四年级语文第五单元备课

1、第五单元单元备课教材分析：本组围绕“战争与和平”这一主题，选取了第二次世界大战期间中外两个小英雄的故事和两篇以孩子的眼光关注国际局势，表达对和平渴望的课文，并安排了与此相关的“口语交际”“习作”等语文实践活动，还选编了“资料袋”、“阅读链接”“宽带网”等有关战争与和平的资料。本组教材的内容直面惊心动魄的战争年代，倾吐了孩子们对和平的呼唤。本组教材帮助学生真切了解战争给人们带来的灾难，缅怀那些为和平英勇斗争的英雄们，激发学生热爱和平的情感。教学重难点：重点理解那些含义深刻的句子的意思，体会句子表达的思想感情德育结合点：1、体会小英雄的勇敢品质2、接受热爱祖国、仇恨法西斯的教育课时安排：10课时课

2、题17、夜莺的歌声课时第一课时教学目标1、理解课文内容，学习苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。2、体会课文首尾呼应的写法。3、学习生字新词。4、有感情地朗读课文。重点1、了解被称为“夜莺”的孩子是怎样帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的。2、了解开头三个自然段和最后两个自然段之间相互照应的关系。教具小黑板难点1、了解被称为“夜莺”的孩子是怎样帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的。2、了解开头三个自然段和最后两个自然段之间相互照应的关系。教 学 过 程教 师 活 动学生活动一、介绍背景，导入新课。二、初读课文，读准字音，理解词文。1、学生自学2、检查自学情况。通过预习，请问：课文中真的

3、是指夜莺鸟的叫声吗？“夜莺”指的是谁？（小男孩）“夜莺的歌声”什么意思？（小男孩模仿夜莺的叫声，给游击队传送情报。）三、再读课文，说说课文的主要内容，给课文的每个段落概括大意。四、学习课文第一段。要求：1、在这一段中你了解了什么？2、怎样理解课文中的几句话：（1）“有个孩子坐在河岸边上，搭拉着两条腿。他光着头，穿着一件颜色和树叶差不多的绿上衣，手里拿着一块木头，不知在削什么。”（这个孩子是夜莺，他这样做的目的就是要有意地吸引敌人）（2）“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒只有我一个！”（在敌人不易察觉中戏弄敌人，体现出他的聪明。）（3）“人哪？战争一开始这里就没有人了

4、。大家都喊：野兽来了，野兽来了-就都跑了。”（体现出他的机智勇敢，镇静。让敌人觉得他只不过是个不懂事的孩子，相信他，让他带路。）3、小夜莺给你留下了什么印象，你有什么感受？（勇敢机智聪明活泼能干自信）4、小结。五、作业。朗读学生交流思考、交流板书设计17、夜莺的歌声起因：引敌发现主动接近巧答盘问取得信任经过：诱敌进伏击圈机智勇敢巧妙报告敌情爱国主义精神结果：全歼敌人夜莺又叫学生达标情况班级上课人数达标人数达标率矫正后达标率教后记430289398课题17、夜莺的歌声课时第二课时教学目标1、继续学习课文，学习小夜莺的品质及爱国的精神2、学习课文的写作特点。重点1、了解被称为“夜莺”的孩子是怎样帮

5、助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的。2、了解开头三个自然段和最后两个自然段之间相互照应的关系。教具准备有关的图片难点1、了解被称为“夜莺”的孩子是怎样帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的。2、了解开头三个自然段和最后两个自然段之间相互照应的关系。教 学 过 程教 师 活 动学生活动一、学习课文第二段1、自学课文，思考：（1）一路上小孩为什么有时学夜莺叫，有时学杜鹃叫？（为了麻痹德国兵，以便后来他用鸟叫同游击队联络是不引起敌人的怀疑。）（2）为什么夜莺“有时胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来”？（为了麻痹德国兵，让他们觉得夜莺还是个孩子，顽皮又贪玩）（3）夜莺回答德

