教师招聘面试英语专项突破班讲义教案资料

1、学习 - 好资料更多精品文档学习 - 好资料目 录第一篇 面试概述- 1 -一、 全面把握教师招聘面试考试 .- 1 -（一）概述 .- 1 -（二）面试流程 .- 1 -（三）面试测评要素 .- 1 -二、 面试礼仪 .- 2 -（一）教师形象 .- 3 -（二）教师礼仪 .- 3 -（三）教师语言 .- 4 -三、面试现场模拟 .- 5 -第二篇 说课 .- 6 -一、 说课概述 .- 6 -（一）概念：什么是说课？ .- 6 -（二）说课与试讲的区别 .- 6 -（三）说课的两个层次： .- 6 -（四）说课的三个模块： .- 7 -（五）说课评价标准 .- 7 -（六）说课中要注意几个

2、问题：.- 7 -（七）说课小技巧 .- 7 -二、说课的基本程序 .- 7 -（一）说教材 .- 8 -（二）说学情 .-11-（三）说教法 .-12-（四）说学法 .-12-（五）说教学过程 .-13-（六）说板书设计 .-15-第三篇 试讲 .-19-一、 试讲概述 .-19-（一）模拟课堂与常规课堂的区别.-19-（二）模拟试讲考核主要内容 .-19-（三）怎样进行试讲？ .-20-（四）试讲注意事项： .-20-（五）时间安排 .-20-（六）课堂教学测试的分值比例.-21-二、 教学技能 .-21-（一）导入技能 .-21-(二 ) 活动设计技能 .-22-（三） 提问技能 .-2

3、4-（四）结课技能 .-25-（五）布置作业技能 .-25-（六）板书技能 .-26-更多精品文档学习 -好资料（七）临场应变技能 .-26-（八）课堂用语 .-26-三、教案写作.-27-（一）什么是教案写作？ .-27-（二）教案编写要求 .-27-（三）教案内容 .-27-第四篇 面试答辩.-33-一、 面试答辩概述 .-33-（一）面试答辩测评要素 .-33-（二）答题原则与技巧 .-34-（三）语言沟通技巧： .-34-（四）发表意见技巧： .-34-（五）语言沟通技巧： .-34-（六）掌握答辩技巧，注重答辩方法：.-34-（七）答题禁忌： .-34-二、面试答辩试题类型及作答 .

4、-34-（一）三个层面 .-34-（二）教育基础理论 .-37-（三）学科专业知识 .-38-（四）教育时事 .-38-（一）“三有”：有观点、有逻辑、有表达 .-39-（二）制胜方略： .-39-终结篇考前注意事项 .-40-一、 总结与回顾 .-40-二、考前注意事项 .-40-更多精品文档学习 - 好资料第一篇面试概述一、全面把握教师招聘面试考试（一）概述教师招聘面试是测查和评价应聘教师岗位能力素质的一种考试活动,是一种经过组织者精心设计， 在特定场景下， 以考官对考生的面对面交谈与观察为主要手段，由表及里测评考生的知识、能力、经验等有关素质的一种考试活动。（二）面试流程面试通知报到和抽

5、签排序抽题与准备（ 30-60 分钟）试讲 /说课和答辩（约1520 分钟）其他（演讲、主题班会）打分和成绩确认（三）面试测评要素面试过程中，评委测评的要素主要有教师仪表仪态、 语言表达能力、专业知识、教育理论知识、课堂控制能力、综合分析能力、沟通协调能力、应急应变能力、自我控制能力与情绪稳定性、工作态度、进取心、求职动机等。下表为某地面试测评要素及评分表。表 1某地面试测评要素及评分表测评要素评价标准分值得分仪表仪态1、精神饱满102、举止得体更多精品文档学习 - 好资料3、衣着整洁、大方4、五官端正1、普通话标准口语表达2、语言表达清晰、流畅203、善于倾听、交流1、具有较好的情绪调控能力

6、心理素质2、理解他人、能够了解和体会他人的感受153、具有较好的环境适应能力1、专业基础知识专业知识能力2、粉笔字书写规范、流利303、多媒体操作熟练1、热在教育事业、责任心强、有正确的教育观职业理解2、对学生具有爱心、耐心、具有正确的职25业观、师生观3、将教育事业作为自己的职业追求总分100二、面试礼仪礼仪三原则：更多精品文档学习 - 好资料尊重考试考生展现职业化形象教师勿让考官烦被观测者（一）教师形象1. 着装社会评价教师服饰的基本尺度及学校教育教学环境的要求：（1）整洁：整齐、干净无异味、无异物粘附。（2）素雅：色彩不俗艳，不杂乱，款型端正。（3）自然大方：和谐而得体，自然而朴实。男士

