高考语文一轮复习：如何读懂古诗词精品课件

1、诗歌鉴赏三步走诗歌鉴赏三步走 能能 读懂读懂 会会 鉴赏鉴赏 精精 表达表达 读懂读懂是知识的综合运用。是知识的综合运用。 读懂读懂是鉴赏和表达的基础是鉴赏和表达的基础 诗歌鉴赏（一） 如何读懂古诗词如何读懂古诗词 3 古诗词特点古诗词特点 诗歌的短小凝练常会诗歌的短小凝练常会省略省略很多信息。很多信息。 凝练含蓄凝练含蓄言简意丰言简意丰 诗歌由于声律要求和出于修辞上的诗歌由于声律要求和出于修辞上的 特殊需要，常会特殊需要，常会打乱语序打乱语序。 4 诗歌的短小凝练常会诗歌的短小凝练常会省略省略很多信息。很多信息。 诗歌由于声律要求和出于修辞上的诗歌由于声律要求和出于修辞上的 特殊需要，常会特

2、殊需要，常会打乱语序打乱语序。 补充省略！补充省略！还原语序！还原语序！ 重要词语重要词语！ 特点：特点： （写诗）（写诗） 5 “不知人面去何处，不知人面去何处， 桃花依旧（在）春风（中）桃花依旧（在）春风（中）笑笑”。 崔护崔护题都城南庄题都城南庄 ？ 6 钱起：钱起：谷口书斋寄杨补阙谷口书斋寄杨补阙 文言文（词语、语序、省略）文言文（词语、语序、省略） 快速把握诗歌思想感情的方法：快速把握诗歌思想感情的方法： （一）（一）看标题看标题，抓题眼；，抓题眼； （二）（二）看注释看注释，抓暗示信息；，抓暗示信息； （三）（三）看作者看作者，知人论世；，知人论世； （五）（五）看意象看意象，把握

3、特定含意；，把握特定含意； （四）（四）看字词看字词，把握，把握“情感关键字情感关键字”； （六）（六）看典故看典故，取用原来意义；，取用原来意义； （七）（七）看尾句看尾句 ，卒章显志。，卒章显志。 （一）（一）看标题，看标题，抓题眼抓题眼 例一、阅读下面一首唐诗，完成后面问例一、阅读下面一首唐诗，完成后面问 题。题。 送杜十四之江南送杜十四之江南 孟浩然孟浩然 荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。 日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。 问：从思想内容分，这是什么诗？问：从思想内容分，这是什么诗？ 表达了作者怎样的情感？表达了作者怎样的

4、情感？ 方法归纳方法归纳 答：答：“送送”字提示了我们，这是一首字提示了我们，这是一首送别送别 诗诗。 诗中用诗中用“春江渺茫春江渺茫”“”“日暮日暮” “何处何处 泊泊”“”“断人肠断人肠”等词，表达了作者等词，表达了作者惜别哀惜别哀 伤伤之情。之情。 征人怨征人怨 柳中庸柳中庸 岁岁金河复玉关，岁岁金河复玉关， 朝朝马策与刀环。朝朝马策与刀环。 三春白雪归青冢，三春白雪归青冢， 万里黄河绕黑山。万里黄河绕黑山。 邯郸冬至夜思家邯郸冬至夜思家 白居易白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。想得家中夜深坐，还应说着远行人。 n春

5、夜喜雨春夜喜雨 杜甫杜甫 好雨知时节，当春乃发生。好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。晓看红湿处，花重锦官城。 请快速辨别以下诗歌的思想感情请快速辨别以下诗歌的思想感情。 （一）（一）看标题，看标题，抓题眼抓题眼 标题往往对诗歌广泛丰富的内容有很明标题往往对诗歌广泛丰富的内容有很明 显的提示总括作用。显的提示总括作用。 1、有些题目显示事件、情感；、有些题目显示事件、情感； 2、有些题目交代写作目的和写作背景；、有些题目交代写作目的和写作背景； 3、有些题目点明中心。、有些题目点明