6、国军官的突然问话，表现了他的什么？（机智，灵活）2、交流，朗读。3、小结。二、学习第三段。1、学习这一段，想一想这一段主要讲了什么？从中能了解到夜莺的什么？（主要讲了游击队是怎样从夜莺那里了解到德国军情况的。从中了解到夜莺与游击队配合的默契，游击队与夜莺之间的关系十分亲密。）2、读一读表现夜莺机智的句子和游击队的对话，加深理解。3、小结。三、学习第四段1、“从松树林里发出一声口哨响”这句话告诉我们什么？（游击队发给夜莺的暗号，让他迅速隐蔽）2、游击队是怎样消灭德国兵的？请找出有关句子读一读，想一想游击队为什么会全歼敌人。3、德国兵被消灭后，小夜莺为什么又坐在原来的河岸边？他在望什么？ 4、课文

7、为什么写孩子穿的衣服是跟树叶差不多的绿颜色呢？（当孩子把敌人带进伏击圈，接到游击队发出的暗号时便于迅速隐蔽。）5、小结。四、总结全文。1、课文紧扣题目，请把出现“夜莺”的地方划出来。2、“夜莺的歌声”的含义：一是小孩叫夜莺，他把敌人带进游击队的埋伏圈，让游击队消灭敌人，夜莺的歌声是胜利的歌声；二是小孩用夜莺的叫声报告敌人的情况，夜莺的歌声是传递情报的声音；三是小孩是个爱祖国、恨敌人，机智勇敢的小孩，夜莺的歌声是热爱祖国，勇敢地和敌人斗争的颂歌。文章为什么以“夜莺的歌声”为题？师总结：文章从开头到结尾都贯穿着“歌声”，它是文章的线索。机智勇敢的小男孩用歌声把敌人吸引到河边，用歌声麻痹敌人，把敌人

8、带进树林，用歌声把情报传递给游击队。协助游击队歼灭敌人后，歌声又在河岸边响起。这歌声，歌唱了小男孩的机智勇敢，也歌唱了小男孩的爱国主义精神。3、通过一件什么事反映什么？（通过对苏联卫国战争时期，一个小男孩帮助游击队歼灭一伙德国侵略者经过的记叙，反映了苏联少年的机智勇敢的伟大的爱国主义精神。）4、课文的开头和结尾有什么联系？（互相呼应）五、作业。思考交流有感情的朗读板书设计引诱敌人17、夜莺的歌声 歼灭敌人机智勇敢、热爱祖国 (首尾照应) 传递情报 吸引敌人学生达标情况班级上课人数达标人数达标率矫正后达标率教后记430289398课题18、小英雄雨来课时第一课时教学目标 1.认识10个生字。2.

9、了解雨来为了掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。3.理解“有志不在年高”等句子的意思。4.给课文的每部分加上小标题重点体会雨来机智勇敢、热爱祖国的优秀品质。教具小黑板难点用较快速度阅读课文，把握课文主要内容教 学 过 程教 师 活 动学生活动一、 承上启下，导入课题夜莺的歌声一课，让我们了解到第二次世界大战中，苏联儿童用自己的智慧和勇敢同入侵者作斗争，保卫自己家园的故事。这样的故事，这样的儿童，在我国的抗日战争中，也屡见不鲜。今天，我们就来认识其中一位叫雨来的小英雄。（板书：小英雄雨来）设计意图：本环节主要是通过教师的导语，激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性

10、和情感兴奋。二、略读课文知大意1.指读“连接语”，明确学习要求（1）默读课文，说说课文讲了雨来的哪几件事？（2）自己感受最深的是什么？（3）把小英雄雨来的故事讲给别人听。（4）如果有兴趣，还可以给每个部分加个小标题。设计意图：“略读课文”是通过课文前的“连接语”来引导学生进行阅读的。“连接语”除了激发学生的阅读兴趣外，着重对课文的主旨和阅读方法、学习的重难点、语文学习的拓展点给予了提纲挈领性的导向，体现了教材的编写意图和学习重点。引导学生读读“连接语”,可以让学生明确阅读目标、阅读重难点，有助于学生有的放矢地进行学习，提高学习实效。2.自读自悟，感知大意这篇课文比较长，是分六个部分写的，对照阅

