中学八年级体育教学展示课评比“一等奖”《双杠联合动作外侧坐越两杠直角下》教学设计

1、中学八年级体育教学展示课评比中学八年级体育教学展示课评比“一等奖一等奖” 双杠联合动作双杠联合动作-外侧坐越两杠外侧坐越两杠 直角下直角下教学设计教学设计 一、指导思想一、指导思想： 根据新课程标准的要求，以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心， 结合郑州市推行的“三段式调节教学”理念，通过学习双杠的知识与技术原理， 提高学生对双杠锻炼价值的认识，发展身体素质，引导学生互帮互助，互观互 评，激励学生大胆尝试，逐步提高，培养学生自信、勇敢和不怕困难的精神。 二二、教材分析教材分析： 本课选自人教版体育与健康用书第六章体操双杠单元中联合动作教学， 本课主教材是外侧坐越两杠直角下，重点内容是压杠

2、举腿，身体腾空推移重心， 教学中将借助挂图和跳箱帮助学生学习，采用必要的保护与帮助手段，排除学 生的恐惧心理。 本次课是第四课，既是本单元的重点内容，也是难点。 三三、学情分析：学情分析： 本课授课对象是水平四，八年级学生，是男女混班上课，该年龄段学生认 知能力、表现欲、求知欲在逐渐增强，但注意力、观察力不够，运动能力和身 体素质也参差不齐，部分学生技术动作比较粗糙，容易发生伤害事故，所以应 该在保护与帮助上加大了指导力度，并且注重从学生技术掌握、身体素质和心 理三方面入手，通过自我评价和小组评价，发挥学生的学习的积极性和主动性。 四四、教学特点：教学特点： 本课坚持循序渐进的教学原则，采用分

3、解教学到完整组合教学，鼓励学生 体验式学习，战胜困难，教法上主要运用设置问题法、讲解示范法、直观教学 法、正误对比法和纠错法等；学法上采用小组练习、小组讨论、合作学习；教 学组织上采用分组轮换练习与集体练习相结合，有效利用挂图、跳箱作为辅助 工具，提高了技术要点、保护与帮助方法的学练效果，最后通过展示更是激发 学生的对双杠学习的热情度，为今后的学习打下了很好的基础。 五五、教学环节：教学环节： （一）导入与热身 采用提问导入引出本节课的主要学习内容及要求，快乐搏击操和支撑练习 使学生身体得到全方位的活动，为后面的双杠动作学习打下良好的开端。 （二）实践与提高 先复习双杠支撑前摆下和杠端跳上成分

4、腿坐前进，使学生对学过的动作要 领得到进一步的巩固；学习新动作外侧坐越两杠直角下，采用多种教学方法 帮助学生逐步掌握动作技术，并教授学生保护与帮助准确到位，最后联合动作 的尝试学习使动作难度进一步提高，分组选派学生展示，让学生体验成功的快 乐。 （三）调节与评价 师生共同听着缓和的音乐，身心放松，肯定学生在本节课的表现，对学生 提出更高的期望与要求。 双杠单元教学计划 课课 次次 教学内容教学内容重难点重难点教学策略教学策略 达成目标达成目标 1 1 支撑、支 撑摆动 直臂顶肩摆动讲解、示范、练 习 基本掌握支撑摆动要 领 2 2 支撑前摆 下 伸压、展髋、 推手、挺身协 调配合 讲解示范、互

5、相 帮助、保护 初步掌握推手移重心， 提高支撑摆动能力，正 确的保护与帮助方法 3 3 杠端跳上 成分腿做 前进 有骑杠过程， 腿后滑压杠并 腿摆进杠 讲解示范、小组 练习、合作、评 价 基本掌握分腿坐前进 动作要点，学会保护与 帮助方法 4 4 外侧坐越 两杠直角 下 压杠举腿、收 腹摆越、推移 重心、展髋压 腿 讲解示范、挂图、 跳箱辅助教学、 互观互评 独立或者在帮助下掌 握动作技术，部分同学 能完成联合动作，学会 跟进保护 5 5 联合动作 练习与提 高 协调用力、有 节奏 讲解示范、挂图80%以上学生能过在 帮助与保护下完成双杠 联合动作。 6 6 考核老师评分、学生 互评 80%学

