上海-初中现代文阅读题型分析)

1、可编辑 现代文阅读题型分析 记叙文阅读要点： 一、记叙的顺序：只分析怎样识别倒叙和插叙及倒叙、插叙的作用。 1、倒叙：把事件的结果先写出来，然后再顺叙事情。 提到前面叙述的并不是事情的结局， 而只是后面发生的事情， 叙述由倒转顺后， 并不是叙述到开头写的那件事情为止，而是可以发展下去写更多的事情。 倒叙的作用：开篇点题；造成悬念、引出下文、引起阅读的兴趣；使文章 更生动、灵活；使结构更紧凑。 2、插叙：在叙述的过程中插入一段从前发生的事情，一般有引出插叙的话， 这句话不算插叙。对人物或情况作一些说明和介绍。 插叙的前提是全文有一个中心事件， 在叙述中心事件的过程中， 停一下， 插进一 些必要的

2、内容。 插叙的作用：表达具体内容；使文章脉络清晰；突出中心；使文章结构 紧凑；可以对前文进行补充说明，为后文作辅垫。 二、记叙的人称：第一人称：便于直抒胸臆，读起来有一种亲切感和真实感。第 三人称：不受时空限制，能从更多的角度自由的叙述。第二人称：称要写的人为 你或你们，类似对话，便于抒发强烈的感情。 可编辑 、记叙文中的描写、议论、抒情 1、描写： 人物描写：语言、行动、外貌、心理描写、神态描写。作用： A、使文章更加 生动形象具体，给人深刻印象；B、突出某种中心思想；C、表现人物的某种思 想性格； D 、表达作者的某种感情。 环境描写：自然环境描写：交待时代背景，交待环境特点，渲染气氛，烘

3、托人 物的身份、地位、性格、心情，推动情节的发展。 虽然在环境中包括社会环境， 但没有独立的社会环境描写， 社会环境的特点， 作 者主要是通过其他景物、人物描写来表现的，也有时直接交待。社会环境描写： 交待时代背景，揭示主题，衬托人物。 2、议论：直接点明和加深所写事情的意义，评价人物，突出中心思想，统领全 文，承上启下，表达作者的感情。 3 、抒情：无论是直接抒情，还是间接抒情，作用都是突出中心思想，感染读者， 引起读者感情上的共鸣，表达作者对人、对事的思想感情。 四、过渡句 （ 1）位置：在两件事之间，在两种不同的内容中间，在倒叙、插叙和顺叙相转 换的地方。 （ 2）语言形式：设向句，总括

4、上下文意思的概括叙述或议论句段。 3）作用：承上启下，使行文更顺畅，上下文内容衔接更紧密，全文浑然一体， 可编辑 2、归 便于读者理解。 五、记叙文中的照应 （1）照应题目（ 2 ）解释题目、回答题目问题（ 3）照应开头（ 4 ）结尾与开头 内容一致 （5）照应伏笔（ 6 ）前暗示后结果（ 7）后文对前文相同相关内容的照应（ 8 ） 内容相关的语句 照应的作用：使文章的结构紧凑、严密，中心突出。 六、记叙文段意和全文的内容： 首先要区别各段的表达方式， 概括表达方式不同 的段落要采取不同的语言表达形式：一般议论、抒情段，用表达了、抒发了、揭 示了、点明了等动词，连带本段的具体内容；如果是记叙段

5、，不论是自然段、结 构段，层次或全文，都可以用下面的语言形式概括：谁在什么情况下，怎样做了 什么，结果如何。如果是写人的记叙文，还可以加一项内容：表现了人物什么品 质。 七、归纳中心思想：通过什么人和事，表现谁的或哪类人的什么精神、 本质，表达了作者对谁的什么感情。常用的感情有热爱、赞颂、感激、怀念、揭 露、厌恶、怦击、痛斥、讽刺。 八、归纳人物形象： 1、归纳出人物的身分：时代、年龄、处境、在别人心中的位置、身分； 纳人物性格； 3 、归纳人物的精神、品质； 4 、归纳出爱好、特长。 分析人物的方法：（ 1 ）要把人物放在特定的时代和特定的情境中去分析；（ 2 ） 可编辑 看别人对人物的反应