11、读提示，我们快速默读课文，想想每个部分都分别写了什么内容。先自己思考，然后再和同桌商量。（一部分：在晋察冀边区的北部有一条还乡河，十二岁的雨来最喜欢在这条河里游泳，他会很多种姿势，其中仰泳的本领最高。二部分：秋天，爸爸妈妈把雨来送到夜校念书，在夜校雨来学会了“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”三部分：有一天，爸爸妈妈都出门了，只有雨来一人在家。忽然，交通员李大叔为了躲避鬼子的追赶跑了进来，藏到了水缸下面的洞里。雨来想跑到别的院子时被鬼子抓住了。四部分：鬼子几次问雨来看没看见有人跑进来，雨来都说没看见，鬼子气急了，凶狠地打了雨来，雨来还说没看见，最后鬼子要把雨来拉出去枪毙。五部分：村里的人们听到

12、了河沿上的枪声，都以为雨来被鬼子打死了，人们都十分难过，大家都哭了。六部分：人们在河沿上正为雨来难过时，忽然看见河水中露出个小脑袋，雨来没有死！原来雨来趁鬼子不防备，一头扎进河里，凭着自己的高超的游泳本领，从鬼子的枪口下巧妙地脱险了。）3.筛选要点，提炼标题 同学们归纳的很好。如果我们用更简练的一句话甚至一个短语来概括这六个部分的内容，也就是给文章加个小标题。（1）出示课件：在晋察冀边区的北部有一条还乡河，十二岁的雨来最喜欢在这条河里游泳，他会游很多姿势，其中仰泳的本领最高。 （2）哪位同学能在这个主要内容的基础上，试着用更简短的一句话或一个短语来概括这部分的内容？ （学生回答：1、雨来喜欢游

13、泳。点拨：不错，已经很简练了，可是这部分仅仅说雨来会游泳吗？2、雨来游泳本领高。点拨：好，既简练又概括了主要内容。其实直接说“游泳本领高”都行。）（3）边板书“游泳本领高”边说同学们概括的这个短语就好像给这部分内容加了一个题目，所以我们可以把它称为第一部分的小标题。把这个小标题和我们概括的第一部分的主要内容比较一下，你能发现什么？出示课件：第一部分主要内容（学生回答：1、主要内容和小标题都概括了这部分的主要内容；2、小标题的语言比主要内容更加简练。）（4）小标题的特点找得很准确。除了概括每部分的内容作为小标题，还可以引用课文中的语句作小标题，引用原句要加引号。例如：第一部分内容我们可以用原句中

14、的“望着妈妈笑”。4、小组合作，加小标题下面我们要给26部分概括小标题了。每个小组承担一个部分，每位同学先自己在书上概括小标题，然后在小组内讨论，组里意见统一后就把确定的小标题写在黑板上，哪组概括好了哪组就上来写，咱们比一比哪个小组又快又好。（学生完成小标题，老师巡视，特别注意哪组存在困难。）（游泳本领高；上夜校念书、掩护李大叔、勇斗鬼子、宁死不屈、机智逃生）或（“望着妈妈笑”、“我们爱自己的祖国”、“把缸挪回原地”、“什么也没看见”、“有志不在年高”、“雨来没有死”）三、再读课文、畅谈感受我已经深深地被雨来的英雄行为感动了。让我们带着这份感动再次齐读课题。（学生齐读：小英雄雨来）你们喜欢读他

15、吗？那就再快速地读一次课文，边读边画边想，看看文章哪些地方吸引了你，哪些句子给你的感受最深呢？说说你体会到了什么？（教师根据学生汇报交流的情况，着重指导学生有感情地读以下句子，并体会句子的意思。从中体会雨来热爱祖国、机智勇敢的品质。）我们是中国人，我们爱自己的祖国。（让学生认识到这是雨来能够掩护革命干部，同日寇做斗争的思想基础，正是雨来对祖国深切的爱，才有了后面勇救交通员、勇斗鬼子的故事。）雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去。（这一动作的描写，形象地表现了雨来的机智勇敢。）一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上。（这是一处细节的描写。表明了雨来誓死保护交通员，和敌人斗争到底的决心与坚强意

16、志；体现中国人民不惜用鲜血和生命保卫祖国的决心。）有志不在年高。（这是人们对雨来的赞扬，雨来热爱祖国、勇敢机智的品质深深感动、激励着芦花村的人们。）设计意图：自主读悟，从整体粗知课文大意，是“略读课文”的主要学习方式。按“连接语”，充分地自主地读课文，自读自悟，有目的地搜寻信息点，筛选信息点。然后，围绕重点、难点在小组中读读、议议，互相交流阅读情况和感受，互相提出和解决问题。最后，再围绕“连接语”的学习目标，组织学生集体交流，教师适当地引导对信息点的梳理、整合、概括，并对难点进行适当的点拨解疑。这样的教学，充分体现了略读课文的教学难点，有助于学生提高阅读实效，学习略读方法，提高略读能力。三、拓

