大学物理试卷：《大学物理II－1》大纲

1、 南开大学 本科课程教学大纲课程名称：大学物理II1 英文名称： COLLEGE PHYSICS 课 号： 所 属 院： 物理学院 日 期： 2007 年 3 月 日 填表说明1、 “预备知识”一栏要求写明课程学习需要先修的课程和知识要求。2、 “课程在教学计划中的地位作用”一栏要求写明课程开设的必要性以及课程在教学计划中对培养人才起的作用。3、 “课程内容及学时分配”主要填写：（1） 列出主要章节的标题（2） 在每个标题下写出主要内容的细目（3） 各章节分配的教学时数（4） 各教学环节（习题、实验、课堂讨论、写作、社会调查、测验、考试）的内容和时数。4、“补充说明”一栏写明需要说明的问题以及

2、执行时应注意的事项和建议。周学时4总学时68 学分4教学对象（本课程适合的专业和年级）：授课对象为理科非物理专业：化学学院、生命科学学院、环境科学与工程学院、心理学专业、软件学院、数学学院、南开医学院（第二、三学期开课）；五个校外医学院（第三、四学期开课）预备知识：高等数学，微积分，一阶常微分方程的有关知识。课程在教学计划中的地位作用：大学物理课程是高等学校理工科各专业学生的一门重要的必修基础课和素质教育课。A类课。通过大学物理课程的学习，应使学生对物理学的基本概念、基本理论、基本方法能够有比较全面、系统的认识和正确的理解，培养学生现代的科学自然观、宇宙观和辩证唯物主义的世界观，培养学生的探索

3、、创新精神和科学思维能力，在传授知识的同时着重培养能力,并且为进一步学习打下坚实的基础。课程的基本要求：教学要求是根据国家教学指导委员会提出的大纲制定的。 课程教学要求有层次，分为掌握(A级)：要求学生能够全面、深入理解和熟练掌握所学内容，把握基本概念和基本原理，灵活应用原理分析和解决实际问题。包含对原理的创造性运用；理解(B级)：对于要求理解的内容（包括定律、定理、原理等的内容）都应明了，并能用以分析和计算大学物理课水平的有关问题。对于那些能由基本定律导出的定理不要求会推导；了解(C级)：对于要求了解的内容，应该知道所涉及问题的现象和有关实验，并能对它们进行定性解释，要求学生明确概念、原理的

4、意义，并能准确地表述。课程内容及学时分配：(一)力学（32课时）在力学部分改革着重于将经典内容近代化，如质心参照系、碰撞的讲解。另外，将狭义相对论放在力学中，一方面使得近代物理（还有量子物理）内容分散在两个学期，同时也为电磁场理论满足相对论协变性（一切物理规律在任何惯性系中形式相同）的认识打下基础。(二) 振动和波（12学时）强调简谐运动以及平面简谐波的描述特点及研究方法，突出相位及相位差的物理意义。该部分内容可充分使用演示实验和多媒体手段。(三) 热学（20学时）注重讲授大量粒子组成的系统的统计研究方法和统计规律，以及热现象研究中宏观量与微观量之间的区别与联系。要强调热力学第二定律的重要性，

5、使学生理解和掌握熵。教材名称： 大学物理学(上册) 作者：张小兵、杨宝胜、郭儒 编著出版日期：2004年4月第一版出版社：南开大学出版社获奖情况：使用情况：良好主要参考书大学物理通用教程(第1-5册)王稼军等编著 北京大学出版社基础物理学（上、下册）陆果主编高等教育出版社大学物理学（第二版）（1-5册）张三慧主编清华大学出版社本大纲的特色（在教学内容、方法、手段方面改革的情况）：在力学部分改革着重于将经典内容近代化，如质心参照系、碰撞的讲解。另外，将狭义相对论放在力学中，使得近代物理（还有量子物理）内容分散在两个学期，同时也为电磁场理论满足相对论协变性认识打下基础。在振动和波部分突出相位及相位差的物理意义，可充分使用演示实验和多媒体手段。注重讲授大量粒子组成的系统的统计研究方法和统计规律，以及热现象研究中宏观量与微观量之间的区别与联系。建立了校园大学物理网站，在网站上每位教师可提供课件，学生可以在课后下载。同时还有习题解、辅助教学软件、多