《有趣的纽扣》教学设计【北京大学】

1、教学设计表 课名 有趣的纽扣 省份 河南省 市商丘市区/县睢县 单位全称 睢县第二机关幼儿园 教师姓名 彭雪琴 学科 数学活动 学科（版本） 科普 章节 物品分类 学时 1肖 年级 中班 学习者分析 鉴于中班幼儿在一日生活中经常能碰到分类这一问题，如给玩具分类，给衣物 分类，等等，尽管多数幼儿都能完成简单的分类任务，但这往往都局限于老师 的吩咐与要求，因而想通过这样一个数学活动让幼儿能主动探索到可以根据物 体不同的性质内容进行分类，并学习到各种分类的方法，同时还能了解到物与 物之间都是存在一定的共性的。 教学目标 1. 在活动中主动探索发现分类的方法。 2. 学会用多种分类的方法进行分类。 3

2、. 训练幼儿的分类能力，培养逻辑思维能力。 教学重点难点 以及措施 重点：在活动中主动探索发现分类的方法。 难点：训练幼儿的分类能力，培养逻辑思维能力。 教学准备 1. 教具：颜色（红、黄、蓝），形状（正方形、圆形），大小（大号、小号） 的纽扣若干。 2. 学具：幼儿人手一份同上的纽扣。 3. 衣服形状的图卡一张。 4. 分类操作盘幼儿人手一个。 多媒体教学环 境 交互多媒体教学环境（电子白板） 教学环节 教学内容 活动设计 活动目标 媒体使用及分析 开始环节 一、导入主题，激 发兴趣。 1.出示各种纽扣， 紧扣幼儿认知特点的 设计 探索发现 分类的方 法 直观有效的引导、吸引幼儿 观察、分析

3、。 请大家一起来说 一说你看到的是 怎样的纽扣？（纽 扣有三种颜色，有 圆的和方的，还有 大的和小的。）教 师小结纽扣的特 征。 2. 出示衣服形状 的图卡，请幼儿为 它按上方形的红 色纽扣。 3. 幼儿操作，教师 小结：在一堆纽扣 中一个一个找出 来太慢，而且还容 易出现错误，因此 我们可以先把纽 扣分分类，再进行 操作时就会顺利 多了。 4. 在教师的要求 下，幼儿先按颜色 这一特征对纽扣 进行分类。幼儿操 作，教师随机巡视 指导。 基本环节 二、游戏活动：找 找好朋友。 1拿起黃色的一 正一圆两个纽扣， 用纽扣宝宝的口 气说：“我们都是 黃色的纽扣，所以 我们是一对好朋 友。”请幼儿小结

4、 为什么它们能成 为好朋友？（因为 黄色是它们共有 的一个特征） 2.游戏：找找好朋 友。师：“让我们 边做游戏边帮纽 扣宝宝找朋友。” （以游戏活动的 方式激起幼儿积 极探索的欲望）教 师讲述游戏要求： 说出两个纽扣之 间的一个相同特 征就可以让它们 做好朋友。 示范活动。教师 手拿一个黄色的 圆形纽扣和一个 蓝色的圆形纽扣 说： 培养幼儿动手、分析、 分类、思考能力。 积极展示动 画、激起兴 趣，展开思 考。 “你能让它们成 为好朋友吗？请 你来说一说。” 集体练习活动。 教师分别出示： 红、圆与红、正； 黃、圆与红、圆； 蓝、大与蓝、小； 圆、小与正、 小；请幼儿说 说它们两两之间 都有

5、什么共同的 特征。（由于放成 一堆的纽扣总类 繁多，因而对幼儿 来说有一定的难 度，因此可通过对 单独两个纽扣进 行比较，进而总结 出可以作为分类 依据的儿种分类 方法，并由此体现 了在活动的难点 之处是引导幼儿 能主动探索发现 分类的不同方 法。） 3.教师小结：我们 不光可以按照颜 色来进行分类，帮 相同颜色的纽扣 找到好朋友，我们 还能按照形状来 分，把圆形的纽扣 集中到一起做好 朋友，还能按照大 小帮大个子和小 个子的纽扣都找 到好朋友。 结束环节 三、自由分类活 动。 1. 为自己的一份 纽扣分类，可以按 照自己想要分的 类别进行活动。 2. 分好后鼓励幼 儿说一说自己是 按照何种类别进 行分类的。（活动 环节三正好将本 次活动的重点：学 会用多种分类方 法对纽扣进行不 同形式的分类进 行再一次的巩固、 强化） 延伸环节 1. 课后为班级里 的积木按不同的 方式进行分类。 2. 由家长带领幼 儿到超市里去找 找看，超市里货架 上的商品都是按 什么特征来分类 的。 备注； 多媒体教学环境包括： 1简易多媒体教学环境（由多媒体讣算机、投影机、电视机等构成，以呈现数字教育资源为主）： 2. 交互多媒体教学环境（主要由多媒体计算机、交互式电子白板、触控电