17、展延伸促升华1.课内拓展（1）学完这篇课文，你要向雨来学习什么？（2）阅读“资料袋”2.课外拓展（选择性作业）雨来这位小英雄令我们十分感动和钦佩，如果我们把这个故事讲给身边的人听，相信会有更多的人被雨来的英雄行为打动。课后（1）把小英雄雨来的故事讲给别人听。（2）利用课外的时间阅读管桦的小说小英雄雨来。（3）收集抗日战争中英雄的故事。（4）写一篇读后感。设计意图：让学生对照雨来身上那种热爱祖国、勇敢机智的品质，联系自己，从思想深处受到感染教育；阅读“资料袋”，让学生体会到战争所带来的灾难，从内心深处感受到和平的重要性。课后拓展，既与课文学习相互补丛，相互呼应，有助于对学生爱国意识的进一步引发，

18、同时又是语文综合性实践活动，有助于提高学生语文综合素养。自读课文读读议议背诵板书设计 18、小英雄雨来1、 游泳本领高2、 上夜校读书3、 掩护李大叔 机智勇敢 热爱祖国4、 与鬼子作斗争5、 河沿上的枪声6、 机智的逃脱学生达标情况班级上课人数达标人数达标率矫正后达标率教后记通过这篇课文的学习，学生也能从中受到很好的爱国主义教育。430289398课题19、一个中国孩子的呼声课时第一课时教学目标1、认识十八个生字，正确认读“执行、维护、给予、素质、沉浸、凯旋、遗体、硕士、贡献、圣坛、威胁、呼吁、妻子、充满”等词语。2、有感情地朗读课文。3、理解信的主要内容，体会作者所表达的真挚情感。4、能联

19、系实际，谈自己学习课文的感受，树立热爱和平、维护和平的信念。重点理解“我”为什么发出呼吁，体会“我”对父亲的深切怀念，对和平的无比渴望。教具小黑板难点理解“和平之神并没有永驻人间。”和“罪恶的子弹还威胁着娇嫩的和平之花。”这两句话的含义。教 学 过 程教 师 活 动学生活动课前预习：1、熟读课文，读准字音，自学生字，不理解的词做上记号，后查字典做好解释。2、雷利是说给谁听的呼声？都说了些什么？一、导入1、同学们，我们的生活很幸福，你们看：鸟语花香、阳光明媚、无忧无虑可是，这样幸福的日子并不属于每一个孩子，因为世界上还有不少地区还弥漫着战争的硝烟。（引导学生结合当前的形势发言。）2、看到这些情况

20、你们想说些什么呢？3、有许多孩子也跟大家有相同的语言，我们烈士的儿子雷利就是其中的一个，今天让我们一起来听听他的呼声吧。（板书课题）二、检查预习1、抽读生字卡片。2、辨字组词。3、解释词语的意思。4、请个别同学朗读课文。5、说说文章主要将了什么？（这是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的信，信中呼出了自己的心声：要和平，不要战争。）三、再读课文，将课文分成两部分。1、怀念为维和而牺牲的爸爸。2、通过加利先生向全世界呼吁。四、指导朗读。1、读出对爸爸的崇敬、思念之情。2、读出孩子心中强烈的渴望。五、小结世界需要和平，让我们为世界的和平出一份力吧！自读课文学生思考学生朗读板书设计22.一个中国孩子的

21、呼声今天和平之神并没有永驻人间。呼声:救救孩子们，要和平，不要战争！学生达标情况班级上课人数达标人数达标率矫正后达标率教后记使学生热爱祖国渴望和平、反对战争的情感得到升华430289398课题19、一个中国孩子的呼声课时第二课时教学目标1、认识十八个生字，正确认读“执行、维护、给予、素质、沉浸、凯旋、遗体、硕士、贡献、圣坛、威胁、呼吁、妻子、充满”等词语。2、有感情地朗读课文。3、理解信的主要内容，体会作者所表达的真挚情感。4、能联系实际，谈自己学习课文的感受，树立热爱和平、维护和平的信念。重点理解“我”为什么发出呼吁，体会“我”对父亲的深切怀念，对和平的无比渴望。教具小黑板多媒体课件难点理解