6、；（ 3 ）看作者的概括评价；（ 4）分析时可以先通过对人 物的描写揣摩人物的心态，在此基础上进一步分析人物的性格。 九、归纳作者及文中人物的思想感情 （1）抒情主体是谁；（ 2）抒情对象是谁；（ 3）抒情内容（词语）；（ 4 ）抒 发了怎样的感情；（ 5 ）感情特点是什么。 十、评价文章的写作特点 （1）选材：是否围绕中心，是否典型，材料安排是什么顺序，是否有详略。 （2）结构：是否严谨、巧妙，具体表现为哪些方面，过渡、照应、线索。 （3）表达方式：除叙述外还有什么表达方式，它们和叙述是什么关系，有什么 表达作用。 （4）表现手法：对比、拟人、夸张、象征、烘托、欲扬先抑、以小见大、反复。 （

7、5）语言：是否生动、形象、富于表现力，平实、自然、亲切，饱含感情、含 蓄，文学色彩浓，幽默风趣。 （6）刻画人物的方法（小说）。 一、分析词、句、段的表达作用 （ 1）解词或句的意思；（ 2）分析其对表现中心思想的作用，对表现人物品质 的作用，对表达感情的作用；（ 3）分析其对语言表达效果的影响；（ 4 ）所用 修辞及作用；（ 5）对读者影响；（ 6 ）与上下文的关系。 十二、记叙文（含散文、小说）问题出现的形式。 1 、 依次写出文中的事情。 可编辑 2、文中详写了哪一件事。 3、题干中有“为什么”的问法， 一般有下面几种情况 : 作者为什么选了这些内容来写？从写作目的的角度来回答，一般是为

8、了突出中 心、突出人物、表达情感，起衬托作用、辅垫作用等等。 作者为什么这样认为？ 一般出现在散文中， 要从找理由的角度来回答，所有的 理由都在原文中能找到，要找得全面、完整。 人物为什么这样做？这里的“为什么”要分解成“因为什么”和“为了什 么”两个方面， 即要从“原因”和“目的”两个方面去思考“原因”部分， 又要 按下面的方式来思考： 客观原因、主观原因，或增加社会原因， 或增加根本原因。 4、分析人物的心理和行为的变化过程：“心理”包括心理状态，如紧张、兴奋 等；还包括心理活动，比如想要怎么样。此题随文回答，要抓准每一个环节，要 概括得准确。 5、划线语句的表达作用（也包括加点词的表达作

9、用，特定段落的表达作用，一 些试图被删除、被替换的词的表达作用）思考的角度是 7个方面。这句话或 词的意思； 这句话或这个词用来表现谁、 表现什么； 表达作者或是文中人物 的什么感情； 突出文章或段落的什么中心； 对上下文有什么作用； 用的什 么修辞有什么好处；对读者有什么特殊影响。 6、文章的开头和结尾用了什么写法？没有固定答法，随文而定，一般可以从如 可编辑 下几个角度去思考： 表达方式（叙述、 议论、 抒情、描写、说明） ；表现手法（夸 张、拟人、反复、对比、欲扬先抑、象征）；修辞方法（比喻、拟人、排比、对 偶、夸张、反复、设向、反向、引用）；各种写作技巧，如悬念、照应、伏笔、 铺垫等。

10、 7、文章中某些代词、概括性语句指的是什么？要注意提示语，要认真读原文， 要把答案放在所分析词语的位置上，看看是否通顺。 8、标题的含义有哪几层？标题的含义一般先回答其表层意思，然后根据文章的 中心和作者的感情分析其深层含义。 9、根据文章的信息，概括人物形象：一般以概括人物性格、思想为主，也可以 概括出人物的年龄、爱好、经历、遭遇、身份、地位、特长、生活的时代、给人 的感受（可恨又可怜）等。 10 、表达的感情是什么？一般要作如下思考：是谁在抒情，对什么人、什么事、 什么物在抒情，用了褒义词还是贬义词来抒情，抒发的是什么情。 11、 给小说续写结尾，要注意以下几点：抓住原文的线索；扣住原文的

11、中 心人物；符合原文的主题；形象性强。切记：不能用告诉的方式写，不能抒 情和议论。 12、 比较两句话的细微差别：词语运用有什么不同；语气有什么不同； 语序有什么不同；表达的意思或情感有什么不同。 1 3 、正面衬托的作用是什么？一般是：突出中心人、事、物的特点，说明许多 与中心事物同类的事物也具有中心事物的特点，中心事物的特点有了普遍的意 可编辑 义，使文章主题得以深化和拓展。 14、侧面描写的作用是什么？一般是：突出中心人物或事物的特点，使中心人 物或事物的形象更真实可信，具有强烈的艺术感染力。 15、描绘某一景物的角度：要着眼于景物本身的形、声、色、味、态、质地、 环境几个方面。如果在特

