日行一善活动总结

1、日行一善活动总结 第一篇：武进区湖塘桥实验小学“日行一善”活动 我们以“善心”、“善言”、“善行”这三个“善”为教育 对象；以“善待自己”、“善待他人”、“善待环境”这三 个“善”为活动内容；以“善在学校、善在家庭、善在社会” 为活动范围；引导学生在实践活动中，不断矫正不良习惯， 逐步养成良好习惯。自我校开展了“日行一善”活动，在学 生中营造了“人人向善、人人行善”的浓厚氛围，得到了广 大学生、家长以及老师们的充分认可，产生了良好的社会影 响，取得了显著效果。 一、“日行一善”，从点滴事情做起 “日行一善”就是要求学生从身边的一点一滴做起，每 天坚持做一件好事，并将其记录下来，然后仔细去感受做

2、好 事为别人带来方便的同时给自己所带来的快乐。例如你今天 帮助同学搞卫生、扶老人上楼梯、过马路、爱护小动物、保 护环境等，这些都是在做善事，哪怕是你捡一果皮、说一句 好话、伸一把手帮助别人都行。通过长期坚持做好事，长期 的去记录、去感受，使学生在头脑中逐渐形成一个正确的道 德标准，从小养成做好事、做善事，助人为乐的良好习惯和 优秀品质，最终成为具有高尚道德的人，成为有社会责任感 的公民。 我校广大学生也在活动中充分体验到做好事的快乐，逐 步实现由“日行一善”到“天天行善”，形成良好的行为习 惯，树立正确的道德观和价值观。同时，通过“小手拉大 手”，带动家庭其他成员共同参与，起到“一个学校教育一

3、 批学生，一个孩子带动一个家庭”的社会效应，构建学校、 家庭、社区三位一体的德育教育网络，达到全社会参与，全 方位育人的目的，最终形成人人向善、人人崇善的社会道德 新风尚。 二、“日行一善”，依托活动得以延伸。 我校开展 “日行一善”教育活动，按照”贴近生活、 突出特色、重在实践”的原则，结合学校实际，创新载体， 广泛深入地实施了以弘扬中华民族“崇善、向善”这一传统 美德为主要内容的“日行一善”教育活动。 1 、开展的“播一颗向善的种子”系列活动效果明显。 低年级学生通过开展“低碳生活，创美好家园”的活动，让 他们知道了保护我们的地球已经是刻不容缓了的事情，增强 了他们的环保意识，并辐射到每个

4、家庭。高年级与低年级联 合开展的扶助行动、“爱的传递”等活动，更让学生知道 “善”无处不在，“善”就在自己的心里、行动里。“爱心 助残”活动更是让学生懂得“善”的真谛，生命的真谛。 2 、开展的“在一棵生命树”系列活动深入人心。生命 让“善”得以延伸。“学习雷锋好榜样”、“小雷锋在行 动”等活动，把“善”深深地刻在了每个学生的心里、行动 上；与常州大学携手开展的“许鸟儿一个家园”爱心活动更 是让“善”根植在了心间。“善”在人间，“善”在大自然。 3 、开展的“感恩、美丽、奉献”系列活动深受欢迎。 “我是贴心小棉袄”、“我是小小观察员”、“我是小小志 愿者”将学生的寒假生活组织得别有意义，深受学

5、生、家长、 社会的欢迎。此活动突显了一批“日行一善”的先进典型， 从而影响带动了广大学生积极参与，以身边人、身边事为榜 样，注意自己的一言一行，做到事事行善、处处行善，推动 我校“日行一善”活动扎实深入开展。 通过广泛开展“日行一善”活动，我校学生的思想道德 素质明显提高，学校校风、班风、学风逐渐浓厚，教育教学 质量全面提升，群众对我校教育的满意度逐步提高，我校的 教育影响力不断增强。同时，学生家庭教育效果明显，社会 和群众对“日行一善”活动充分认可，积极响应，营造了 “人人向善、人人行善”的良好氛围。 第二篇：常蒿路小学“日行一善”道德实践活动总结 根据学校2013学年教学，和“日行一善”道

6、德实践活动总 体，我们扎实推进了“日行一善”道德实践活动。在过程上， 我们以学生养成良好的行为习惯为落脚点；在内容上，以传 统美德教育为侧重点。同时，积极扩展活动渠道，强化活动 评价。在老师们的一致努力和同学们的积极参与下，我校的 “日行一善”道德实践活动，高潮迭起，精彩纷呈，取得了 预期的良好效果。 一、计划安排细致周密 一是组织得力。大队部在借鉴银川“日行一善”主题活 动的开展情况以及经验教训的基础上，经过慎密思考，拟定 了学校“日行一善”道德实践活动实施方案，并在全体教师 会上就此项活动强调了要做好的各个方面的工作。各班也迅 速根据德育处计划，结合班级学生年龄特点，认真制定了 “日行一善

7、”班级活动计划，各班计划语言平实简练，思路 清晰明了，方法措施贴近学生实际情况、操作性强。二是家 校联育。向家长传授正确的教育方法， 跟踪学生的成长足迹， 及时更新教育方法。三是学科渗透。寓“善”于教，用“心” 施教。四是强化宣传。在黑板报上开辟“班级快讯、行善故 事”等栏目，树立典型。五是定时评价。可以说，每一份计 划都是经过老师们的深思熟虑的。更新、更实、更高层次的 计划，指引着我们的活动向更新、更实、更高层次迈进。 二、活动过程扎实有效 根据学校实际，我们制定了“日行一善”道德实践，开 展了内容丰富多彩、各具特色的德育主题文化活动，传播善 文化，践行善文化： 1 、将“学雷锋、树新风”和