22、“和平之神并没有永驻人间。”和“罪恶的子弹还威胁着娇嫩的和平之花。”这两句话的含义。教 学 过 程教 师 活 动学生活动一、复习旧知识1、听写词语2、请个别同学朗读课文。二、继续学习课文1、自由读课文、思考讨论：作者为什么要给联合国秘书长写这封信？因为我们中国孩子虽然生活在和平环境中，但世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。这句话你读懂了吗？这些战争是必须发生的吗？2、面对这些不必要的战争，作者说应该怎么做呢？ 讨论：为了制止战争、保卫和平，我们能够做点什么呢？ 3、了解写信的格式，准备给深受战争苦难的外国小朋友写一封信。 想想你要对这些孩子说什么？

23、鼓励他们不要灰心要勇敢地维护和平。 告诉他们有多少人关心他们，爱护他们。 谈自己对他们的帮助。三、课外练笔。给深受战争苦难的外国小朋友写一封信。板书设计 22.一个中国孩子的呼声今天和平之神并没有永驻人间。呼声:救救孩子们，要和平，不要战争！学生达标情况班级上课人数达标人数达标率矫正后达标率教后记激发了学生仇恨战争，热爱和平的情感430289398课题20、和我们一样享受春天课时第一课时教学目标1、认识四个生字。 2、了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情，受到热爱和平的教育。3、有感情地朗读课文。重点对战争的憎恨，对和平的热爱。教具小黑板难点对战争的憎恨，对和平的热爱。教 学 过 程教 师

24、活 动学生活动一、导入：1、春天代表着美好，代表着幸福，代表着希望，大家可以享受春天。可是，有许许多多的孩子却饱受战乱之苦。他们在战争中失去了房子，失去了双手，失去了亲人，失去了原本属于自己的幸福，甚至失去了如花一般灿烂的生命！让我们一起对那些战火硝烟中的孩子们说一声：和我们一样享受春天！2、板书课题：和我们一样享受春天。二、初读课文。1、范读课文，标上节号，纠正错音。2、字词质疑：巡弋、不速之客、频频、祈盼3、诗歌的哪几节描述了战争给自然世界带来了种种不安宁？最后一节说了什么？（发出祈盼）三、品读第一部分，了解战争。1、作者描写了哪些地方？请快速默读课文14节，用圆圈圈出来。2、指名朗读14

25、节3、自由读文，同桌讨论完成表格。地点原先的美好与宁静现在的景象大海沙漠夜空草地4、简单描述，这些景物给大家什么感觉？5、是啊，原先的景象是多么美好呀!谁愿意来读一读。全班齐读诗句6、可是，现在这些景物已经不复存在了，我们能看到的是什么？生回答（大海是怎样的？）7、原先的景物是那样美好与宁静，而现在却是这样凄惨与荒凉，把这前后决然不同的两种景物放在一起写，这种写法叫什么？（对比）8、从这些强烈的对比中，你意识到了什么？9、在每一节的末尾作者都发出痛心的疑问：这究竟是为什么？ 同学们，你现在明白了这究竟是为什么？一切都是因为战争，一切都是战争惹的祸。同学们，此时此刻，我们的内心除了可惜之外，更多

26、的是什么？你能带着这种感情读吗？个别读。谁能读得更愤怒些？齐读10、（残酷的战争不仅破坏蔚蓝色的大海，还破坏了金黄色的沙漠、深蓝的夜空和绿茵茵的草地，你们愤怒吗？带着这样的感情再请几个同学读这几句）11、让我们带着对战争的愤慨和抗议来朗读前4节。四、激情朗读第5节，体会感情。1、目睹战争带来的凄惨与荒凉后，我们特别渴望、特别祈盼什么？让我们有感情朗读第5节2、读了这节，你有哪些感受呢？3、有感情朗读：（引读）是啊！我们希望，我们祈盼（齐读）让战火中的孩子 有一张课桌，平稳的课桌，不被导弹的气浪掀翻！有一间教室，洁白的教室，免遭炸弹的弹片击穿！4、同学们，想想我们的幸福生活，我们希望战火中的孩子

