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文档简介

1、优秀教师事迹材料执教十五载,她从一名普通教师成长为骨干教师,优秀共产党员;平凡岗位中,她孜孜不倦的学习,刻苦努力的钻研,一丝不 苟的工作;三尺讲坛上,她充满热情,大胆创新,一次又一次赢得 了学员的热烈掌声; xxxx 活动中,她以其过硬的政治素质,严谨的 工作作风,成为党校师德风尚的典范。她,就是党校优秀教师、共 产党员 xxxx。xxxx年6月,xxxx从xxxx县机关干部学校调入县委党校。她深知“学无止境,教亦无止境”的道理,积极探索党员干部教育培 训的规律,努力提高自身素质。进入党校后,她迅速融入新角色, 由原来的普通中学教师转变为讲理论课的党校教师,凭借扎实的理 论功底和谦虚好学的精神

2、,凭借严谨的工作态度和一丝不苟的钻研 精神,短短 1 年时间里,她迅速成长为一名党校骨干教师。一年之后,她光荣地加入了中国共产党。连续多年被评为校级、县级优秀共产党员。 xxxx7 年,成为党校培训办支部书记,在任 期间认真做好支部的各项工作,处处发挥先锋模范作用。xxxx 对工作充满热情,爱岗敬业。她在三尺讲坛上,燃烧着自己的青春,挥洒着自己的汗水。在教师岗位上一坚守就是十五年。她爱教师这个职业,她在学员的尊重和肯定中享受着成功的喜悦。她经常跟她的同事说:“我这人酒桌上不懂规矩、没话,一上讲台 我的话就来了,精神就来了,我天生就是吃这碗饭的料。”在XXXX9年下半年的学习实践科学发展观活动中

3、,XXXX承担了科学发展观课题讲座,因为她所做的辅导报告广受欢迎,邀请她授 课的单位很多。为了确保高质量完成报告,她几乎放弃了所有的双 休日,有时一天要跑三个单位,连晚上的时间也被安排得满满当当, 最忙时一周要上十次课。 xxxx 的授课内容并不是一成不变的,她针 对不同对象设计符合对方需求的内容,到县公安局授课,就结合公 安工作实际,提出公安机关“规范执法行动,促进执法公正”是落 实科学发展观的核心以人为本的重要抓手;在机关讲科学发展 观时,重点谈如何完善体制、机制,怎样转变工作方式和工作作风; 在塞飞亚等重点企业授课时,则重点谈如何转变经济发展方式,企业如何增强自主创新能力。很多学员听完课

4、后,说:“XXXX讲课我 们最爱听,经常有课讲完了,还没听够的感觉”去年末, xxxx 接到了宣讲十七届五中全会精神的任务。虽然离授课时间只剩下短短一个星期,但她毫不犹豫地接过了重任。接 下来的有限时间里,她每天连续工作十五、六个小时,收集了十余 万字材料,仅用五天时间就写出了一万多字的教学详案。为了按时 完成任务,她常常加班到凌晨一两点钟,可第二天上午八点半,又 会准时出现在县委党校的教室里。自 xxxx 年起,她每年完成的教学 工作量均居全校首位,她像一个铆足了劲的陀螺,在自己热爱的教 学工作中高速旋转。 xxxx 经常挂在嘴边的是卢梭的一句话:“成功的秘诀,在于永不改变既定的目标。”XX

5、XX就是这样做的,她曾很 真切地说,自己讲课的天分并不高,理论功底也不强,和一些优秀教师相比,准备一个新课题自己要下很大工夫,准备很长时间,而 她又属于那种一丝不苟、精益求精的人。 xxxx 年腊月十九寒假期间, 她接受一个重要课题:xxxx县“十二五规划纲要”和赵书记刘县长 报告解读,这个课题要在今年正月初八领导干部读书会上讲,听者 级别高、水平高,讲课压力特别大,因为它不仅仅关乎讲课老师水 平,更关乎整个党校的教学声誉。最主要的是,听课者正是文件报 告的起草者、文件报告的执行者,在这种情况下,教师就要有胆量, 有勇气接受这个课题,还要有新意、有高度地去讲解这个课题。当 时,她头脑中一片空白