7、着装要求：西服 : 上下颜色一致，深色为宜，熨烫平整衬衫 : 避免亮色和突出图案，掖入裤腰领带 : 避免亮色和突出的图案袜子 :深色袜子，避免穿浅色球袜丝袜鞋子 :鞋面干净，与西服相配饰物：最好避免佩戴除手表之外的饰品提包：颜色搭配，黑棕等深色为宜女士着装要求：裙装 :避免穿背心、吊带衫，长度不高过膝盖15 厘米上衣 :简单大方，忌穿无袖、透明装鞋子 :与衣服、手袋相配，低跟或中跟、干净，忌穿拖鞋袜子 :避免图案过于复杂，肉色丝袜首饰 :简单、大方、一致手提包 :颜色不要过于鲜艳，前卫注意事项：忌穿：牛仔裤 ,短裤 , T恤,运动鞋 ,拖鞋2. 仪容头发 : 干净 , 整洁 , 适时梳洗， 发

8、型大方得体。 男士前发不覆额， 侧发不掩耳， 后发不及领；女士前发不遮眼，侧发不掩眼，不染彩色发。手: 手和指甲保持清洁，不染彩甲，不留长指甲。女士可以使用透明或传统的指甲油。嘴: 面试前请刷牙 ( 或使用漱口水 , 口香糖 ), 确保口腔没有异味。香水 : 可选 . 如果要用 , 避免太浓。（二）教师礼仪1. 静态礼仪（1）站姿站姿挺拔、轻松、自然教师在面试过程中表现得最多的姿势就是站姿。 良好的站姿能衬托出美好的气度和潇洒的风度。正确站姿的基本要求是：抬头、双目向前平视，面带微笑。胸腹距离拉长，双臂自然下垂，或相搭放置腹前。更多精品文档学习 - 好资料躯干挺直，身体重心在两腿中间，不偏左也

9、不偏右，两腿直立。男士自然开列，女士双膝靠拢 , 做到挺胸、收腹、立腰。不良的站姿：站立时缩脖、塌腰、耸肩；双手放在兜里或插在腰间；懒散 , 手臂环抱 ,将两手插入口袋等。（ 2）坐姿坐姿端正、文雅、自如。正确的坐姿给人一种安祥庄重的印象。基本要求：入坐时要轻要稳，双肩平正放松，上身自然挺直。女士双膝靠拢，男士双腿自然开列。女子入座前若是裙装，应用手稍拢一下。坐在椅子上，应坐椅子的1/3 或 1/2 ，脊背挺直。谈话时，身体不东倒西歪，不前倾后仰。上体与腿可以同时侧向对方。不良坐姿：两腿过分地叉开或长长地伸出去；跷起二郎腿；懒散的坐在椅子里, 将双手放于臀下；腿脚经常抖动等。2. 动态礼仪面部

10、 :真诚的微笑表示友好;适当的点头表示理解，不要皱眉, 扮鬼脸 , 吐舌头。手:不要玩弄粉笔,衣服 ,敲击桌子。说课过程中手势不要太多。目光：目光要坦然亲切，与人交谈时，目光应该注视对方，不要躲闪或游移不定。目光注视对方眼睛到下巴之间的区域。有一组人时 ,和每个人都要有目光接触。步态从容、平稳、轻盈、充满自信正确的步态给人一种自信稳重的印象。正确的步态要求是：双目平视，面带微笑，跨步均匀，上身挺直, 步伐稳健有节奏感。双膝靠近，两腿的内侧落地时轨迹近于一条直线。不正确的步态：用脚蹭地面；手插裤兜走路；左顾右盼；大摇大摆或左右摇晃。（三）教师语言更多精品文档学习 - 好资料1.基本原则教师语言：

11、诚恳、大方、平等、谨慎、朴实.使用低声，语调柔和，速度适中，抑扬顿挫，吐字清晰。2.交谈的礼貌用语（ 1）问候语 :“您好”、“早上好”、“晚安”、“老师早”等。（ 2）感谢语 :“麻烦您了” 、“非常感谢” 、“您辛苦了”等。（ 3）道歉语 :“对不起，打断一下” 、“对不起，让您久等了” 、“抱歉”等。（ 4）请字句 :“请您留步” 、“请问”等。3.交谈中应注意的问题（ 1）在交谈中不要涉及对方的“隐私区”和“敏感区”，以免引起不快。（ 2）在长辈、师长面前不可以指手划脚。（ 3）在交流中既不要过分谦卑，也不应趾高气扬，目空一切三、面试现场模拟开场礼仪：1.进门：敲门，开门，关门2.“走