6、中心。 所以，有时抓住了题目，也就大体抓住所以，有时抓住了题目，也就大体抓住 了诗歌的基本内容。了诗歌的基本内容。 总结方法 （二）（二）看注释看注释，抓暗示信息，抓暗示信息 例二、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。例二、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛 李白李白 一为迁客去长沙，西望长安不见家。一为迁客去长沙，西望长安不见家。 黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。 注：这是李白乾元元年注：这是李白乾元元年(758年年)流放流放夜郎经过武夜郎经过武 昌时游黄鹤楼所作。迁客，指西汉的贾谊，因指责时昌时游黄鹤楼所作。迁客，

7、指西汉的贾谊，因指责时 政，受到权臣的谗毁。政，受到权臣的谗毁。贬官到贬官到长沙。古曲有长沙。古曲有梅花梅花 落落。 (1)(1)诗歌前两句抒发了诗人什么样的思想感情诗歌前两句抒发了诗人什么样的思想感情?(4?(4分分) ) 抒发了诗人被流放的凄凉之感和眷恋朝廷、抒发了诗人被流放的凄凉之感和眷恋朝廷、 思而不得的苦闷。思而不得的苦闷。 （二）（二）看注释看注释，抓暗示信息，抓暗示信息 注注释是诗歌鉴赏中最值得注意的内容，释是诗歌鉴赏中最值得注意的内容， 虽短短几字，却是出题人给你的虽短短几字，却是出题人给你的暗示暗示。有。有 些些介绍写作背景介绍写作背景，那是在，那是在暗示暗示你本诗的思你本诗

8、的思 想内容或感情基调；有些是想内容或感情基调；有些是介绍相关诗句介绍相关诗句， 那是在那是在暗示暗示你本诗的用典或寓意；你本诗的用典或寓意；有时介有时介 绍作者绍作者，那是在，那是在暗示暗示你本诗的写作风格或你本诗的写作风格或 主旨；还有些是解释诗中的生僻字句，那主旨；还有些是解释诗中的生僻字句，那 是在降低你阅读的难度。是在降低你阅读的难度。 阅读下面这首宋词，完成阅读下面这首宋词，完成8-9题。（宁夏海南卷）题。（宁夏海南卷） 鹧鸪天鹧鸪天 代人赋代人赋 辛弃疾 陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。 平岗细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。平岗细草鸣黄犊，斜日寒林点暮

9、鸦。 山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。 城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。 词的最后两句作者运用了哪种写作手法？表达了词的最后两句作者运用了哪种写作手法？表达了 什么样的感情？什么样的感情？ 注注这首词作于作者遭弹劾解官归居时。这首词作于作者遭弹劾解官归居时。 青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。 答：运用了对照（或对比）的写作答：运用了对照（或对比）的写作 手法。作者将城里愁风畏雨的桃李，与手法。作者将城里愁风畏雨的桃李，与 乡间溪头迎春开放的荠菜花相对照，借乡间溪头迎春开放的荠菜花相对照，借 景

10、抒情，景抒情，表达了他解官归居后鄙弃官场、表达了他解官归居后鄙弃官场、 热爱田园生活的感情。热爱田园生活的感情。 联系注释中关于作者的境况联系注释中关于作者的境况 （三）（三）看作者看作者，知人论世，知人论世 （0909四川）阅读下面这首宋诗，然后回答问四川）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。题。 秋夜将晓出篱门迎凉有感秋夜将晓出篱门迎凉有感( (其二其二) ) 陆游陆游 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 这这首诗丰富的感情蕴涵在首诗丰富的感情蕴涵在景物景物与与人物活动人物活动的的 描写之中。结合全

11、诗，对此作简要分析。描写之中。结合全诗，对此作简要分析。 这首诗前两句用夸张手法写祖国山这首诗前两句用夸张手法写祖国山 河的雄阔壮丽，饱含热爱之情，并为进河的雄阔壮丽，饱含热爱之情，并为进 一步抒情做了铺垫；第三句一步抒情做了铺垫；第三句“泪尽泪尽”二二 字将亡国之恨宣泄无遗；第四句一个字将亡国之恨宣泄无遗；第四句一个 “望望”字写出遗民对南宋军队收复失地字写出遗民对南宋军队收复失地 的企盼，一个的企盼，一个“又又”字则曲字则曲折地表折地表达出达出 对苟且偷安的南宋朝廷迟迟没有收复失对苟且偷安的南宋朝廷迟迟没有收复失 地的失望与埋怨。地的失望与埋怨。 （三）（三）看作者看作者，知人论世，知人论