6、,就好比在一张白纸上画画,她不知道这张 画会有多少学员欣赏,会有多少学员挑剔,又会有多少学员指责。接受了这个课题首先就给自己增加了难度,也是对自己的挑战。但 她义无反顾地接受了挑战。离春节本来就不远了,谁知她高三的儿子又感冒发烧了,xxxx中午带儿子去医院看病、输液,晚上反复研读纲要和报告,她 把全县各地的宣传资料一篇一篇看,把有用的资料收集起来,每天 如此,直至看得眼睛发涩,恶心想吐。有时条件反射,只要坐在电 脑前,胃里就翻江倒海,那时候简直就是一种痛苦的煎熬。两天两 夜之后,她开始理思路、写提纲、列框架,把收集的资料去粗取精, 然后从这些收集的材料中不断提炼、升华。初稿拿出后,她反复琢 磨

7、,总感觉不太理想,于是她拿着初稿找到了党校资深的老教师, 真诚地请教,经过字斟句酌、反复修改,终于完成了第二稿,交到主管校长和校长手中。按理说经校长审阅通过,xxxx完全可以放下心来,但是她没有停止思考,骑自行车走在路上她脑海里想的是课 题,炒菜做饭过程中讲稿像过电影一样一遍一遍在脑海中闪现。在 无数次的研磨中,她终于意识到自己的讲稿还不完善,还有欠缺, 于是她静下心来再一次做了修改,讲稿中充实了大量案例,讲稿的 层次更加清晰、讲稿的理论内涵更加丰富。第三稿完成时,已经是 腊月二十八。此时的XXXX,脑海中根本没有春节的概念,她把全部 精力都放在讲稿的完善上。到正月初四时,近两万字的讲稿,她几

8、 乎能闭着眼睛一字不落地在脑海中从头到尾捋一遍。即使这样,她 还不放心,生怕出现一点纰漏瑕疵,正月初五早晨,她又一次主动 找到领导,要求到学校进行试讲,请领导和有经验的教师点评、提 意见。这就是XXXX。她就像一颗螺丝钉,把她放在哪里他就牢牢地 嵌在哪里,发挥着自己应有的作用。XXXX年秋,县委党校中青年干部培训班的教室里不时传出阵阵掌声。学员在课堂上畅所欲言,互相交流,不时碰撞出思想的火 花。在课后的教学评估中,所有学员一致给出了“好”的评价。这 是XXXX在课堂上首次应用了“管理游戏法”的教学,通过让学员在 限定的规则、程序、目标和输赢标准下竞争,全组合作, 达到一个 共同目标。她将学员分

9、成四个小组,以“海上遇险后该怎样获救” 为讨论的话题,发放相关资料,提供解救方法让学员选择,学员们 先将方法进行个人排序,再与小组成员讨论后进行小组排序,最后 由教师公布专家排序的答案。几个游戏环节让学员们兴趣盎然,积 极参与讨论,各抒己见。一堂课下来,学员们从游戏中得到了很多 启示,新教学法的成效一目了然。XXXX年,XXXX又做了大胆尝试,将传统的“研讨课”改为案例讨论”,在科级后备干部班开展“辩论式”教学,深受学员 欢迎。这种教学能身入其境、感性直观,有的学员说:“没想到, 党校的培训课还能这样上。”去年 10-12月,XXXX为教育系统继续 教育培训班讲述“内强素质外塑形象做优秀员工”,课后大家普遍 反映,这堂课不仅互动性强,生动有趣,而且实用,甚至有学员提 出,要把这堂课的课件拷回去,给自己还在求学的孩子讲一讲,让 他们也能

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