6、生能过独立完 成动作。 双双 杠杠 教教 案案 年级：水平四 八年级 人数：40 人（男女混合） 授课教师：董朝 指导 教师：金永明 马建功 教学 内容 1、新授：外侧坐越两杠直角下；2、复习：支撑前摆下、杠端跳上成 分腿坐前进； 学习 目标 1、合理设定自己的学习目标，并积极参加双杠练习， 提高支撑、空 间定向能力。 2、通过本课学习，基本掌握外侧坐越两杠直角下技术，男生尝试并初 步掌握双杠联合动作，能准确运用保护与帮助的方法。 3、挑战与自信、互帮互助、团结协作的精神品质。 重难 点 重点：压杠举腿 收腹摆越 推移重心 展髋压腿 难点：协调用 力，动作连贯 教学 准备 双杠两副、垫子 12

7、、跳箱四 组、音响设备一套、标志杆 两根 安 全 措 施 课前检查器材；充分做好准备活动； 课中学生做好保护与帮助。 结 构 学习内容师生活动教学组织 练 习 时 间 练 习 次 数 导 入 与 热 身 约 9 分 钟 一、课堂常规： 1、整队 2、师生问好 3、检查服装、 安排见习生 4、提问导入： 借力用力？引 出本节课学习 内容并提出要 求 二、快乐搏击 操 三、支撑练习 1） 、仰撑练习 2） 、俯撑练习 3） 、收腹举腿 1、体育委员整队、 报告人数 2、教师宣布本课内 容与要求，并鼓励学 生敢于挑战、探索、 自信。 3、快乐搏击操练习 4、教师组织学生成 扇形站队，教师在前 边带领

8、动作，在音乐 伴奏下快乐练习 5、学生圆形站位进 行支撑练习，要求动 作规范，达到效果。 （ 图一） 组织：学生呈四列横队集合。 （图二） 组织：学生按要求变换队形 要求：动作舒展大方，节奏 感强。 4 5 分 钟 若 干 次 2 3 次 实 践 与 提 高 一、复习与巩、复习与巩 固固 1、支撑前摆 下 动作规格： 高摆腿、移重 心、充分展体 挺身 1、设置问题：髋关 节移动趋势？肩关节 的作用？ 2、强调保护与帮助 者站位 3、学生分四组分别 在杠端练习，在练习 中思考问题。 4、教师观察并提示 动作要领，纠正存在 问题。 支撑前摆下（图三） 组织：将学生分为四组，按 顺序进行练习。 要求

9、：杠上动作协调，舒展 大方。 2 3 分 钟 2 3 次 实 践 与 提 高 约 3 2 分 钟 2、杠端跳上 成分腿坐前 进-支撑前 摆下 动作规格： 有骑立，后 摆进杠有腾 起，直臂撑 前摆。 二、学习外二、学习外 侧坐越两杠侧坐越两杠 直角下（图直角下（图 六）六） 动作要点 （重点重点）： 压杠举腿收 腹摆越 推移重心展 髋压腿 难点难点： 协调用力， 并腿摆越， 推移重心。 保护与帮助：保护与帮助： 站位于练习 者下杠异侧， 一手扶上臂 一手从杠上 托送其腰或 臀部帮助越 杠。 易犯错误与易犯错误与 纠正方法：纠正方法： 1） 、举腿不 高，辅助练 习 1 解决 2） 、不会压 杠，

10、辅助练 习 2 解决 3） 、不会下 杠，在帮助 下做辅助练 习 3 解决 三、提高三、提高- 体验成功体验成功 1、 联合动 作练习。 2、比比谁更 有范儿？ 1.设置问题：衔接 连贯的重点？ 2.分组轮换练习， 教师结合挂图讲解动 作要求。 （1）借助跳箱练 习骑杠夹腿动作。 （2）杠上练习完 整动作，注重后滑腿， 摆进杠有腾起 3.师生讨论腿后滑 压杠摆进的做法，并 纠正易犯错误。 1.结合挂图提问：外 侧坐越两杠直角下与 支撑前摆下动作结构 上的区别？学生思考 借力用力？如何完成 准确的空间定向？ 2.教师完整示范，提 出保护与帮助方法。 3.分组辅助练习： 1） 、上杠练外侧坐压 杠

