浅谈如何加强小学毕业班学生的思想品德教育

1、浅谈如何加强小学毕业班学生 的思想品德教育作者:日期:浅谈如何加强小学毕业班学生的思想品德教育-教师教育论文浅谈如何加强小学毕业班学生的思想品德教育小学毕业班正处于小学与初中交界，承上启下的年级，而且学生作为“小大 人”，有自己的认识与见解，开始具有叛逆性。对进入中学既期待又畏惧，思想 状况复杂，学习和思想表现的两极分化更为严峻。 如何做好小学毕业班学生的思 想教育呢？在二十多年的小学教育教学工作中，笔者积累了一些肤浅的知识。一、建立平等和谐的师生关系，树立良好班风学生因为“亲其道”，进而“信其师”，作为教师，就要有意识地建立一种“平等、和谐、民主、宽松”的朋友式的师生关系。只有这种关系，教师

2、才有可能深入地了解学生的身心发展情况， 才能针对具体情况，因材施教，才能取得学 生的信任、理解和支持，才能取得不良品德转化工作的最终胜利。班级是学校教育教学最基本的组织单位，良好的班集体是儿童自我教育的强大力量。 生活在这 样集体之中会产生强烈的责任感、 荣誉感、自豪感，会促使学生德、智、体、美、 劳全面发展。只有具备良好的班风，才能提倡和支持正义，批评和抵制非正义， 使班集体成员的思想和行为有正确的标准。因而，一个具有良好班风的班集体， 他的教育力量是任何个人所代替不了的。二、提高学生辨别是非的能力，形成正确的是非观在日常学习生活中，教育学生把爱党爱国的热情化为爱校、爱班、爱老师、 爱同学、

3、爱学习的具体行动，开展组与组、班与班之间的各种比赛活动，增强紧 迫感、使命感，强化教育效果，使之变为自觉行动。针对学生在这一特殊阶段的 思想现状，加强思想教育，经常开展主题班会。召开学习雷锋、赖宁、全心全意为人民服务，为保护国家财产英勇献身事迹的报告会； 召开学习杨善洲一辈子把 党和群众的利益放在个人利益前面，一辈子淡泊名利、地位，一辈子公而忘私、 廉洁奉公报告会；与此同时，开展献爱心送温暖活动。另外，有条件的话还要开 展参观企业、看爱国主义影视片写评感等活动，在这些活动中让学生受到教育。三、深入课堂管理，加强心灵沟通1课堂是我们教师对学生教育的主战场。对课文内容进行引申，让学生大胆 发表自己

4、的看法，通过大家的讨论，把课文告诉我们的内容归纳出来， 学生通过 自己的讨论可以很容易掌握应有的思想品德教育道理。 从中学生可以养成认真细 致的良好习惯。2.开展好心理健康教育，教师要洞察学生心灵，关心爱护学生；要有心理容 量，宽容学生过错；要建立平等和谐互助、和蔼可亲的师生关系，师生之间情真 意切，心心相印。3抓好养成教育。首先教师要率先垂范，教育要动之以情、晓之以理、导之 以行、持之以恒。其次，要及时发现，掌握学生思想的新变化，增强学生学习的 自觉性。4教师要多进行家访工作，了解学生家长、家庭情况，增进与家长的沟通，及时反映学生在校表现，转达学校工作意见和对家教的要求。5.根据学生在校内、

5、 在校外、在家庭这三个不同的场所，要对学生宣传安全常识、防范措施，严防事 故发生，切实加强安全教育。四、针对学生的心理特征，与学生真诚进行交流小学高年级学生的求知欲发展得很快，但自制力显著下降。心理发展中的独 立性与幼稚性的矛盾日益突出，表现出容易固执己见、盲目地拒绝他人的劝告和建议。独立意识大大增强，他们对父母的要求不再一味顺从， 对父母过多的“看 管”常常表示抗拒，因此，亲子之间的代沟明显加大，相互理解和沟通明显减少。 而教师的威望在小学高年级阶段已开始逐渐下降，学生对教师不再像过去那样崇 拜，甚至有时会产生抵触情绪，跟教师疏远。五、家校配合，分层管理稳定是压倒一切的大事。思想稳定，情绪稳

6、定，在班级中产生一股强大的合 力，学生才会真正的稳定。具体就是要做到：班级管理是以班主任为核心，学科 老师为配合、班干部为小助手的分层管理。班主任要了解学生的心理特点，多和 学生谈心，争取心理沟通，让学生信任老师，有什么问题能和教师交流，了解学 生的心理特征，不要冷落了他们，让学生真切感受到老师对他们的关心和期望。 根据学生兴趣爱好，（智能差异）发展方向、成绩优劣，分为若干层次，组成学 习小组，着力抓“两头”，带“中间”，重点辅导学困生。在教育学生时要讲究 策略，注重正面、积极的引导，通过丰富班会课的内容有意识地加强对学生的思 想教育。学校是教育的主体，但是如果没有家庭、社会的支持及配合，学校的教 育教学工作也很难完成的。六、做好角色转换准备，不断提高学生适应能力和独立能力小学毕业生，由童年走向少年，也是小学向初中学习的过渡阶段，角色上发 生了变化。他们一方面对原学校、教师和同学恋恋不舍，另一方面对新学校、新 老师怀有一种好奇、向往之心。根据学生的这种心理，我在讲课时，有些知识不 展开讲，告诉他们上了中学就会知道，让他们对中学生活充满期待。告诉他们进 入初中后，学习主要靠的是自觉主动的学习