申报经典诵读特色学校自评总结报告

1、申报经典诵读特色学校自评总结报告*县教委：根据*县教育委员会关于印发的通知（*教委育201328号）文件精神，我校对学校特色建设进行了认真的自查自评，现报告如下：一、学校概况我校是一所农村完全小学（2007年成为台湾台塑集团援建的明德项目学校），创办于1968年。经过四十多年的发展，学校现占地8677平方米，建筑面积3312平方米。拥有9个教学班，在校学生511人，教师18人，大专以上学历14人（其中本科学历7人），中专学历4人，有县级骨干教师2人，镇级骨干教师8人。多年来，学校坚持全人教育理念，以建设重庆市经典诵读特色校为抓手，深入推进人文校园建设，学校实现了又好又快发展。先后被评为明德创意

2、儿童智能竞赛重庆市优秀学校、*县文明单位、*县安全文明校园、*县先进基层党支部、*县红旗大队，连续多年在年度考核中被教委表彰为综合考核先进单位。开展的与经典同行和圣贤为友系列活动获得教育主管部门及社会各界的一致好评，先后多次被中华经典诵读网、中国德育网、*信息网等新闻媒体深入报道。二、学校特色建设主要情况介绍2007年学校成为明德项目学校后，按照和捐方签订的办学协议，学校经反复论证，因地制宜，学校实施全人教育，把经典诵读作为创建特色学校工作的载体。经过近五年的挖掘、实践、提炼、完善，目前经典诵读在我校已经深入人心，初现成效。（一）挖掘资源，丰富诵读内容。作为明德项目学校，学校积极参与明德教育公

3、益项目的各项活动。捐方两次共为学校捐赠经典诵读系列图书2300册，价值3万余元，其中中华经典诵读文库学生人手一册。今年，学校成为2013年明德小学品牌建设工程项目实验学校，将极大的推进学校经典诵读特色学校建设步伐。学校在今年暑期还将接受上海真爱梦想公益基金会捐助的梦想中心，价值10万元的梦想教室将为学生诵读提供更优质资源。（二）开发校本教材，使特色项目课程化。朝阳诵这套校本教材是结合我校校情和学情精心选编的。学校抽调语文学科教研员和各年级骨干教师在工作之余，齐心协作，查阅了大量经典诗文，选编了适合小学生年龄特点、心理特征和认知规律的经典篇目。在选材过程中，本着从易到难，循序渐进，分年段编写的原

4、则，编写了这套校本教材，作为国家统编教材的有益补充。经多次修改，今年9月，我校校本教材朝阳诵正式编印完成，投入使用。（三）注重过程管理，使特色项目常态化。1、每学期初，各班必须根据行事历制定学期经典诵读进度表，日常根据进度落实。2、每天早上8:30-8:40为全校经典诵读时间，各班按照明德小学诵读规范进行晨诵。3、各班在大课间活动按轮次进行经典诵读展示，并将评比结果纳入班级周评比。4、每届读书节评选各类经典诵读优秀指导教师、书香班级，每学年年度优秀学生中有读书之星。（四）搭建平台，丰富载体，使特色项目精致化。每年四月份是我校读书节。我们共开展了五届读书节活动，一届比一届活动更丰富，形式更多样，

5、内容更深入，效果更显着。今年读书节主题是追梦者从阅读开始本届读书节活动目标是通过复兴中华，从我做起主题教育读书活动，以中国特色社会主义共同理想为核心，以读一本书、写一篇美文、一封书信，做一次读书演讲、办一份手抄报为主要形式，引导小学生树立远大志向，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，树立社会主义荣辱观，使青少年儿童逐步成长为具有全球视野和时代责任感的中华民族伟大复兴事业的建设者和接班人。培养师生浓厚的学习兴趣，树立终身学习的理念。在师生中积极倡导快乐阅读阅读快乐的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，教给阅读方法、激发学生自觉阅读、快乐阅读的兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，多

6、读书，读好书，好读书。在六一文艺汇演，体育节开幕式等常规活动中经典诵读展演都成为了活动的高潮和亮点。同时，各班班级主题教育活动，每次都安排了经典诵读的节目，极大地激发了全体师生诵经典、演经典、用经典的热情。（五）积极开展研究，使特色项目课题化。2011年12月我校课题组研究小课题*小学打造经典诵读特色，构建人文校园的策略研究经*县教育学会组织专家评审获得2011年度三等奖，该课题组今年申报的校本教材的开发和使用实践研究已成功立项，将摸索出更为行之有效的经验和做法。经典诵读活动在我校开展近五年来，全体师生诵读经典的热情持续高涨，学生的诵读能力快速提升，语文素养得到了同步发展。此项活动也得到了上级部门、家长和社会的普遍好评。三、下步工作规划回顾过去，展望未来，我校将以此次特色创建工作为契机，今后在经典诵读方面我校将努力做好以下三个方面工作：1、加强教师培训和学习力度，提升教师对传统文化认知的深度和广度，要在经典诵读研究和实践方面推出名师、经典诵读名课堂，推出成功经验。2、继续深挖和