幼儿教师师德师风学习总结报告

1、幼儿教师师德师风学习总结报告近年来，幼儿阶段的教育已经受到了国家和社会的广泛关注和重视，这个阶段是幼儿身心发展的关键时期，幼儿教师作为幼儿教育阶段的引导者和主导者， 其自身的修养和师风师德建设对 幼儿的学习和成长有着至关重要的作用，因此在实际的幼儿教育过程中，要加大对幼儿教师师风师德的建设，从而不断地提高幼儿教师的教学水平和综合素养，以便更好地引导幼儿的身心健康发展，让幼儿学习到更多的知识。一、加强幼儿教师师风师德建设的重要性（一）加强幼师的师风师德建设是精神文明建设的重 要内容在幼儿阶段的教育过程中， 加强对幼儿教师的师风师德建 设不仅是当前我国幼儿教育阶段的最新要求，同时也是建设社会主义精

2、神文明的重要内容。 在幼儿教育过程中，幼儿教师既是为 幼儿传授知识的人，同时也是幼儿园精神文明的示范者，起着重要的榜样作用，对建设校园精神文明有着重要的作用。（二）能够提高幼儿教师的教学水平加强对幼儿教师的师风师德建设是 能够为幼儿园的发展构建高素质的幼师队伍，幼儿教师的素质已经不再用学历来衡量，道德修养也成为衡量教师素质的重要指 标，加强对幼儿教师的师风师德建设，在一定程度上能够提高幼儿教师的教学水平和综合素养，同时还能引导幼儿教师树立良好的职业素养和职业操守，能够不断地提升幼儿教师工作的积极性，有利于提高幼儿园的整体教学水平，提高幼儿园的综合竞争力。（三）是深化和落实素质教育的需要当前我国

3、教育事业推行 的是素质教育，而教师作为实施素质教育的主导者，对落实和实施素质教育有着重要的作用，加强幼儿园教师的师风师德建设， 对贯彻和落实素质教育有重要的意义，素质教育的最新要求就是教师要具备良好的道德素养， 因为教师的言行举止会给幼儿带来 潜移默化的影响，教师必须要做出良好的表率， 只有具备高尚的 师德，幼儿教师才会更加热衷于幼儿教育工作，加强对幼儿园教师的师风师德建设，对营造良好的幼儿园学习风貌也有重要的作 用，幼儿教师的影响力是非常大的，加大对幼儿教师的师风师德建设，能够提高幼儿教师育人的责任感，从而促进良好的园风的养成，对幼儿的学习和成长有着重要的积极作用。二、加强幼儿教师师风师德建

4、设的有效策略 （一）提高幼儿园教师的待遇在幼 儿教育阶段，为了有效地落实对幼儿教师师风师德的建设，首先就需要国家和教育部门要不断地提高幼儿园教师的薪资待遇，为幼儿教师创建一个良好的师风师德建设的宏观环境。实践表明， 教师的薪资待遇在很大程度上决定了教师是否真正地热爱这份 职业，当幼师的育人作用得到肯定和赞扬，他们的爱岗敬业精神才会被充分地激发出来， 因此，为了更好地推进对幼儿教师的师 风师德建设，国家应该在原有教师待遇的基础上有所提升，比如住宿条件、伙食、教学环境、薪资待遇等，这样才能提高幼儿教 师的社会地位，从而更好地开展师风师德建设。（二）加强对幼儿教师的培训在幼儿教育阶段，为了更好地促进

5、幼儿教师师风师 德建设，学校可以加强对幼儿教师的培训工作，加强对幼儿教师的培训，能够不断的提高教师的综合素质和教学水平，能够提高幼儿园的整体师资水平， 对推进幼儿教师的师风师德建设有着重 要的作用。因此在幼儿教育中，要加大对幼儿教师的培训，例如对于一些刚入校的教师， 可以让幼儿园中的优秀教师为新教师作 指导，可以在生活、工作方面给予积极的指导，帮助新教师快速地适应和融入新的教学环境中，此外学校也可以开展上岗培训， 主要就是渗透德育教育以及提高教师的专业水平和综合素养，对幼儿教师的师风师德建设都有重要的作用。（三）坚持以人为本的思想在加强对幼儿教师的师风师德建设中，学校要始终坚持以人文本的思想，

6、要将幼儿教师的利益放在主要位置，这样才能充分地发挥出幼儿教师的创造性。在师德师风建设过程中， 一旦发生师风师德方面的问题， 学校要做到具体问题具体分析，要妥善地处理师风师德问题，要将以人为本落到实处。此外，在幼儿教师的师风师德建设中， 幼儿教師可能会有很大的心理压力，这时候学校要采取有效的方式来减轻教师的心理负担，要做好幼儿教师的心理疏导工作，让幼儿教师始终保持积极的精神状态，比如说可以通过定期开展多样性的文化娱乐活动，来让教师释放心理压力，从而促进幼儿教师师风师德的建设。（四）言传身教，发挥好教师的榜样作用在对幼儿教师进行师风师德建设的过程中， 教师的言行举止对幼儿的学习和发展也有着潜移默化的作用，因此教师要做到言传身教， 充分地发挥出教师的榜样作用和表率作 用，让幼儿受到积极的影响， 引导幼儿更好地学习和成长，从而促进幼儿身心健康发展。 例如在日常的教学过程中， 为了让幼儿 养成良好的生活习惯，比如待人有礼貌、不随手扔垃圾，就可以 引导幼儿在实际的生活中践行， 如教师遇到其他教师，打个招呼， 然后告诉幼儿遇见教师要问好；当手里有垃圾时教师要将其在幼 儿的注视下扔进垃圾箱， 告诉幼儿垃圾要放入垃圾箱， 不能随地 乱扔等等，教师用自己的行为来影响幼儿， 从而促进师风师德的 建设。三、结语综上所述，在幼儿教育阶