12、世 知知人论世，就是说，要理解文章的思想内人论世，就是说，要理解文章的思想内 容和作者的思想感情，就要了解容和作者的思想感情，就要了解作者的生平作者的生平和和 所处的所处的时代背景时代背景。其实，许多诗所表达的主旨。其实，许多诗所表达的主旨 和思想感情都与作者的生平遭遇和所处的时代和思想感情都与作者的生平遭遇和所处的时代 有关。我们要有关。我们要关注著名诗人的相关遭遇、境况，关注著名诗人的相关遭遇、境况， 所处朝代国势、朝政所处朝代国势、朝政 如如介绍诗歌是作者介绍诗歌是作者被贬被贬某地时所作，则要某地时所作，则要 考虑是否有考虑是否有怀才不遇、报国思用怀才不遇、报国思用等情感；如介等情感；如

13、介 绍作者常年绍作者常年旅居外地旅居外地，则要考虑，则要考虑羁旅愁思、思羁旅愁思、思 乡怀人乡怀人之情；如介绍作者是南宋诗人（或之情；如介绍作者是南宋诗人（或朝朝代代 已灭已灭亡亡），则要考虑收复失地之心），则要考虑收复失地之心 实战演练：实战演练： 阅读下面的诗歌，回答问题。阅读下面的诗歌，回答问题。 溪桥晚兴溪桥晚兴 郑协郑协 寂寞亭基野渡边，春流平岸草芊芊。寂寞亭基野渡边，春流平岸草芊芊。 一川晚照人闲立，满袖杨花听杜鹃。一川晚照人闲立，满袖杨花听杜鹃。 注注 郑协：南宋遗民。芊芊：草木茂盛。郑协：南宋遗民。芊芊：草木茂盛。 问问题：题： 有人说诗中的有人说诗中的“闲闲”字表现了诗人闲字

14、表现了诗人闲 适恬淡的心境，你同意这种说法吗？请结合诗歌适恬淡的心境，你同意这种说法吗？请结合诗歌 简要分析。（简要分析。（4 4分）分） 答案提示：不同意。（答案提示：不同意。（1分）分） 诗人通过亭基寂寞，野渡无人，落日诗人通过亭基寂寞，野渡无人，落日 晚照，杜鹃啼血这些悲凉的景物，（晚照，杜鹃啼血这些悲凉的景物，（1分）分） 再加上诗人特殊的身份再加上诗人特殊的身份南宋遗民，南宋遗民， （1分）分）表达故国之思、亡国之痛带来的表达故国之思、亡国之痛带来的 凄凉、孤独、怅惘之情凄凉、孤独、怅惘之情。（。（1分）分） （四）（四）看字词看字词，把握，把握“情感关键字情感关键字”。 【例四例四

15、】阅读下面诗词，回答问题。阅读下面诗词，回答问题。 菩萨蛮菩萨蛮 李白李白 平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝 色入高楼，有人楼上愁。色入高楼，有人楼上愁。 玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程？玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程？ 长亭更短亭。长亭更短亭。 试分析抒情主人公的情感。试分析抒情主人公的情感。 菩萨蛮菩萨蛮 李白李白 平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。 暝色入高楼，有人楼上愁。暝色入高楼，有人楼上愁。 玉阶空伫立，宿鸟归飞急。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。 何处是归程？长亭更短亭。何处是归程？长亭更短亭。 表达了抒情主人公（

16、思妇）盼望远方行表达了抒情主人公（思妇）盼望远方行 人、久候而不归的人、久候而不归的孤寂、惆怅孤寂、惆怅的感情。的感情。 用用“空空”字表达了苦苦等待而没有结果字表达了苦苦等待而没有结果 的孤寂、惆怅，增添了全词的的孤寂、惆怅，增添了全词的“愁愁”味，使味，使 主题更加鲜明。主题更加鲜明。“宿鸟归飞急宿鸟归飞急”意在反衬行人意在反衬行人 滞留他乡滞留他乡，落魄无依，鸟归人不归，这归鸟，落魄无依，鸟归人不归，这归鸟 又惹起无限愁思。又惹起无限愁思。 “更更”字加强了连续不断字加强了连续不断 的以至的以至无穷无尽的愁思无穷无尽的愁思印象。印象。 （四）（四）看字词看字词，把握，把握“情感关键字情感

