二年级数学下册说教材说课标知识树

1、说课标 说教材 (二年级下册) 第一学段 牛牛文库文档分享 说课标 说教材 说建议 牛牛文库文档分享 课程资源的 开发与利用 学段课程目标 教学建议 评价建议 编写体例及特点 研 说 教 材 说建议 课程总目标 内容解析与整 合 说课标 说教材 牛牛文库文档分享 一、说课标 1、课程目标 一、说课标 1、课程总目标 牛牛文库文档分享 数 学 课 程 总 目 标 一、说课标课程目标 获得适应社会生活和 进一步发展所必需的 数学的基础知识、基 本技能、基本思想、 基本活动经验 。 运用数学的思维方式进行思 考，增强发现和提出问题的 能力、分析和解决问题的能 力。 体会数学知识之间、数学 与其他学科

2、之间、数学与 生活之间的联系；学会独 立思考，体会数学的基本 思想和思维方式。 了解数学的价值，提高学习 数学的兴趣，增强学好数学 的信心，养成良好的学习习 惯，具有初步的创新意识和 严谨的科学态度。 知识技能 情感态度 问题解决 数学思考 牛牛文库文档分享 一、说课标 1、课程目标 2、课程内容 一、说课标 1、课程总目标 2、二年级下册 课程目标 牛牛文库文档分享 二年级 数学课 程目标 （ 下册 ） 一、说课标课程目标 问题解决 知识技能 情感态度 1.能在教师的指导下，从日常生活中发现 和提出简单的数学问题，并尝试解决。 2、了解分析问题和解决问题的一些方法， 知道同一个问题可以有不同

3、的解决方法。 3、初步体验与他人合作交流解决问题的 过程。 1. 对身边与数学有关的事物有好 奇心，能参与数学活动。 2. 初步养成乐于思考、勇于质疑、 言必有据等良好品质。 3、了解数学可以描述生活中的一 些现象，感受数学与生活有密切联 系。 1.经历从日常生活中抽象出数的过程，理 解百以内数的意义； 2、认识计数单位“千” “百” “+”和 “-”，初步理解个位、十位上的数表示 的意义，能熟练的读写10000以内的数， 掌握10000以内的数的组成和顺序，会比 较10000以内数的大小。 3、能够比较熟练地计算10000以内的退位 减法，会计算10000以内数加、减，会用 加、减法计算知识

4、解决一些简单的实际问 题。 4、 会用东、西、南、北、东南、东北、 西南、西北描述物体的相对位置；能用自 己的语言描述各种图形的特征，初步感知 所学的图形之间的关系。 数学思考 1.初步形成数感和空间观念， 感受几何直观的作用，进一 步发展数据分析观念，能比 较清楚地表达自己的思考过 程与结果。 2.学会独立思考，体会数学 的基本思想。 3、会独立思考问题，表达自 己的想法。 牛牛文库文档分享 说教材 说课标 说建议 牛牛文库文档分享 二、说教材 1、编写体例及特点 二、说教材 1、教材内容 牛牛文库文档分享 10000以 内数的 加法和 减法 数与代数 空间与图形 方向与位置 10000以

5、内的退位 减法 10000以 内数的认 识 认识时间 认识人民 币 图形的拼 组 统计与 概率 实践与综 合应用 找规律 统计 摆一摆 小小 商店 牛牛文库文档分享 二、说教材 1、教材内容 2、编排体例及特点 牛牛文库文档分享 编写体例 四个 模块 9个 单元 具体 课例 多样 习题 强调学生数学活 动过程，发展学 生的应用意识和 推理能力 呈现方式丰富 多彩，内容涉 及富有弹性 图文并茂 ，呈现 问题情景 开放性、实践 性 综合性、趣味 性 牛牛文库文档分享 教 材 编 写 特 点 和 意 图 素材选 取生活化 多样化学 习方式重 视个性发展 对学生进 行问题意 识的培养 解决问题 与双基

6、学习 相融合 跳跃式板 块式结构 “情境串”引 发“问题串” 本册教材的编写特点和编写意图 情境图将整个单元的 内容串联在一起，使 学生在解决一连串现 实的、有挑战性问题 的过程中，融入数学 课程。在不知不觉中 进入了探究知识的境 界。 生活化素材的 选取，有计划的引 导学生认识自己、 认识家庭、认识学 校、认识社会、认 识自然，感受数学 与生活的密切联系， 增强学生学习数学 的欲望。 跳跃式、板块式 的编排适合小学生 的认知特点和规律。 形成由低年级到高 年级的内容、深度 不断拓展的螺旋式 编排体系。 教材设置一个开放 的大情境，让学生在此 情境中产生问题，进而 提出问题、分析问题和 解决问