27、和我们一样有什么？请模仿以上句式写一两句。例如：有一个家庭，温馨的家庭，不被轰鸣的大炮拆散！5、（多么美好的愿望呀！我们还希望战火中的孩子）（齐读）和我们一样在鲜花中读书，和我们一样享受春天还和我们一样干什么？你说：和我们一样（6、同学们，这里有个省略号，你觉得省略了什么呢？（省略的是美好，无限的希望，用两个字概括就是“和平”）7、战争给自然世界带来的是种种不安宁，让我们再次发出对和平的呼唤。高声朗读第5节。五、总结全文，升华情感1、同学们，学了这首诗歌后，你有什么感受和体会呢？（板书：制止战争，维护和平）2、你想对战火中的孩子，说些什么呢？3、小结：因为战争的破坏，大自然不再安宁，因为战争的

28、灾难，人们不再幸福，让我们一起祈盼，我们一起希望制止战争，维护和平吧！六,拓展延伸1、自由读儿童和平条约2、读了之后,你想说些什么呢？板书设计20、和我们一样享受春天 制止战争，维护和平学生达标情况班级上课人数达标人数达标率矫正后达标率教后记学生也能够了解到战争让本来安宁的自然世界变得喧嚣而残酷，自然也就了解了战争给自然社会带来的灾难430289398课题语文园地五课时第一课时教学目标1、 读、写并积累本单元与战争相关的词句。2、 培养学生的关注新闻的意识。3、 培养学生搜集、整理信息的能力，提高学生的口头表达、交际能力。4、 通过看图说话，培养学生的想象力和感悟力，激发他们痛恨战争，同情战争

29、中的无辜着的情感，理解对和平得呼唤。5、 突出本组训练重点，理解含义深刻句子的意思，体会所表达的思想感情。重点突出本组训练重点，理解含义深刻句子的意思，体会所表达的思想感情。教具小黑板难点突出本组训练重点，理解含义深刻句子的意思，体会所表达的思想感情。教 学 过 程教 师 活 动学生活动一、 谈话导入同学们，通过本单元的学习，我们已经从字里行间了解了战争给孩子们带来的苦难，聆听了他们对和平的呼唤，现在就让我们再次读读那些词句，更深刻的感受一下吧！二、 学习“读读写写、读读记记”1、 学生自由读词语，注意：读准字音。2、 小组学习：读词语，相互正音，交流词语的意思，交流读记词语的方法3、 学生书

30、写“读读写写”得词语。4、 师听写三、 学习“我的发现”1、 学生自由读这些句子。2、 四人小组讨论交流：你发现了什么？3、 全班交流：你发现了什么？这两组句子中带点得部分表达了怎样不同的情感？4、 从课内外阅读材料中找一找类似的句子，谈一谈自己的理解。5、 教师小节。四、 学习“日积月累”1、 自由读“日积月累”中的成语。注意：读准字音。2、 指名读成语，集体正音。3、 再读成语，边读边思考这些词语的意思，并在小组里讲讲这个成语的故事。4、 总结：流传千古的词语中，能看到中国的历史和文化，能让我们多日积月累些成语，把这里的成语背下来。让学生介绍天山有哪些特点学生讨论交流学生练习描写景物板书设

31、计学生达标情况班级上课人数达标人数达标率矫正后达标率教后记430289398课题语文园地五课时第二课时教学目标1、 读、写并积累本单元与战争相关的词句。2、 培养学生的关注新闻的意识。3、 培养学生搜集、整理信息的能力，提高学生的口头表达、交际能力。4、 通过看图说话，培养学生的想象力和感悟力，激发他们痛恨战争，同情战争中的无辜着的情感，理解对和平得呼唤。5、 突出本组训练重点，理解含义深刻句子的意思，体会所表达的思想感情。重点突出本组训练重点，理解含义深刻句子的意思，体会所表达的思想感情。教具小黑板难点突出本组训练重点，理解含义深刻句子的意思，体会所表达的思想感情。教 学 过 程教 师 活 动学生活动一、 触景生情1、 搜集残酷战争相片。2、 启发谈话：战争给人类带来的灾难是深重的，这张相片是1937年8月28日，日本侵略者轰炸上