17、关键字”。 诗歌中有一些能够帮助我们把握作品思诗歌中有一些能够帮助我们把握作品思 想内容的字眼，我们都称为想内容的字眼，我们都称为“情感关键字情感关键字”。 阅读时准确抓住情感关键字，无疑对正确理解阅读时准确抓住情感关键字，无疑对正确理解 分析诗歌的思想内容有重要的作用。分析诗歌的思想内容有重要的作用。 如如虞美人虞美人：问君能有几多：问君能有几多愁愁？ 又如又如钱塘湖春行钱塘湖春行：最：最爱爱湖东行不足，湖东行不足， （五）（五）看意象看意象，把握特定含意，把握特定含意 【例五例五】阅读下面一首唐诗，回答问题。阅读下面一首唐诗，回答问题。 宣宣城见杜鹃花城见杜鹃花 李白李白 蜀蜀国曾闻子规鸟

18、，宣城还见杜鹃花。国曾闻子规鸟，宣城还见杜鹃花。 一叫一回肠一断，三春三月忆三巴。一叫一回肠一断，三春三月忆三巴。 注：注： 【宣城宣城】今安徽宣城县。今安徽宣城县。 【子规子规】 一名杜鹃，相传为古蜀帝杜宇所化，暮春而鸣，相传一名杜鹃，相传为古蜀帝杜宇所化，暮春而鸣，相传 子规鸟的叫声如蜀地方言子规鸟的叫声如蜀地方言 : :不如归去。此时杜鹃花亦不如归去。此时杜鹃花亦 盛开。盛开。 【三巴三巴】东汉末年置巴郡、巴东、巴西，东汉末年置巴郡、巴东、巴西， 合称三巴。泛指蜀地。合称三巴。泛指蜀地。 “子规鸟子规鸟”在诗中起什么作用？表达了怎样的思在诗中起什么作用？表达了怎样的思 想情感？想情感？

19、答：答：子规鸟子规鸟是作者家乡是作者家乡“蜀国蜀国” 的景物，由于作者在宣城看到杜鹃的景物，由于作者在宣城看到杜鹃 花，自然就联想到家乡的子规鸟，花，自然就联想到家乡的子规鸟， 因此，因此，子规鸟所起的作用是引发作子规鸟所起的作用是引发作 者的思乡之情者的思乡之情。 （五）（五）看意象看意象，把握特定含意，把握特定含意 在诗歌中，总有一些特定的意象代表特定在诗歌中，总有一些特定的意象代表特定 的含义，也往往寄托着特定的情感。的含义，也往往寄托着特定的情感。 例如，例如，闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白李白 杨花杨花落尽落尽子规子规啼，啼， 闻道龙标过五溪。闻道龙标过五溪。

20、 我我寄寄愁心愁心与与明月明月， 随风直到夜郎西！随风直到夜郎西！ 总结方法 它一开头便择取两种富有地方特征的它一开头便择取两种富有地方特征的 事物，描绘出南国的暮春景象，烘托出一事物，描绘出南国的暮春景象，烘托出一 种哀伤愁恻的气氛。于景物独取漂泊无定种哀伤愁恻的气氛。于景物独取漂泊无定 的杨花、叫着的杨花、叫着“不如归去不如归去”的子规，即含的子规，即含 有飘零之感、离别之恨在内，切合当时情有飘零之感、离别之恨在内，切合当时情 事，也就融情入景。事，也就融情入景。 意 象 与 情 感意 象 与 情 感 月亮月亮 思乡思乡 、思亲；人生的园、思亲；人生的园 满满、缺憾；幽静、美好缺憾；幽静、