7、题，来发展学生 的创新精神。 教材由解决情境中的 问题引发学生对数学知 识的学习，然后把学到 的知识又作为解决情境 中问题的工具，让学生 把解决问题与基础知识 基本技能学习融合在同 一过程中，形成以解决 问题为线索的基本框架。 本册教材的编写 思路、呈现方式和 栏目设置都旨在倡 导新型的学习方式， 努力实现学习方式 的转变，体现学习 方式多样化。 牛牛文库文档分享 二、说教材 1、编写体例及特点 2、内容解析及整合 二、说教材 1、教材内容 2、编写体例及特点 3、教材的知识结构 和逻辑关系 牛牛文库文档分享 本册教材的知识结构和逻辑关系 认识上北、下 南、左西、右 东 图形的拼组 找规律 简

8、单的条形统 计图和统计表 20以内数的认 识和进位加法 认识整时和半 时 l万以内数的 认识和加减法 l24时计时法 l初步感知上 下前后左右 l图形的认识 l进一步学 习统计知识 认识简单的条 形统计图和简 单的统计表的 认识 l学习其他方向 l图形及其特征 方位与图形统计与概率 10000以内的 加减法 10000以内数 的认识和加减 法 数与代数 承 前 启 后 体 验 奠 基建 立 表 象 牛牛文库文档分享 二、说教材 1、编写体例及特点 2、内容解析及整合 二、说教材 1、教材内容 2、编写体例及特点 3、教材的知识结构和 逻辑关系 4、教学策略 牛牛文库文档分享 数的认识 数的运算

9、 量与计量 空间与图 形 统计 小棒 计数器 数一数 摆一摆 经历数概念的形成过程 理解数的组成 认识各种人民币 理解算理 掌握算法 实物 模型 观察思考 操作活动 知道人民币单位间的进率 体会收集数据方法的多样性 建立初步的空间感和方向感 整理 收集 会用统计表图整理数据 分析数据 并 发现规律 教学策略 联系生活 活动记录 牛牛文库文档分享 说课标 说教材 说建议 牛牛文库文档分享 三、说建议 1、教学建议 三、说建议 1、教学建议 牛牛文库文档分享 教学建议 1、充分利用主题图。 2、创设有趣的问题情境。 3、挖掘生活中的教学资源。 4、尊重学生差异，弹性设计教学内容。 教材只是提供了学

10、生进行数学活动的基 本线索，教学中，教师要根据实际情况，创 造性地使用教材，设计教学过程。 主题图是新课标小学数学教材的一大特点。在教学 中，教师要最大限度地发挥主题图的作用，让学生 从中提取可以利用的数学信息进行学习。 充分利用教材提供的生活化素材，结合本阶段学 生特点，直观形象、生动有趣地呈现素材，激发学 生的学习的兴趣。 创设实践活动，使学生初步感受数学与日常生活的 密切联系，体会到数学学习是现实的，有意义的。 让不同的学生在数学上得到不同的发展。 牛牛文库文档分享 三、说建议 1、教学建议 2、评价建议 三、说 建 议 1、教学建议 2、评价建议 牛牛文库文档分享 评价建议 注重过程

11、的评价 重视能力 的评价 评价方式 多样化 评价结果以 定性描述的 方式呈现 评价是多用鼓励性的语言描 述学生的学习情况。如：评 语以鼓励为主，也指出了需 要努力的方向 对二年级学生学习过程的评价，应 考察学生是否积极主动的参与数学 活动、是否具有学习数学的兴趣， 可以采用建立成长档案袋的方式， 把自己最满意的作业，最喜欢的小 制作、一幅画放入档案袋中，增强 学好数学的信心 主要考查学生在教师指导下，从 日常生活中发现问题，提出简单 问题，能否说出解决问题的大致 过程。像这样的问题的评价，我 们教师根据学生提出问题的数量 和质量，给予定性评价。 二年级学生年龄小，他们对 数学的感受，是否喜欢学

12、数 学十分关键。因此，对孩子 的评价采用教师评价、学生 互评、家长评价相结合。 牛牛文库文档分享 书面性评价 口头评价 评价建议 情感态度的评价 学生情感态度评价表 牛牛文库文档分享 评价建议 书面性评价 奖励性评价 展示性评价 口头评价 牛牛文库文档分享 评价主体多元化和评价方式多样化 牛牛文库文档分享 三、说建议 1、教学建议 2、评价建议 3、课程资源开发与利用建议 三、说建议 1、教学建议 2、评价建议 3、课程资源开发与利用 建议 牛牛文库文档分享 文本资源 三、说建议课程资源的利用与开发 信息技术资源 社会教育资源 开发和利用课程 资源的 充分用好教科书、教学 用书、教与学的辅助用