12、台”3.打招呼，开场白过程礼仪：4.语言表达（音量、语音、语调）5.身体语言（表情、目光、手势）6.板书（内容、排版、书写）结束礼仪7.离开：感谢，结束语，道别，关门开场语示范各位评委老师：XX （时间段）好！（鞠躬）我是来应聘XX （学段） XX （科目） /XX 组的 XX 号考生。今天，我说课/试讲的题目（/内容）是：。 我的讲课完毕（/以上就是我的讲课内容），谢谢各位评委老师！ （鞠躬，擦黑板，位移，关更多精品文档学习 - 好资料门）如报错时间，随机应变：各位老师上午好！下午更好！英语开场语示范Good morning, teachers：I m the candidate No.X

13、applying for the primary/middle school English teacher. Today my topicis _. Now Ill begin my class.第二篇说课一、说课概述（一）概念：什么是说课？教师在备课基础上， 在授课前面对领导、 同行或评委主要用口头语言讲解具体课题的教学设想及其依据的一种教研活动。作用：考评教师的学科专业知识、教材分析能力、教学设计能力、语言表达能力、对教育理论的实际应用能力等（二）说课与试讲的区别1.目的：试讲：上好一堂课说课：检验教学设计情况2.内容：试讲：教什么、怎么教说课：教什么、怎么教和为何教3.对象：试讲：学生

14、说课：同行、专家4.方法：试讲：直接面授说课：间接叙述（三）说课的两个层次：更多精品文档学习 - 好资料1.教与学：教材教法、学法、程序、板书2.教与学的依据：学情分析、教育理论（四）说课的三个模块：1.教什么内容（教学目标、重难点）2.怎么教方法（媒介手段、程序）3.为什么这么教依据（课标、教育理论）（五）说课评价标准说教学过程60%说教法、学法20%说教材10%说板书设计10&（六）说课中要注意几个问题：1.说课整体要流畅，不要作报告式，如“许多123”，几个环节过渡要自然。2.说课要有层次感，不要面面俱到，不要将说课说得很细，我们要说的都是一些教学预案，所以要多谈谈学生学习中可能碰到的困

15、难和教师的教学策略。3.说课要自信，要富有激情和个性。既然是说课，说的成分很重要。最好能说的神采飞扬，激情澎湃感染听众。同时要针对自身扬长避短，体现个性。（七）说课小技巧1.要在说课前准备好各种课型的框架。包含目标框架、理论框架等等。2.要合理安排好时间。目标一般23 分钟要确定下来，重点去考虑教学设计的框架，以纲要的形式写下来。3.如果遇到不熟悉的教材怎么办？这时你首先要吃准教材，目标不要定错。回想同种课型的课通常处理方式，可进行套用。4.说课是课前的预案，不是课后的反思性说课，想象的空间较大，所以可以将课堂设计得精美。二、说课的基本程序说课的基本程序：1.说教材2.说学情3.说教法4.说学

16、法5.说教学过程6.说板书设计Part 1Analysis of teaching material1/ status and function2/ Teaching aims3/ Teaching keys and difficult pointsPart 2 Analysis of StudentsPart 3 Teaching methodsPart 4 Learning methodsPart 5 Teaching proceduresPart 6 Blackboard design更多精品文档学习 - 好资料开场语示范完整版：It s my great honor to presen

17、t my lesson here. To make my presentation much clearer, I ll describe my thoughts in the following 6 aspects: analysis of teaching material, analysis of students, teaching methods, learning methods, teaching procedures and blackboard design. Now I am going to present them one by one.（一）说教材1. 说教材地位与作

18、用：三个方面分析教材整体把握：（ 1）把握整个学段教材（ 2）把握一册教材（ 3）把握一个单元的教材（ 4）把握一篇文章或一节教材对于教材掌握的建议和要求：（ 1）认真、用心读教材、教参（至少1 遍），让自己感动和心动；找到学生理解上的问题；分析学生到底需要什么；能给予学生什么等。（ 2）先阅读整个单元，不孤立看一篇课文，找到整个单元的教学重点和相似点，发现内在的知识结构。教材分析包括：地位：教材的地理位置（教材版本、学段、单元中的位置）Eg.This topic is the first period of unit 4 in book 5 PEP内容：本节的主要内容简介Eg. This t