21、美好 杨柳杨柳 离别离别、留恋、伤感、春留恋、伤感、春 天的美好天的美好； 菊花菊花 高洁、隐逸高洁、隐逸 梧桐梧桐 凄凉悲伤凄凉悲伤 浮云浮云 漂泊漂泊 意 象 与 情 感意 象 与 情 感 杜鹃杜鹃 凄凉、哀伤凄凉、哀伤 鹧鸪鹧鸪 旅途艰险、离愁别绪旅途艰险、离愁别绪 寒蝉寒蝉 悲凉悲凉 鸿雁鸿雁 思乡怀亲之情、思乡怀亲之情、 羁旅伤感羁旅伤感 、指代书信指代书信 （六）（六）看典故看典故，取用原来意义，取用原来意义 例六例六 阅读下面这首宋诗，然后回答问题。阅读下面这首宋诗，然后回答问题。(8分）分） 梦中作梦中作 欧阳修欧阳修 夜凉吹笛千山月，路暗迷人百种花。夜凉吹笛千山月，路暗迷人百

22、种花。 棋罢不知人换世，酒阑无奈客思家。棋罢不知人换世，酒阑无奈客思家。 【注】本诗约作于皇祐元年【注】本诗约作于皇祐元年(1049)，当时作者因，当时作者因 支持范仲淹新政而被贬谪到颍州。传说晋时有一人支持范仲淹新政而被贬谪到颍州。传说晋时有一人 进山砍柴，见两童子在下棋，于是置斧旁观，等一盘进山砍柴，见两童子在下棋，于是置斧旁观，等一盘 棋结束棋结束，斧已拦掉回家后发现早已换了人间。酒斧已拦掉回家后发现早已换了人间。酒 阑：酒尽阑：酒尽 (1)这首诗表现了作者什么样的心情这首诗表现了作者什么样的心情?请结合诗简请结合诗简 要分析。要分析。 第三句借一个传说故事喻世事变迁第三句借一个传说故事

23、喻世事变迁 。 这句反映了作者这句反映了作者超脱人世超脱人世之想。之想。 末句写酒兴已阑，末句写酒兴已阑，思家之念思家之念油然而生，油然而生， 表明作者虽想超脱，毕竟不能忘情于表明作者虽想超脱，毕竟不能忘情于 人世，与苏轼人世，与苏轼水调歌头水调歌头所说的所说的 “我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高 处不胜寒处不胜寒“，意境相似。，意境相似。 “诗言志诗言志”，全诗至结尾，寓意就逐渐明全诗至结尾，寓意就逐渐明 朗了。诗人的抑郁恍惚，与他当时政治上的不朗了。诗人的抑郁恍惚，与他当时政治上的不 得志有关。这诗在得志有关。这诗在居士集居士集卷十二，它前后卷十二，它前后 的两

24、首目录原注都标明为的两首目录原注都标明为1049年（皇祐元年），年（皇祐元年）， 可能为同时所作。这时欧阳修还在颍州，尚未可能为同时所作。这时欧阳修还在颍州，尚未 被朝廷重用。所以这四句是在抒发心中的感慨，被朝廷重用。所以这四句是在抒发心中的感慨， 它的妙处是没有把这种感慨直接说出。这种意它的妙处是没有把这种感慨直接说出。这种意 在言外的手法，要仔细体察才能明其究竟。在言外的手法，要仔细体察才能明其究竟。 表现了诗人因仕途失意而对前途忧表现了诗人因仕途失意而对前途忧 虑和无可奈何的心情；希望脱离虑和无可奈何的心情；希望脱离 官场返回家乡的心情。（官场返回家乡的心情。（2分）结分）结 合注释因为

25、诗人仕途失意，所以合注释因为诗人仕途失意，所以 “路暗花迷路暗花迷”表现了作者对前途的表现了作者对前途的 迷茫，（迷茫，（1分）分） “无奈无奈”“”“思家思家” 等词语则表现了无可奈何之情和渴等词语则表现了无可奈何之情和渴 望回家之情。（望回家之情。（1分）分） （六）（六）看典故看典故，取用原来意义，取用原来意义 古古诗很讲究用典，诗很讲究用典，典故是指诗文中引用典故是指诗文中引用 的的古代故事古代故事和和有来历出处的词语有来历出处的词语。用典既可用典既可 使诗歌语言精练，又可增加内容的丰富性，使诗歌语言精练，又可增加内容的丰富性， 增加表达的生动性和含蓄性，可收到言简意增加表达的生动性和