12、殊提示，再答视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉。 16、景物描写的作用：交待自然环境特点、社会环境特点，渲染气氛，烘托人 物心情，衬托人物性格、身份、地位，推动情节发展，表现文章的主题。 17、在文中补写出人物的心理：第一要注意人称，第二要符合人物性格及所处 的环境。 18、刻画人物用了哪些方法？一般有概括介绍和具体描绘，具体描绘中又有正 面描写和侧面描写，正面描写中又包括语言描写、动作描写、外貌描写、心理描 写、神态描写。 19、文章给你的启示、读了文章的感受、你对事情的看法等发挥类的题，首先 要做到观点鲜明，观点有时也可以有相关的多个，语句之间不要重叠、交叉、包 含。 20、某句话你是怎样理解的

13、？要根据全文的内容说明作者赋予此句的意思。 议论文阅读要点 一、论点的把握 可编辑 （一） .寻找或提炼论点。论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述。在 形式上，它应该是完整的句子。找准论点的方法：一看题目，二看开头，三看结 尾，四看中间，五自己归纳。 但它的位置通常在标题和开头， 答题时应首先考虑。 正确把握论点可从三个方面入手： 1 、先抓文章的标题。议论文的标题大多不是论点就是论题。 2、捕捉段落的中心句，进而把握文章的论点。 3 、在了解文章基本内容后， 分析段落与段落之间的关系， 进而从中提炼出论点。 （二）分论点 论点是作者对议论的问题所持的见解和主张， 是议论文的灵魂， 要找

14、准论点。 议 论文一般只有一个中心论点，有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点。 二、论据的分析。 论据的性质引用诗句是理论论据； 具有代表性的事例是事实论 据。事实论据的概括及作用、论据的补充。 三、概括作者思路。 主要考查学生对文章的整体把握， 答题时应对各段内容进行 准确概括和巧妙串联。语言表述为：先通过引出论点或分论点，再用事 例或名言加以论述，最后得出的结论。 四、论证方法。主要从两方面进行考查：分析论证的作用。语言表述为：摆事 实：举出 的事例，具体有力地论证了 的观点。讲道理：引用 的名 言或引用格言、俗语等，充分有力地论证了的观点，增强文章的说服力。 对比：从正反两方面进行论述

15、，突出地论证了的观点。比喻：以事喻理， 可编辑 形象生动地论证了的观点，使论证浅显易懂，易被接受。有时一段文字中不 止一种论证方法，答题时要找全 基础题的答题要点 一、选择题：关键是比较，用排他法，先去掉肯定错的，似是而非的再分析比较 哪个更准确。 如：选词填空， 选句填空： 填上后连接上下文， 读起来顺畅即为对。 二、错别字辨别：一是形旁用错，改相应的形旁；二是用了同音字，可以从相同 读音中找到合适的字 三、修辞手法： 一是在文中找相同修辞手法的句子： 首先要知道原句运用了什么 修辞，然后再去寻找相应的句子；二是赏析类题目：先抄句子，再写作用（必须 先说明运用了什么修辞手法，然后再分析其作用

16、。） 四、句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。疑问句：一般疑问句、设问句、 反问句。一是句式的变换；二是语气的分析；三分析其作用。 五、根据拼音写汉字：避免错别字，写好后方到文中看看是否合适。 六、关联词填空：看上下句，再放回文章，读通顺就对了。 七、代词指代的内容： 一般在原文中找， 找到的内容要放到代词的位置上和上下 文连读，读得通就对，否则不对。 八、补充论据。补充事实论据时，要选择真实而典型的事例，概括叙述，紧扣 论点。所选事实和观点要统一， 否则就失去了事实论据的说服力。 补充道理论 据时，要引用具有权威性的名言警句、诗文名句或格言、俗语等。引用时要完整 可编辑 准确，不可张冠李戴

17、，不可断章取义。 九、分析关键词语、句子或语段的含义及作用。答这类题时一要联系文章内容， 尤其是要联系文章的中心论点； 二要结合语境， 结合上下文揣摩其具体含义。 分 析作用时， 首先要找出论点， 其次确定本段在文中地位， 然后分析其对论证论点 的作用 （更严密、更有权威性、更有说服力 ）。如果考查的是在结构上的作用，通 常情况下是起承上启下的过渡作用。 十、仿写。考查学生语言表达能力，要求仿照所给出的句子再写一两句话。仿写 时应做到以下几点： 句式一致。 要分析例句的结构特点， 把例句中每一句话分 割成几部分，确定保留与变化部分。修辞相同。如果所给例句运用了某种修辞， 仿写句子时一定要注意与例句的修辞相同。 字数相等。 仿写时字数要尽可能与 所给例句一样多。语意连贯。所写句子要符合整段文字的