谁说没有规则

1、谁说没有规则教学设计、教学目标（一） 知识和技能：一是引导学生理解课文内容；二是学习掌握生字并能正确书写；三是能够抓住重点的词语和重点的句子理解诗歌内容。四是能够从现实生活出发，续写诗歌。（二） 过程与方法：一是借助课题，概括课文主要内容；二是画出重点词语，体会对于违反规则的不良心态的准确描写。（三） 情感态度价值观：树立人人遵守社会规则、建设美好家园的良好 意识。二、教学重难点（ 一 ） 是抓住重点词句，品味语言。（二） 是进一步训练学生语感及其他语文能力。（三） 是唤起学生的情感体验激发做遵守规则的小学生的感情，而达到 入情入境的境界。三、教学过程（ 一 ） 游戏导入，揭示课题1、做游戏导

2、入2、我国古代伟大的思想家孟子曾经说过： “不以规矩，不成方圆。 ”的 确如此，生活处处有规则，我们每个人都要做到遵纪守法，可总有一些人 对规则熟视无睹。今天，我们就共同来学习一首诗歌谁说没有规则3、请大家读读课题，想一想，如果要给这个题目加上问号变成什么句子？反问句强调的正是处处有规则4、出示学习目标（二） 初读诗歌，读准字词1. 词语检测2、自读要求：（1）读准字音，读通句子。（2）观察诗歌，你发现诗歌有几个小节，每个小节写法有什么特点？（3）每个小节都讲了哪些规则？用直线画出来。（ 三） 再读诗歌，把握内容1. 下面就请大家快速浏览诗歌，看一看，有几个小节。2. 诗歌以空行为标志，分为了

3、 4 个小节。 那么，这四个小节都讲了哪些规则呢？请大家在诗歌中找一找。3. 对！“不准喂动物食品”“请走天桥和地下通道”“不准乱扔垃圾”“请 按顺序排队”，这些啊，都是我们日常生活中司空见惯的规则。4. 请大家读读第一小节，想一想，这一小节告诉了我们什么规则。你 是从哪儿看出来的？对，开头的反问句就强调了已经立了规则。AABB形式的叠词“明明白白” 在这儿啊，不仅指书写规则的字迹清楚，更强调了“不 准喂动物食品”这个规则是人人心知肚明的道德规范。那么，为什么制定 这样的规则呢？如果不遵守这个规则会有什么后果呢？下面我们就来看一 段新闻报道。5. 多么可悲的现象！多么痛心的场面！随便投喂动物不

4、但会破坏动物 的正常生活规律，使动物生病，甚至发生生命危险，结果不但害了动物，而且也影响了游客观赏动物规则定得明明白白，道理也清清楚楚，那么问题出在哪里呢？请大家 用直线在诗歌中划出来。6. 是呀，破坏规则的人说： “别人也这样做。 ”他用法不责众来为自己 开脱，这是不对的。7. 那么，怎么做才是正确的呢？对，规则的制定是为了保护大多数人 的根本利益。规则是需要我们每一个人自觉维护和遵守的，我们要主动抵 制不良习惯，不要随波逐流。（四） 总结学法，自学诗歌1. 同学们四个小节的开头两句是完全一样的，每个小节的结构也是相 同的。下面我们就用刚才的学习方法根据自学提示，四人小组合作学习二、 三、四

5、小节。合作探究： 1、自由读诗歌，想一想，这一小节告诉了我们什么规则？2、如果不遵守这个规则会有什么后果？3、为什么他们不遵守规则呢？4、怎么做才是正确的呢？2. 大家学习得特别认真，讨论得也很热烈。下面我们就一起来交流一 下自己的学习体会。3. 请大家看第二小节，指名汇报 车毁、人亡等交通事故，大多源自侥幸心理，很多人以为偶尔一次不遵守交通规则不会怎么样，可事实并非如此。下面我们就来看一段真实的 记录。这些触目惊心的镜头震撼着我们每一人的心，这些悲剧完全是可以避 免的！血的教训再次告诉我们：遵守规则是不容置疑的！4. 第三小节的学习情况指名汇报我们来看这样一组图片，一边是绿草茵茵，景色宜人，