26、含蓄性，可收到言简意 丰、耐人寻味的效果，增强作品的表现力和丰、耐人寻味的效果，增强作品的表现力和 感染力。感染力。典故有典故有正用正用和和反用反用两种，两种，正用就是正用就是 取典故的原来意义入诗文；反用则在诗文中取典故的原来意义入诗文；反用则在诗文中 反用原典的意义。反用原典的意义。 （七）（七）看尾句看尾句 ，卒章显志，卒章显志 例例七、阅读下面的一首唐诗，回答问题。七、阅读下面的一首唐诗，回答问题。 塞下曲（李白）塞下曲（李白） 五月天山雪，无花只有寒。五月天山雪，无花只有寒。 笛中闻折柳，春色未曾看。笛中闻折柳，春色未曾看。 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。 愿将腰下

27、剑，直为斩楼兰。愿将腰下剑，直为斩楼兰。 （1）“晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍”写的是什么写的是什么 内容？表达中心思想有什么作用？内容？表达中心思想有什么作用？ 晓战晓战”与与“宵眠宵眠”相对应，当是相对应，当是 作者有意在概括军中一日的生活，其作者有意在概括军中一日的生活，其 军情之紧张急迫，跃然纸上。军情之紧张急迫，跃然纸上。“随随” 字，摹状士卒的令行禁止。字，摹状士卒的令行禁止。“抱抱”字，字， 描绘士卒夜间警备的情况。二句写的描绘士卒夜间警备的情况。二句写的 是士卒的生活场景，而他们守边备战，是士卒的生活场景，而他们守边备战， 人人奋勇，争为功先的心态则亦尽情人人奋

28、勇，争为功先的心态则亦尽情 流露出来。流露出来。 写的是写的是紧张而艰苦的军旅生活紧张而艰苦的军旅生活，对，对 于揭示盛唐时期为国戍边的将士们于揭示盛唐时期为国戍边的将士们建建 功立业的豪迈情怀功立业的豪迈情怀起了很好的起了很好的衬托作衬托作 用用。虽然军旅生活紧张而艰苦，但是。虽然军旅生活紧张而艰苦，但是 将士们乐观、豪迈的精神不减，爱国将士们乐观、豪迈的精神不减，爱国 热情、报热情、报国壮志国壮志不减，从而有力地反不减，从而有力地反 衬了将士们的精神风貌。衬了将士们的精神风貌。 斩楼兰：据斩楼兰：据汉书汉书傅介子传傅介子传：“汉代汉代 地处西域的楼兰国经常杀死汉朝使节，傅介子地处西域的楼兰

29、国经常杀死汉朝使节，傅介子 出使西域，楼兰王贪他所献金帛，被他诱至帐出使西域，楼兰王贪他所献金帛，被他诱至帐 中杀死，遂持王首而还中杀死，遂持王首而还”。这里是借用傅介子这里是借用傅介子 慷慨复仇的故事，表现将士们甘愿赴身疆场，慷慨复仇的故事，表现将士们甘愿赴身疆场， 为国杀敌的雄心壮志为国杀敌的雄心壮志。“直直”与与“愿愿”字呼应，字呼应， 语气斩截强烈，慨当以慷，足以振起全篇语气斩截强烈，慨当以慷，足以振起全篇。这这 是一诗点睛结穴之处是一诗点睛结穴之处。 赏析尾联，体会其作用赏析尾联，体会其作用 这结尾的雄快有力，与前六句的反面烘托这结尾的雄快有力，与前六句的反面烘托 之功是分不开的。没

30、有那样一个艰苦的背之功是分不开的。没有那样一个艰苦的背 景，则不足以显如此卓绝之精神景，则不足以显如此卓绝之精神。 （七）（七）看尾句看尾句 ，卒章显志，卒章显志 诗诗歌的结尾方式是多种多样的，或以景结句、歌的结尾方式是多种多样的，或以景结句、 或以情结句、或以理结句、或以问结句。不论以或以情结句、或以理结句、或以问结句。不论以 什么形式结尾，诗人都喜欢在结尾这个地方用点什么形式结尾，诗人都喜欢在结尾这个地方用点 心机，因为结尾在全诗中具有相当重要的作用。心机，因为结尾在全诗中具有相当重要的作用。 如：马致远的如：马致远的天净沙天净沙 秋思秋思结尾结尾“夕阳西下，夕阳西下， 断肠人在天涯断肠人