11、摆举 2） 、跳箱做收 腹举腿摆越 3） 、上杠练外侧坐越 两杠成外侧坐（用标 志杆引导学生高摆腿） 4、学生结合挂图讨论 学习。 5、教师巡回指导，鼓 励学生大胆尝试 1、教师简要讲解组 合练习并做完整示范。 2、带领学生结合挂 图学习并组织学生分 组分层次练习 3、小组各选一名学 生现场展示，集体点 评，女生展示外侧坐 越两杠直角下，男生 展示联合动作。 跳上成分腿坐前进 （图四） 跳 箱 跳 箱 跳 箱 跳 箱 图（五） 组织：将学生分为四组，学生 按各组顺序上杠练习 12 次； 循环保护帮助。 要求：动作连贯、把握要点 （图六） 组织：将学生分四组，学生按 各组顺序上杠练习 12 次；

12、每 组安排保护人进行保护与帮助。 要求：借用杠的反弹力，推手 换握，展髋压腿 组织如图： 组织：将学生分为四组，学生 按每组顺序进行练习 12 次， 安排学生保护帮助。 要求：大胆尝试，跟进保护。 3 4 分 钟 6 8 分 钟 3 4 分 钟 1 2 次 2 3 次 1 2 次 调 节 与 评 价 约 4 分 1、拉伸与 放松 2、讲评 3、师生再 见 收还器 材 1、师生随音乐同做， 使学生身心放松。 2、 教师对学生的学 习态度、学习效果以 及协作情况进行点评 3、师生再见，安排 学生收器材。 组织：学生呈两个双圆形 要求：呼吸缓慢有深度、全身 放松 队形：自然形成双半圆。 1 2 分

13、钟 1 2 次 预计 运 动负 荷 密 度：35左右 心率：120-140 次分 教 学 反 思 课后反思：课后反思： 本节课通过双杠的教学，基本完成了教学目标，回忆这节课个环节，有成 功的地方，也有不足之处，我总结了以下几点： 1、双杠课作为器械体操教学 的一种，存在一定的难度，有一定危险性，这也增加了学生练习的心理负荷， 在本节课从始至终把安全第一，不断提醒学生加强保护与帮助。2、在教学设 计上，坚持循序渐进，由易到难开展教学，利用有实效性和针对性的教法，引 导学生分小组进行练习、讨论、互相观察与评价，这样提高了学生参与的积极 性和学习效果。3、利用跳箱作为辅助工具，一方面降低了学生的练习

14、难度和 心理压力，另一方面也增加了练习密度，第三也弥补了器械较少的弊端。4、 在课堂组织上，自己还是欠缺经验，如在分组循环练习时，没有兼顾全局，造 成了部分同学对动作技术掌握不规范。5、语言组织上，是本节课自己最大的 不足，也是今后自己需要努力改进的方向，紧张造成讲解时用词把握的不准确， 不精炼，语气上过于生硬，不自然，不贴近学生。在体育教学方面自己还有很 长的路要走，这一节课反映出来的问题也是自己今后要进步的方向，只有不断 的锤炼自己，不断的学习，才会有提高。 指导教师点评：指导教师点评： 本课作为初中二年级男女混班教学课难度很大，是近几年来体育课技术教 学的禁区。董朝老师敢于挑战自我，男女同一个教材内容进行教学，需要教师 对教材，对学生要有足够的思想准备。纵观整节课教学层次清晰，场地布置和 教具运用合理，教学方法与教学组织灵活运用。为了更好地解决外侧坐摆越两 杠的关键技术动作，利用跳箱做辅助练习，既减轻学生心理压力又解决技术动 作关键难题，起到事半功倍，安全有效。教学过程中的讲解与示范、保护与帮 助、防止与纠正教师都能及时到位。在整个课程教学过程中注意对个体差异学 生的指导，注意对学生自主学生养成教育，让学生自我管理，自主学习，并能