6、一边是垃圾乱 堆，污水横流；一边是精心绿化的环境，一边是随手丢弃的垃圾；一边是 碧海蓝天，一边是浓烟滚滚如果让你选择，你喜欢什么样的环境呢？ 是的，我们都会毫不犹豫地选择整洁、干净。可环境的污染恰恰是我们人 类造成的，优美的环境更需要我们每一个人的努力，乱扔垃圾不但不讲卫 生，破坏了环境，也不利于资源回收。5. 我们再来看最后一个小节你们都在哪些地方见到过这种现象呢？对，乘车时、买票时需要排队，到超市付款时、到银行办理业务时也 需要排队，排队既为我们节省了时间，也保障了我们人身的安全和财产的 安全。可以说，排队是一种精神，是一种文化，是一种耐心与美德的体现。6. 同学们，从大家刚才精彩的发言中

7、我们得知，规则与我们密不可分， 如果大家为了贪图方便和一时痛快而不遵守规则，我们的生活将一片混乱， 所以我们要自觉遵守规则，从现在做起，从遵守身边的小规则做起，养成 良好的习惯。（ 五）模拟情景，找出规则同学们，在刚才的学习中，我们不仅掌握了学习的方法，还了解了规 则的重要性。作为奖励，老师要带你们到儿童公园去玩一玩，高兴吗？哦， 我已经听到了同学们的欢呼声。别着急，司机叔叔说只要我们能说出坐公共汽车的规则，就免费带我们去。好，谁来说说乘车的规则？ 好了，大家都明白了坐公共汽车的规则，咱们出发了。迷人的儿童公 园到了，这里真美啊！春光明媚，鲜花朵朵，公园的各种设施都透着一股 现代气息，在公园里

8、要遵守哪些规则呢？指名说游园规则知道了游园的规则，我们就尽情地感受自然之美吧！ 哦，有的同学给老师提要求了， 让我呀带你们去玩旋转木马， 想去吗？ 谁知道这时候要遵守哪些规则呢？指名说大家遵守了游戏规则，玩得也开心。现在，老师要带大家去动物园看 看，这里的动物可多了，聪明的同学已经猜到了，老师还要大家说说观看 动物的规则。看来大家已经能把刚才学到的知识灵活运用了，做到了学以致用，真 不错！这一趟出行我们的收获可真不小，游玩之余，我们又一次感受到了规 则的重要性，体会到了规则带给我们的快乐和安全。那就带着这样的好心 情回到我们的课文中来吧！（六）拓展课外，强化规则1.同学们，请大家想一想，生活中

9、还有哪些规则是必须自觉遵守的呢？ 对！做游戏要遵守游戏规则，出行要遵守交通规则，课堂上要遵守课堂纪 律，考试时要遵守考试规则可以说，生活中的规则数不胜数，我们身 边的角角落落、方方面面都有规则，请大家说说：你发现校园里有哪些规 则？2. 指名汇报可见，为了我们茁壮成长，学校里处处有规则。3遵守规则是一种美德！不遵守规则是一种缺乏素质的表现，也会给 自己、他人和社会带来不安全的因素，这多不应该啊！（七）深研诗歌，指导仿写1. 下面，我们也当回小诗人仿照课文来续写一节，把我们观察到的不 遵守规则的现象写下来。大家有信心吗？2. 看得出来，同学们都很用心，诗歌写的也很棒，我们就一起来欣赏 欣赏吧！3. 同学们的诗歌内容都源于我们生活中常见的现象，都是我们留心观 察的结果，相信这些不能自觉遵守规则的人看到了我们的诗句，一定会改 掉自己的坏习惯，为社会的文明做出努力的。（八）课堂检测（九）总结诗歌，拓展升华同学们，“规则”一词看似简单，其实存在于我们生活的每一个角落。 这篇课文为我们创设了四个富有生活气息的场景，告诉我们生活中不是没 有规则，而是教育我们从现在做起，从遵守身边的小规则做起，树立人人 遵守社会规则，建设美好家园的良好意识。临近结尾，我们再来欣赏一段公益广告吧！同学们，一个遵守规则的人肯定是一个高尚的人，一个遵守规则的国 家肯定是一个文明的国家。让我们从遵守身边的一个