31、在天涯” 。 又如：文天祥的又如：文天祥的过零丁洋过零丁洋，“人生自古谁无人生自古谁无 死，留取丹心照汗青。死，留取丹心照汗青。” 课堂小结课堂小结 快速把握诗歌思想感情的方法：快速把握诗歌思想感情的方法： （一）（一）看标题看标题，抓题眼；，抓题眼； （二）（二）看注释看注释，抓暗示信息；，抓暗示信息； （三）（三）看作者看作者，知人论世；，知人论世； （五）（五）看意象看意象，把握特定含意；，把握特定含意； （四）（四）看字词看字词，把握，把握“情感关键字情感关键字”； （六）（六）看典故看典故，取用原来意义；，取用原来意义； （七）（七）看尾句看尾句 ，卒章显志。，卒章显志。 鉴赏诗词鉴

32、赏诗词莫莫要要慌慌 平心静气细平心静气细思量思量 先从先从标题标题来入手来入手 再借再借注解注解来相帮来相帮 诗中诗中意象意象要注意要注意 暗示暗示形象形象和和思想思想 题干题干务必要精读务必要精读 一一字字一一句句不能放不能放 扣扣住住词句词句来作答来作答 自己自己不不要要乱主张乱主张 练习 1 湖州歌湖州歌 (南宋南宋)汪元量汪元量 北望北望燕云燕云不尽头，不尽头，大江大江东去水悠东去水悠悠。悠。 夕夕阳阳一片一片寒鸦寒鸦外，目断外，目断东西四百州东西四百州。 注释注释此诗是元灭南宋时，作者被元军押解此诗是元灭南宋时，作者被元军押解 北上途中所作。北上途中所作。 （1）从题目来看：本诗表明

33、写的内容是有）从题目来看：本诗表明写的内容是有 关湖州的诗歌。关湖州的诗歌。 （2）从作者来看：作者是南宋的汪元量，）从作者来看：作者是南宋的汪元量， 并不出名。但我们知道他是南宋的诗人，并不出名。但我们知道他是南宋的诗人， 就可以推测他的思想很可能是表达对国家就可以推测他的思想很可能是表达对国家 命运衰微的的伤感命运衰微的的伤感-因为一个时代有一因为一个时代有一 个时代的主题，南宋的时代主题就是诗人个时代的主题，南宋的时代主题就是诗人 们面对国家命运残破的伤感。们面对国家命运残破的伤感。 （3）从注释来看：交代了诗歌的创作）从注释来看：交代了诗歌的创作 背景。我们可以以此推断出诗歌的大背景。

34、我们可以以此推断出诗歌的大 致内容和思想。既然是在国家灭亡，致内容和思想。既然是在国家灭亡， 而自己被押解北去的路途中所作，那而自己被押解北去的路途中所作，那 么情感应该是表达自己面对国家灭亡么情感应该是表达自己面对国家灭亡 的极度悲痛的心情。的极度悲痛的心情。 （4）从诗句的情感语来看：在这首诗）从诗句的情感语来看：在这首诗 中，有两个情感字眼：寒，断。中，有两个情感字眼：寒，断。“寒寒” 字渲染了一种寒冷凄清的气氛，传达字渲染了一种寒冷凄清的气氛，传达 了作者心情之冷清；了作者心情之冷清；“断断”字则表明字则表明 作者在国家灭亡后，面对已经落入元作者在国家灭亡后，面对已经落入元 人手中的南

35、宋故土人手中的南宋故土“四百州四百州”时，那时，那 种悲痛欲绝，肝肠寸断的悲痛之情。种悲痛欲绝，肝肠寸断的悲痛之情。 （5）从诗句的意象语来看：这首诗歌塑造）从诗句的意象语来看：这首诗歌塑造 了这些意象：燕云，江水，夕阳，寒鸦，了这些意象：燕云，江水，夕阳，寒鸦， 四百州。我们要仔细逐个分析每一个意象四百州。我们要仔细逐个分析每一个意象 的内涵。的内涵。 首先首先 ，“望不到尽头的燕云望不到尽头的燕云”，表明作者，表明作者 知道自己要被押解到元朝的大都燕京去，知道自己要被押解到元朝的大都燕京去， 他感到自己的命运就象那天边的云一样望他感到自己的命运就象那天边的云一样望 不到尽头，无法把握。不到