8、“日行一善”活动相结合， 长期广泛地开展活动，创文明和谐校园。 2 、组织开展了以“日行一善”为主题的主题班会。 3 、实施了关爱特殊群体儿童行动，开展了“手拉手、 结对子”、“一帮一”活动，把“日行一善”落实到对留守 儿童、流动儿童、单亲家庭儿童的关爱之中。 4 、开展了经典诵读演讲。 5 、以学校、学校周边社区为平台开展了丰富多彩的志 愿者服务活动。 三、活动效果显著 一是校园环境卫生有了进一步的改善；二是同学们的文 明礼貌习惯有明显好转；三是家长们看到了同学们在活动中 的进步成长，对活动给予了充分肯定， 对学校活动充满感激， 对大家的未来充满信心；四是我们的活动得到了各级领导和 新闻媒体

9、的关注。 总之，“日行一善”道德实践活动所产生的成效是显著 的，在以后的活动开展过程中， 我们要一如既往的认真努力！ 第三篇：“日行一善”实践活动总结 根据沈阳铁路实验中学 2013年“日行一善”活动方案，我 校扎实推进了 “日行一善”主题教育活动。在过程上，我们 以学生养成良好的行为习惯为落脚点；在内容上，以传统美 德教育为侧重点。并积极扩展活动渠道，强化活动评价。在 师生的一致努力和同学们的积极参与下，我校的“日行一 善”系列教育活动高潮迭起、精彩纷呈。每个班级都出了 “日行一善”专题板报，召开了“日行一善”主题班会， 每个学生每天对自己的善行做记录。 本次活动我校一直遵循和坚持以下实施原

10、则： 1. 坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则。 2. 坚持知与行相统一的原则。 3. 坚持教育与管理相结合的原则。 4. 坚持以学生为主体、重在实践的原则。 5. 坚持突出特点、体现特色的原则。 6. 坚持学校、家庭、社会相结合的原则。 本次教育活动效果显著：一是校园环境卫生有了进- 步的改善；二是同学们的文明礼貌习惯有明显好转；三是家 长们看到了同学们在活动中的进步成长，对活动给予了充分 肯定。通过“行善、积善、扬善”的系列教育活动，培养了 学生的语言文明，恰当地使用礼貌用语，争做好人好事。促 进了学生良好的行为习惯的养成，在活动中感知到了行善的 快乐，塑造了学生良好的道德品质。使

11、学生逐渐养成良好的 道德素养，各班班风、班容、班貌有了很大改善，使我校的 德育工作有了很大的特色。 “日行一善”就是要求全校每一名同学都能从身边的 一点一滴做起，每天坚持做一件好事，并将其记录下来，然 后仔细去感受做好事为别人带来方便的同时给自己所带来 的快乐。例如你今天帮助同学搞卫生，扶老人上楼梯、过马 路，爱护小动物，保护环境等，这些都是在做善事，哪怕是 你捡一块果皮、说一句好话、伸一把手帮助别人都行。通过 长期坚持做好事，长期的去记录、去感受，使每一名同学都 能在头脑中逐渐形成一个正确的道德标准，从小养成做好 事、做善事，助人为乐的良好习惯和优秀品质，最终成为具 有高尚道德的人，成为有社

12、会责任感的公民。 第四篇：“日行一善”活动小结 星辰实验学校的三月，是向善的三月，处处弥漫着向善的空 气，时时飞扬着向善的爱心！2013年4月9日上午，春风拂 面，阳光灿烂，星辰实验学校在升旗仪式上隆重举行“日行 一善”活动总结。首先，政教主任唐蕴玉深情回忆一个月的 向善之旅，细数一幕幕的向善之景 景一：生命在校园 在星辰实验学校向善日到来之际，星辰实验学校的师生 纷纷行动起来，吹响学习雷锋的号角。同学们利用夕会课学 唱雷锋歌曲、讲雷锋故事、传扬铭记雷锋精神。高年级的同 学带着雷锋故事，帮助低年级的同学整理清洗桌椅。红领巾 志愿者带着星辰实验学校孩子们亲手做的爱心卡片，带着向 上向善之心走进新

13、市民，向他们伸出了友爱之手。少先队员 还把自己的爱心献给残疾儿童，献给老人，献给弱者。绿丝 带小队还为新天地增添了一份新绿。 景二：生命在家庭 天下的妈妈都是最伟大的。为了让孩子感受母爱的伟 大，三八妇女节期间，星辰实验学校所有班级还开展了“我 为妈妈献祝福”活动。孩子们为妈妈洗脚，为妈妈亲手制作 卡片，与妈妈互换角色，护蛋行动领悟妈妈养育之恩。每一 位同学积极行动起来，转变自己的言行，真正做一个孝敬父 母的好孩子。 景三：生命在社会 在爱心义卖会上，小摊上的商品琳琅满目，一支支彩色 的蜡笔、一件件漂亮的工艺品、一个个可爱的绒毛玩具一一 被兜售出去，洋溢在每个小摊主脸上的是得到劳动成果的满 足和幸福的表情。在这买卖之间，同学们深深地感受到义