19、ext is about ./The content is./The main idea is.作用：本节内容的亮点/本节与前后章节间的联系Eg. This is an important lesson in this book. Such a topic is related to daily life, so it is helpful to raise learning interests of students and it will be also helpful to improve their society sense. It can help students to atta

20、in “ four skills ” request of listening, speaking, reading and writing. Therefore this lesson is in the important position of the teaching material.例 1：What can you do （Book5 Unit4 ， PEP）This topic is the first period of unit 4 in book 5 PEP ,the content is close to the students reallife ,let the st

21、udents learn happily and easily.This courses main idea is cultivating the studentsquality of loving labour and protecting environment .例 2：Dealing with trouble （ Oxford English 8A ，SEP）I m going to talk about the reading part of chapter 3 from Oxford English 8A, Shanghai更多精品文档学习 - 好资料Education Press

22、. This text is about a diary of a boy, which content is focused on how the boy s father dealt with a trouble. This kind of topic is related to Ss daily life, so the Ss will love to read the dairy and desire to speak out their ideas. That s say, the text offer a good chance for Ss to improve reading

23、skills and their spoken English.2 说教学目标：三个维度知识与技能：各语言点的认知要求。（了解、理解、掌握、运用 ）knowledge & skill /Knowledge object：learn,understand,grasp,applya. Enable the Ss to remember the followingnew words &phrases:Damage, lecture, pollute,pollution, room, standing room, be fit for, hear about, turn into b. Get the

24、 Ss to be familiar with this sentence pattern:If the population keeps growing so quickly, there will only be standing room left c. Students will be able to grasp five new words:d. Students will learn how to use three important sentence structures to ask and answer questions about :e. grasping the ph

25、rases/learning the sentence pattern,and using it to.f. grasp the general idea of the whole passage and be able to retell the main idea of the passage过程与方法：学生在听、说、读、写诸方面运用所学基本知识和技能的能力。（通过 体验/ 探索 /感知 ）process & method /Ability object：experience/explore/discover.by .a. Ask the Ss to make up a similar d

26、ialogue.b. Help them to understand the dialogue better and improve the four skills.c. Develop their ability of thinking independently.d. Cultivate their ability to discover, analyze and solve problems.e. Train them to collect information from the Internet.f. Train them with some effective learning m

27、ethods to optimize Ss learning results. h.Students will strengthen their independent living abilities and form a reasonable and scientific living habit.i.fostering ss observation competence, thinking ability, and self-study ability.情感态度与价值观：即德育目标,结合所学内容 ,落实思想教育、学科德育等方面的目标,同时还包括对学生端正学习目的、态度和人生观,培养学习毅

28、力和科学思维等方面的内容。（体会 感情；产生 共鸣；培养 精神；陶冶 情操）emotion & attitude &values /Emotional object： promote, arouse,form, cultivate, foster.a. Arouse their interest in learning English;b.Help them to understand the background of pollution.c. Enable the students to love our earth and the nature.d. Be aware of the im

29、portance of stopping pollution & protecting out environment.e. Encourage the Ss to do something to save the earth.f.Students will promote their interest of learning English.g.Students will learn to treasure the time and make good use of it.h.arousing students learninginterest ,and helpingthe ss form

30、the good habits of. teamcooperation更多精品文档学习 - 好资料i.ultivate Ss awareness to . and to help Ss to realize the important of ., try to learn how to教学目标表述方法：对象、行为、条件、标准例：a 在老师的提示下，学生能理解地读出本课的五个生词的意思。（正确）b 让学生理解课文的主要内容。（错误）例 1：What can you do （Book5 Unit4 ， PEP）Based on the new curriculum standard， the te

31、aching objects are：Knowledge object is grasping the phrases, sweep the floor, cook the meals, clean the bedroom, water the flowers, empty the trash .and learning the sentence pattern what can you do ? Ican .,using it to introduce housework that he can do.Abilityobject is fostering students form the

32、observation competence, thinking ability,andself-study ability .Emotional object is arousing students learning interest, and helping the students form thegood habits of paying attention to hygiene and Loving of labour, they can finish the work in teamcooperation.例 2：What are you doing for vacation?(Grade8 Unit3,PEP)Knowledge Object :In this unit