36、尽头，无法把握。 其次，其次，“悠悠东去的江水悠悠东去的江水”则表明作者感则表明作者感 叹南宋国家已经灭亡，国运无可挽回就象叹南宋国家已经灭亡，国运无可挽回就象 东去的江水一样无法阻挡，而江水东去的江水一样无法阻挡，而江水“悠悠悠悠 东去东去”又象征作者面对国家衰亡内心的无又象征作者面对国家衰亡内心的无 比伤痛之情。比伤痛之情。 再次，再次，“夕阳夕阳”，“寒鸦寒鸦”都是没落之景，都是没落之景， 南宋的命运就象这将要坠落的南宋的命运就象这将要坠落的“夕阳夕阳”和和 将要归圈的寒鸦一样此时此刻的作者，面将要归圈的寒鸦一样此时此刻的作者，面 对如此衰败之景，怎么不更增悲情！对如此衰败之景，怎么不更

37、增悲情！ 最后，最后，“四百州四百州”是南宋的故国之疆土，是南宋的故国之疆土， 而现在南宋已经灭亡，面对这广阔的故国而现在南宋已经灭亡，面对这广阔的故国 的疆土，作为一个深深的爱着他的国家的的疆土，作为一个深深的爱着他的国家的 诗人，怎不肝肠寸断！诗人，怎不肝肠寸断！ 这首诗作者以大写意的手法展示了一个动这首诗作者以大写意的手法展示了一个动 态画面，叙述了北行途中寻望故国而不见态画面，叙述了北行途中寻望故国而不见 的过程。语言简洁明了，情感哀怨凄迷。的过程。语言简洁明了，情感哀怨凄迷。 诗人用迷茫的白云、悠悠的江水、凄清幽诗人用迷茫的白云、悠悠的江水、凄清幽 寒的夕阳、归巢寒鸦来烘托凄恻悲凉、

38、感寒的夕阳、归巢寒鸦来烘托凄恻悲凉、感 慨惆怅的复杂情怀，抒发自己眷恋祖国的慨惆怅的复杂情怀，抒发自己眷恋祖国的 深情和亡国失家的悲伤无奈。深情和亡国失家的悲伤无奈。读后我们仿读后我们仿 佛能看到他那缓缓四顾的身影，他那忧郁佛能看到他那缓缓四顾的身影，他那忧郁 渴念的目光，听到他那失望无奈的叹息。渴念的目光，听到他那失望无奈的叹息。 他曾有诗他曾有诗“书生空有泪千行书生空有泪千行”，说的就是，说的就是 这种心情，他只能低吟亡国之音，寄托这种心情，他只能低吟亡国之音，寄托 “亡国之苦，去国之戚亡国之苦，去国之戚”。 （1）简析）简析“望望”在诗中的作用。在诗中的作用。 （2）简析）简析“大江东去

39、水悠悠大江东去水悠悠”与苏东坡与苏东坡 “大江东去，浪淘尽，千古风流人物大江东去，浪淘尽，千古风流人物”表表 达的不同情感。达的不同情感。 （1）“望望”字起到对全诗景物描写的统领字起到对全诗景物描写的统领 作用。作用。 （2）“大江东去水悠悠大江东去水悠悠”抒发了作者身处抒发了作者身处 国家衰亡不可挽救之时的悲痛心情，侧重国家衰亡不可挽救之时的悲痛心情，侧重 现实。苏轼的诗句表达了对历史流转、英现实。苏轼的诗句表达了对历史流转、英 雄不再的感慨，侧重怀古。雄不再的感慨，侧重怀古。 2：谢枋得：谢枋得武夷山中武夷山中 十年无梦得还家，独立青峰野水涯。十年无梦得还家，独立青峰野水涯。 天地寂寥山雨歇，几生修得到梅花？天地寂寥山雨歇，几生修得到梅花？ 注注谢枋得：宋末信州（今属江西）谢