13、 书、教学挂图等，使学 生有足够的机会阅读数 学、了解数学、欣赏数 学。 积极开发与利用网络、 数学软件、多媒体光盘 等，为学生的学习和发 展提供丰富多彩的教育 环境，丰富学生的数学 视野。 图书馆、少年宫、科技馆、报纸 杂志、电视广播提供贴近时代、 贴近生活的素材，增强学生学习 数学的兴趣，提高学生运用数学 解决问题的能力。 生成性资源 环境与工具 牛牛文库文档分享 文本资源 三、说建议课程资源的利用与开发 信息技术资源 社会教育资源 开发和利用课程 资源的 充分用好教科书、教学 用书、教与学的辅助用 书、教学挂图等，使学 生有足够的机会阅读数 学、了解数学、欣赏数 学。 积极开发与利用网络

14、、 数学软件、多媒体光盘 等，为学生的学习和发 展提供丰富多彩的教育 环境，丰富学生的数学 视野。 图书馆、少年宫、科技馆、报纸 杂志、电视广播提供贴近时代、 贴近生活的素材，增强学生学习 数学的兴趣，提高学生运用数学 解决问题的能力。 生成性资源 环境与工具 如日常生活中的数学 信息、教具学具、数 学实验室等。 如教学活动中学生提出的问 题、学生的作品、学生学习 过程中出现的问题等。 牛牛文库文档分享 在整个课 堂中我们坚 持从方法上引 导，始终为学生 的可持续发展服务 课堂教学设计要面向全体学生， 让不同的学生都在数学上得到不同的发展 让学生在动 手实践、自主探 索、合作交流的过 程中，有

15、效地进行数 学活动，达成四维目标 我理想中的高效课堂 牛牛文库文档分享 教育的主体是学生，教师要以尊重学生为前提， 一切为了学生。作为数学老师，钻研教材，引导 孩子们走进数学的美妙花园；全心投入，带领孩 子们在数学的海洋嬉戏；细心呵护，培育孩子们 学习数学的热情；在数学课堂中，使学生插上跨 越的翅膀，在数学的王国中展翅飞翔。我愿为此 不懈努力 教学感悟 牛牛文库文档分享 牛牛文库文档分享 认认真真做研读 扎扎实实教数学 牛牛文库文档分享 说课标 说教材 说建议 牛牛文库文档分享 一、说课标 1、课程目标 一、说课标 1、课程总目标 牛牛文库文档分享 数 学 课 程 总 目 标 一、说课标课程目

16、标 获得适应社会生活和 进一步发展所必需的 数学的基础知识、基 本技能、基本思想、 基本活动经验 。 运用数学的思维方式进行思 考，增强发现和提出问题的 能力、分析和解决问题的能 力。 体会数学知识之间、数学 与其他学科之间、数学与 生活之间的联系；学会独 立思考，体会数学的基本 思想和思维方式。 了解数学的价值，提高学习 数学的兴趣，增强学好数学 的信心，养成良好的学习习 惯，具有初步的创新意识和 严谨的科学态度。 知识技能 情感态度 问题解决 数学思考 牛牛文库文档分享 二年级 数学课 程目标 （ 下册 ） 一、说课标课程目标 问题解决 知识技能 情感态度 1.能在教师的指导下，从日常生活

17、中发现 和提出简单的数学问题，并尝试解决。 2、了解分析问题和解决问题的一些方法， 知道同一个问题可以有不同的解决方法。 3、初步体验与他人合作交流解决问题的 过程。 1. 对身边与数学有关的事物有好 奇心，能参与数学活动。 2. 初步养成乐于思考、勇于质疑、 言必有据等良好品质。 3、了解数学可以描述生活中的一 些现象，感受数学与生活有密切联 系。 1.经历从日常生活中抽象出数的过程，理 解百以内数的意义； 2、认识计数单位“千” “百” “+”和 “-”，初步理解个位、十位上的数表示 的意义，能熟练的读写10000以内的数， 掌握10000以内的数的组成和顺序，会比 较10000以内数的大小。 3、能够比较熟练地计算10000以内的退位 减法，会计算10000以内数加、减，会用 加、减法计算知识解决一些简单的实际问 题。 4、 会用东、西、南、北、东南、东北、 西南、西北描述物体的相对位置；能用自 己的语言描述各种图形的特征，初步感知 所学的图形之间的关系。 数学思考 1.初步形成数感和空间观念， 感受几何直观的作用，进一 步发展数据分析观念，能比 较清楚地表达自己的思考过 程与结果。 2.学会独立思考，体会数学 的基本思想。 3、会独立思考问题