数学学习的自信；最后，多媒体展示勾股定理的内容顺利导入本课教学。读书的好处1、行万里路，读万卷书。2、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。3、读书破万卷，下笔如有神。4、 我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。一一达尔文5、少壮不努力，老大徒悲伤。6、 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。一一颜真卿7、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。8、读书要三到：心到、眼到、口到9、玉不琢、不成器，人不学、不知义。10、 一日无书，百事荒废。一一陈寿11、书是人类进步的阶梯。12、一日不读口生，一日不写手生。13、 我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。 高尔基14、 书到用时方恨少、事非经过不知难。一一陆游15、 读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈一一歌德16、 读